Educação e LDB: conceitos e objetivos

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1 Educação e sociedade estão em constante transformação. Contudo, as mudanças na
educação devem ocorrer sempre, obrigatoriamente, com embasamento legal e se
adequando às exigências que orientam o sistema de ensino com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB). Sobre a LDB e sua perspectiva histórica baseada na
Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa CORRETA:
A) A Constituição Federal de 1988 traz em seu contexto dez artigos específicos e
estruturais com relação às políticas educacionais, abordando linhas fundamentais para a
educação no Brasil.
B) A educação do Brasil tem dois pontos marcantes em sua história: a Constituição Federal
de 1996 e a Lei de Diretrizes e Bases.
C) A LDB é um documento opcional no processo de ensino da educação básica.
D) O artigo 202 da Constituição Federal de 1988 (CF/88) garante a todos os cidadãos o
direito à educação, sem distinção de classe, religião, raça, cor, condição física ou mental,
bem como os índios passam a ser vistos como cidadãos com direito à educação e à cultura.
2 O foco das práticas pedagógicas conduzidas pelos professores está baseado nos
preceitos da interatividade, na partilha de saberes, nas trocas de experiências e no respeito
às diferenças. A partir da valorização de todos esses aspectos, o professor conseguirá
perceber e considerar as diferenças e as particularidades apresentadas pelo seu grupo de
alunos.Para a efetivação de uma prática pedagógica inclusiva, qual deve ser a postura do
professor?
A) Precisa desafiar seus alunos constantemente, oportunizando o contato com atividades
atraentes e motivadoras, apoiando-os em suas dificuldades e intervindo sempre que for
necessário.
B) Deve identificar e remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas,
cujas origens são múltiplas e complexas, agindo como um gestor.
C) Deve se concretizar na plenitude de sua proposta, pois o mesmo é indispensável nesse
processo, mais que o próprio aluno.
D) Não precisa desempenhar um trabalho de qualidade, que possibilite a aprendizagem de
todos os seus alunos, uma vez que estes não conseguem executá-los.
3 A Lei de Diretrizes e Bases – LDB, Lei 9.394/96, é a legislação que regulamenta o sistema
educacional brasileiro, afirmando o direito à educação para todos, já garantido na
Consituição Federal de 1988. Assinale a alternativa CORRETA que indica qual seu objetivo:
A) Apresentar as diretrizes que orientam o ensino superior, de responsabilidade do governo
federal.
B) Apresenta apenas as regulamentações burocráticas que as instituições de ensino
públicas devem seguir.
C) Apresentar as diretrizes que orientam a educação nacional, independentemente de ser
pública ou privada, definindo as
responsabilidades da União, dos Estados e Municípios.
D) Apresenta as diretrizes que orientam a educação nacional, independentemente de ser
pública ou privada, em Municípios e Estados brasileiros.
4 O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é peça-chave no planejamento das instituições de
ensino em todos os aspectos, sua construção deve acontecer de forma coletiva, unindo
todos os atores que fazem parte da instituição escolar. Sobre o exposto acima, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta qual os objetivos do PPP:
A) O PPP é um documento nortear que deve ser elaborado por todas as escolas com o
objetivo de orientar as práticas educacionais durante alguns dias na sala de aula.
B) O PPP tem o objetivo de discutir, planejar e refletir sobre o modelo de escola que
queremos: uma escola participativa, comprometida com a relação escola-sociedade, ou
somente por imposição, já com métodos definidos de ensino-aprendizagem.
C) É um documento que tem como objetivo trabalhar as questões estruturais da escola.
D) O PPP tem como objetivo auxiliar as prática individuais do professores em sala de aula.
5 O Projeto Político-Pedagógico - PPP - é peça-chave no planejamento das instituições de
ensino em todos os aspectos, sua construção deve acontecer de forma coletiva, unindo
todos os “atores” que fazem parte da instituição escola. A respeito disso, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) O PPP vem com o objetivo de discutir a questão da escola.
( v ) Outro objetivo é planejar e refletir sobre o modelo de escola que queremos.
( v ) A sugestão é de uma escola participativa, comprometida com a relação
escola-sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V.
B) V - F - V.
C) V - V - V.
D) F - F - F.
6 Há diferentes concepções sobre multiculturalismo, pois referem-se a diferentes grupos
sociais, que denotam estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. A
respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Multiculturalismo Conservador.
