QUESTIONÁRIO I DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

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➜ QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 
• A CAA é um dos recursos da TA, assim podemos afirmar que o uso do softwareBoardmaker se aplica: 
Resposta Marcada : 
Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem. 
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• A comunicação alternativa vem sendo utilizada para designar ………………………………………………. direcionado a 
pessoas acometidas por doença, deficiência ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação. 
Resposta Marcada : 
Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O softwareboardmaker é utilizado: 
Resposta Marcada : 
De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A avaliação a ser realizada com o aluno é sugerida em razão de: 
Resposta Marcada : 
Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do aluno. 
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• Na utilização do softwareboardmaker, a produção de pranchas pode ser…………………………… 
Resposta Marcada : 
Dinâmica ou para impressão. 
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• Língua, linguagem e comunicação, apesar de, às vezes, serem usadas como sinônimos, têm suas diferenças e se 
relacionam entre si. Em relação à linguagem, é possível afirmar que ela representa: 
Resposta Marcada : 
a manifestação da língua, a qual é composta por um sistema de signos convencionais usados pelos membros de uma 
mesma comunidade linguística. 
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• Gêneros textuais representam o uso e a finalidade da língua; já os tipos representam a forma. Segundo 
Marcuschi (2009), o tipo textual designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de 
sua composição, e o gênero adapta os textos em diferentes situações comunicativas. Enquanto há um número 
restrito de tipologia textual, os gêneros são inúmeros. Assinale a alternativa que apresenta apenas tipologias 
textuais: 
Resposta Marcada : 
Injunção, dissertação e exposição. 
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• Para que se interprete como o universo linguístico interage no campo da literatura, é necessário que se saiba 
identificar o que é um texto literário e o que o diferencia de um não literário ou utilitário. 
Em relação a essa dicotomia, qual das alternativas apresenta o contraste entre as duas manifestações da 
linguagem? 
Resposta Marcada : 
O texto não literário aspira à denotação; o texto literário, ao cumprir sua função estética, busca a conotação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• Para que os jovens leitores se aproximem da leitura desde os anos iniciais da escola, é necessário que o 
professor conheça o universo literário das crianças e dos adolescentes para que, assim, possa apresentá-lo aos 
seus alunos e fazê-los desenvolver o hábito da leitura de maneira saudável e natural. 
Analise os autores e suas respectivas obras nas alternativas a seguir e assinale a correta em relação 
à correspondência entre escritor e obra: 
Resposta Marcada : 
Thalita Rebouças: Fala sério, mãe! 
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• Quanto mais próximo o texto estiver da linguagem do leitor, mais afinidade este terá com a obra literária. É por 
esse motivo que a literatura infanto-juvenil tem, como uma de suas principais características, as marcas da 
oralidade. 
A seguir, há diferentes manifestações da linguagem em pequenos trechos de obras literárias. Em qual delas há 
marcas evidentes de oralidade? 
Resposta Marcada : 
Arrumei um bico de vendedora num shopping perto de casa para dar uma reforçada na mesada. Começou como um 
trabalho de férias, mas a gerente gostou de mim e eu fui ficando. (Thalita Rebouças) 
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