4 SEMANA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORALIDADE E ESCRITA 15 04 2022

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AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA 4 SEMANA 15/04/2022 - 
 
 
 
PERGUNTA 1 
1. O input é um importante fator de aprendizagem da linguagem no Interacionismo social. Uma das questões que se coloca a 
respeito deste conceito é se o bebê será atingido por todas as manifestações linguísticas a que está exposto no seu 
aprendizado ou se esse processo é de caráter seletivo. Apesar de não haver ainda uma resposta definitiva para essa questão, 
pesquisas têm apontado que a criança é afetada: 
 
 
por toda fala que ouve, independentemente da língua. 
 
 
pela fala dirigida a ela. 
 
 
apenas pela fala que ouve dos pais. 
 
 
por toda fala que ouve na sua língua materna. 
 
 
pela sua própria fala. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. O Interacionismo social é uma proposta teórica inspirada nos estudos de Vygotsky, mas que vai além desse autor. A proposta 
do interacionismo social é a de que: 
A criança não é um aprendiz (1)________, mas um sujeito que constrói seu (2)_________ de mundo e acerca da linguagem 
pela (3)________ do outro. 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. 
 
 
(1) ativo - (2) conhecimento – (3) ajuda 
 
 
(1) passivo - (2) aprendizado – (3) mediação 
 
 
(1) capaz - (2) repertório linguístico – (3) mediação 
 
 
(1) ativo - (2) aprendizado – (3) ajuda 
 
 
(1) passivo - (2) conhecimento – (3) mediação 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A ideia de desenvolvimento no quadro teórico do Interacionismo social tem como base a interação dialógica entre a criança e 
seu interlocutor. Tendo como norte essa orientação dialógica, essa proposta tem como objeto de análise: 
 
 
o processo comum aos dois interlocutores. 
 
 
o que o adulto fala. 
 
 
o processo mental da criança. 
 
 
as respostas que a criança dá ao adulto na interação. 
 
 
a entonação que o adulto utiliza para se dirigir à criança. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. O sociointeracionismo caracteriza-se pelo estudo do processo dialógico que se instaura entre a mãe e a criança. Nessa 
interação, a mãe atua constitutivamente na produção da fala infantil, desempenhando o papel de: 
 
 
mediadora entre a criança e os objetos. 
 
 
desenvolvedora da cognição da criança. 
 
 
incentivadora da produção da fala correta pela criança. 
 
 
corretora da fala da criança. 
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA 4 SEMANA 15/04/2022 - 
 
 
 
 
promotora do desenvolvimento dos esquemas mentais da criança. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Lemos (1999) coloca-se contra a aquisição da linguagem enquanto construção do conhecimento, argumentando que, assim 
como o adulto, a criança se move na mesma estrutura da língua. Nesse entendimento, trata-se de mudanças na posição da 
criança diante de sua língua que podem ser reconhecidas em três diferentes momentos (posições). 
Leia o diálogo abaixo e assinale a alternativa que explicita corretamente a posição observada nesse diálogo no quadro teórico 
de Lemos (1999): 
 
Mãe: Filho, você tem que comer tudo. Olha, eu já comi. 
Filho: Eu também já comei. 
Mãe: Tava gostoso? 
Filho: Tava! 
 
 
Segunda posição, na qual a criança é dependente da fala da mãe. 
 
 
Primeira posição, na qual se observa uma coincidência entre a fala da mãe e a da criança (repetição de “tava”). 
 
 
Segunda posição, na qual se observa uma ressignificação da fala do outro (substituição “-i” por “-ei”). 
 
 
Terceira posição, pois a criança ao substituir “-i” por “-ei” não se divide entre a sua fala e a da mãe. 
 
 
Primeira posição, na qual não se observa uma ressignificação da fala do outro (substituição “-i” por “-ei”).