II- Multiculturalismo Corporativo.
III- Multiculturalismo Crítico ou Revolucionário. IV- Multiculturalismo Liberal.
( 2 ) Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do
centro.
( 1 ) Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
( 3 ) Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos de
resistência.
( 4 ) Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade
majoritária, numa concepção de cidadania individual e universal.Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A) IV - I - II - III.
B) I - II - III - IV.
C) I - III - IV - II.
D) II - I - III - IV.
7 As pessoas não são iguais, todos temos singularidades que fazem com que, embora
sejamos semelhantes a outras pessoas em vários aspectos, tais como ideias, princípios,
valores, cor dos olhos, cor da pele etc., somos essencialmente diferentes. Essas diferenças
dependem e são resultantes da interação das características biológicas que cada um de
nós traz consigo (genética) e das características sociais (aquelas adquiridas após o
nascimento, na interação com o outro). Todos temos potencialidades e limitações, são
esses pontos que nos constituem enquanto indivíduos, merecedores de respeito pelas
nossas diferenças. No caso da aprendizagem dos indivíduos com deficiência intelectual, há
que se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca pelo
desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança. Assim sendo, a pessoa com
deficiência esforça-se para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. Quando
colocamos em pauta as questões referentes à aprendizagem desenvolvida no contexto
educacional, é oportuno destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta
características singulares de aprendizagem.Sobre as aprendizagens de pessoas com
deficiência intelectual, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Quando colocamos em pauta as questões referentes à aprendizagem desenvolvida no
contexto educacional, é oportuno destacar que o sujeito com deficiência intelectual
apresenta características múltiplas de aprendizagem.
B) É necessário ressaltar que a pessoa com deficiência intelectual também passa pelos
mesmos estágios do desenvolvimento, porém essas etapas se processam de modo mais
lento e, dependendo da intensidade da deficiência, o sujeito não consegue atingir todos os
estágios de desenvolvimento.
C) Quando colocamos em pauta as questões referentes à aprendizagem desenvolvida no
contexto educacional, é oportuno destacar que o sujeito com deficiência intelectual
apresenta características singulares de aprendizagem.
D) No caso da aprendizagem dos indivíduos com deficiência intelectual, há que se
considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca pelo desenvolvimento
da autoimagem e da autoconfiança, assim sendo, a pessoa com deficiência esforça-se para
atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. Quando colocamos em pauta as
questões referentes à aprendizagem desenvolvida no contexto educacional, é oportuno
destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características singulares de
aprendizagem.
8 Conforme a Constituição Federal (1988), um dos desafios na conjuntura dapolítica de
inclusão social compõe a vasta distribuição de recursos ligados à educação e que, por sua
vez, norteiam as políticas públicas com vistas ao desenvolvimento e manutenção do ensino
público. A respeito da legislação e documentos que embasam a política de educação
inclusiva no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras ou F para as falsas:
( V ) A Lei nº 7.853/1989 dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua
integração social. Define como crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a
matrícula de um estudante por causa de sua deficiência, em qualquer curso ou nível de
ensino, seja ele público ou privado. A pena para o infrator pode variar de um a quatro anos
de prisão, mais multa.
( V ) 1990 – Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Documentos internacionais
passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva.
( V ) 1994 – Declaração de Salamanca. Dispõe sobre princípios, políticas e práticas na
área das necessidades educacionais especiais.
( V ) 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96. No artigo 59,
preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos,
recursos e organização específicos para atender às suas necessidades. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – F – F – V.
B) V – V – F – F.
C) V – V – V – V.
D) F – V – F – V.
9 Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta
pedagógica da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam transtornos
funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum,
orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses
alunos.Dentre os transtornos funcionais específicos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett.
B) Transtornos globais de desenvolvimento e Síndrome de Down.
C) Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade.
D) Autismo, síndrome do espectro do autismo e psicose infantil.
10 As multiculturas envolvem os problemas de governabilidade apresentados por qualquer
sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem. Sobre o exposto, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O multiculturalismo refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou
administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades
multiculturais.
( F ) O multiculturalismo não se refere às estratégias e às políticas adotadas para governar
ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades
multiculturais.
( V ) O multiculturalismo refere-se às estratégias e às políticas adotadas para governar ou
administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelo governo e pelo Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F – F – V.
B) V – V – F.
C) F – V – F.
D) V – F – V.