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VANUBIA CRISTINA NUNES DOS SANTOS HENRICHSEN
FRANCINY MORAES FERREIRA | FLC15096FPP
APRESENTAÇÃO
Acadêmico: Franciny Moraes Ferreira
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado
Área de concentração: Metodologias de ensino
Tema: Metodologias de Ensino-Aprendizagem: Prática de Estágio Curricular realizada no Centro Educacional Municipal Jamel Amed
JUSTIFICATIVA
O estudo justifica-se pela importância de o corpo docente conhecer as metodologias de ensino que são praticadas neste centro escolar municipal, com base nessas informações melhor gerenciar as atividades de ensino e, se necessário, revisar a política de ensino adotada para obtenção de melhores resultados.
OBJETIVOS
Observar a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental;
Contribuir com os docentes em atuação mostrando novas perspectivas;
Adquirir experiência na prática docente com esse público de estudantes.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
As metodologias de ensino são direcionamentos para alcançar algum objetivo e sua importância na área da educação se apresenta através dos estudos das formas de como o conhecimento é produzido e compartilhado na coletividade.
Para Krefta (2011) a educação infantil e a escola tradicional permanecem ativas fortemente até os dias atuais pois o ensino tradicional privilegia a classe alta, tendo suas regras pautadas no autoritarismo e em normas disciplinares rígidas.
De acordo com Ramalho (2019) a fase escolar do ensino fundamental anos iniciais e finais faz parte da educação básica e é obrigação do estado e município ofertá-la gratuitamente a toda a população.
A metodologia do ensino construtivista é uma obra baseada nos estudos do psicólogo Jean Piaget, na qual ele propõe que o conhecimento é adquirido através da interação do indivíduo com o ambiente em que vive. 
METODOLOGIA
Para a realização deste trabalho desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica a partir de fontes secundárias, ou seja, informações que foram trabalhadas por outros estudiosos e, por isso, já são de domínio científico, desenvolvida a partir de matérias publicadas em livros, artigos, dissertações e teses. Entre as autoras trabalhadas destaca-se Dohme (2013) que descreve sobre planejamento prévio para a contação de histórias, o que facilita e maximiza as possibilidades ligadas a essa atividade.
A turma para aplicação do projeto e plano de aula foi o Primeiro período do ensino infantil do Centro Educacional Municipal Jamel Amed e o Primeiro ano do Ensino Fundamental-anos iniciais desta mesma instituição de ensino.
Para o ensino infantil houve a escolha da Turma do Primeiro período em função de ser esta fase início do período de desenvolvimento em que a criança apresenta certa independência e a contação de histórias ser amplamente empregada nas escolas de ensino infantil.
O primeiro ano do ensino fundamental-anos iniciais foi devido a temática escolhida, pois a contação de história é uma forma de aproximar as crianças dos livros, principalmente quando ela ainda não sabe ler ou está no processo de aprendizagem, tornando-se necessária a mediação do contador.
OBSERVAÇÃO
O Centro Educacional Municipal Jamel Amed, localizado à Rua Avenida Parque, esquina com a Rua Benjamin Constant, no Centro, no município de Itacoatiara-AM. A instituição tem como objetivo atender crianças na faixa etária de 04 a 05 anos, sendo estas pertencentes à comunidade local e bairros circunvizinhos. O Centro Educacional Municipal de Ensino mantém simultaneamente em pleno funcionamento 12 salas de aula, sendo elas ao atendimento a crianças de 4 (quatro) anos e 5 (cinco) anos em pré-escola (Pré I e Pré II), no período vespertino. Os trabalhos pedagógicos da Instituição são desenvolvidos com o objetivo de promover o bem-estar da criança, seu desenvolvimento físico, motor, emocional, intelectual, moral, bem como a ampliação de suas experiências, levando em consideração o que prevê os Referenciais Curriculares da Educação Infantil, bem como as reais necessidades do grupo e da criança em questão.
ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA
A entrevista foi realizada com os profissionais da escola, os resultados mostraram a compreender o cotidiano escolar , refletir sobre um diálogo entre conhecimentos, e o processo de aprendizado das crianças.
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
Durante o período de vivência no estágio na observação e regência percebi que tinha uma organização do cotidiano escolar com uma rotina a ser seguida pelas professoras e pelos alunos que se faz necessário para o desenvolvimento das atividades de sala de aula, como acolhida, oração, clima, que dia é hoje? quantos somos? Chamadinha e entre outras atividades, nesse contexto a rotina apresenta funcionalidade para o trabalho pedagógico, assim sendo importante para a organização de sala de aula.
As vivências do meu estágio me proporcionaram um olhar de fundamental importância para a minha formação, esse contato com os alunos, promovendo diálogo, uma oportunidade de poder conhecer cada criança, trabalhando e reconhecendo a realidade onde elas convivem e passam a maior parte do tempo.
A regência me possibilitou um desafio de ensinar, de conhecer a dificuldade e o desenvolvimento de cada criança também me proporcionou apesar do curto tempo com as crianças o processo de conhecimento de aprendizado delas. Reafirmando a importância dessa vivência para a formação profissional.
Foram desafios de reger uma sala de aula, na qual teve um planejamento, entendo que não é qualquer planejamento, sendo feito através do contexto esperando determinados resultados. O estágio proporcionou um bom embasamento da prática teórica, desenvolvendo as competências profissionais que adquiriu também com as professoras do campo de estágio.
REFERÊNCIAS
KREFTA, Silvana. Metodologia de Ensino e Educação Infantil: Algumas Considerações Sobre a Trajetória da Escola Infantil no Brasil. São Paulo: Cortez, 2011.
PIAGET, J. Os estágios do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. In: Piaget. Rio de Janeiro: Forense, 1972.
RAMALHO, Iana da Silva. A importância do professor e de suas metodologias e/ou didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental. Artigo de graduação - Universidade Federal de Tocantins - Curso de Pedagogia - Arraias - TO, 2019.
LINK DA APRESENTAÇÃO
Insira neste slide o link da gravação de sua socialização. Lembre-se de respeitar o tempo de apresentação estipulado pelo tutor externo. 
 
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