PROVA PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, inclui as finalidades da formação. Sempre estão presentes: a visão de mundo, as escolhas, os valores, os compromissos éticos do educador e/ou dos projetos dos quais faz parte. A pedagogia, assim, busca compreender as finalidades da ação educativa.
Qual alternativa abaixo não corresponde às funções e/os objetivos da pedagogia?
		
	
	A educação é uma prática voltada para a formação humana integral, se realiza em um contexto social com muitas desigualdades sociais e econômicas que ampliam os preconceitos étnicos e de gênero.  
	
	A educação é uma prática voltada para a formação humana plena, se realiza em um contexto social marcado por relações de exploração e dominação.
	 
	A ação pedagógica corresponde ao processo não intencional de transmissão/apropriação ativa de saberes e modos de ação, desconsiderando os objetivos da formação humana em cada contexto histórico e social
	
	Enquanto prática social, a educação só pode ser entendida a partir da sociedade da qual faz parte.
	
	A pedagogia, portanto, não se refere apenas ao ensino e à escola, mas ao conjunto das práticas educativas. As práticas educativas ocorrem em todos os contextos e âmbitos da existência individual e social, em instituições ou não, sob várias modalidades.
	Respondido em 08/04/2022 00:44:00
	
	Explicação:
Respota é a letra D. A ação pedagógica sempre corresponde ao processo  intencional de transmissão/apropriação ativa de saberes e modos de ação. A ação pedagógica é sempre motivada por uma intencionalidade. 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na sociedade capitalista, a história da relação capital/trabalho, corresponde à história da submissão do trabalho humano ao capital. Essa relação caminha da submissão formal à submissão real do trabalho ao capital. Na história do capitalismo foram três as formas de organização do trabalho.
O paradigma fordista se caracteriza pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e é marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores
Nesse sentido, o paradigma fordista exemplifica a etapa da submissão real do trabalho ao capital, que corresponde à seguinte forma de organização do trabalho:
		
	
	Sistema da produção flexível
	
	Cooperação Múltipla
	
	Manufatura
	
	Cooperação Simples
	 
	Maquinaria
	Respondido em 08/04/2022 00:45:57
	
	Explicação:
O controle total do capital sobre o trabalho só vai ocorrer na terceira forma de organização do trabalho, a Maquinaria, que passa a predominar a partir da segunda metade do século XIX, com a Segunda Revolução Industrial e a introdução de novas mudanças tecnológicas (energia elétrica, petróleo, aço, etc.). Essas mudanças favoreceram uma crescente substituição da força humana física pela força eletro-mecânica, abrindo espaço para a subordinação real da força de trabalho ao capital. Ciência e tecnologia passam a ser agora aplicadas à produção. Ocorreu a substituição da força física pela eletro-mecânica. Os trabalhadores foram substituídos pelas máquinas. Os trabalhadores passam a realizar tarefas parceladas e perdem o controle do processo de trabalho. A máquina é que comanda o trabalhador. O saber dos trabalhadores é transferido para as máquinas. O trabalhador e sua habilidade não são mais limites ao capital. 
Na submissão formal, o trabalhador ainda tinha controle do processo de produção. Já na submissão real, o capital incorpora o instrumento de trabalho e o progresso técnico. O trabalhador vira instrumento de produção. Em vez de o operário usar os meios de produção, esses é que utilizam o operário.
O paradigma fordista corresponde, do ponto de vista da organização da estrutura produtiva e da organização do trabalho, à etapa da maquinaria. Ele se caracteriza pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e é marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na crise do modelo fordista houve a transição para o modelos pós-fordista ou sistêmico-flexível, abaixo, cite as duas características marcantes desse atual modelo de desenvolvimento.
 
		
	
	produção em massa e ampliação da durabilidade do produto.
 
	
	redução da concentração financeira e desvalorização da força de trabalho
           
	
	padronização da produção e crescimento dos estoques.
 
	
	homogeneização do consumo e regimes de trabalho informais.
 
	 
	 
terceirização de atividades e personalização do produto.
 
	Respondido em 08/04/2022 00:47:50
	
	Explicação:
 
Resposta (A)
O fordismo se caracterizava pela presença de consumo de massa de produtos padronizados, por grandes estoques, trabalhadores desqualificados, base metal mecânica, linha de montagem. Havia a presença de um Estado forte, de Bem Estar Social que desenvolvia políticas sociais de corte universal e pleno emprego
Em um contexto de financeirização da economia, o paradigma flexível se caracteriza por: uma produção enxuta, diversificada, orientada pela demanda, `despadronizada¿. As empresas diminuem de tamanho, sofrendo terceirizações.  Os estoques são mínimos e a revolução tecnológica altera o chão de fábrica. Alguns trabalhadores são super qualificados e mais escolarizados. O Estado Neoliberal ou Mínimo desenvolve políticas sociais com as seguintes características: privatização, descentralização e focalização. Só os mais pobres são alvo das políticas sociais.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Teoria do Capital Humano (TCH), considera que:
		
	 
	Educação potencializa o trabalho
	
	Desconsidera a educação com a mão de obra
	
	Não exerce nenhuma função ao trabalho
	
	Contrapõe entre educação e trabalho
	
	Considera o trabalho suficiente para sobreviver
	Respondido em 08/04/2022 00:51:59
	
	Explicação:
Teoria do capital humano
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As transformações ocorridas no mundo do trabalho a partir dos anos 70 colocam em questão o paradigma tradicional de gestão das organizações, com sua concepção científica de administração (mesmo que enriquecida com as contribuições das teorias dos Sistemas e das Relações Humanas) e sua visão da formação profissional. De fato, a abordagem pautada na engenharia mostrou-se muito rígida e inadequada para suportar a rapidez das mudanças e as novas necessidades do processo de acumulação capitalista, que agora exige das empresas maior competitividade, supondo não só a incorporação das inovações tecnológicas, bem como novos modos de organizar a produção. (MALVEZZI, 1999)
 
Com base no estudo do texto anterior torne a frase abaixo VERDADEIRA marcando os itens com V para verdadeiro e com F para falso.
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos:
 
(    ) a inovação.
(    ) a flexibilidade.
(    ) a organização estrutural.
(    ) a integração
(    ) a descentralização.
 
Agora assinale a sequência correta.
 
		
	
	(   )  F,V,V,V,F.
 
	 
	(   ) V,V,F,V,V.
	
	(   )  F,V,F,V,V,
	
	(   )  F,F,V,V,V,
	
	(   ) F,V,V,V,V,
 
	Respondido em 08/04/2022 00:52:59
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O conceito de fordismo, mesmo com a participação política do operariado, continuou a se ajustar à ideia de rigidez organizacional, em que a mão de obra, pautada pela fragmentação, repetição e monotonia de ações uniformizadas, produzia produtos e serviços padronizados, seguindo métodos, regras e procedimentos ditados pelas organizações. Cada indivíduo executava as tarefas planejadas, modeladas e organizadas pela empresa. As tarefas de trabalho eram condicionadas pelo desenho da estrutura organizacional. Um conjunto de tarefas constituía um cargo, parte integrante do formato estrutural da organização. Esse formato condicionavae determinava a distribuição e a configuração de cada cargo, sua linha de autoridade, nível de especialização e as consequentes qualificações requeridas de seus ocupantes. (Chiavenato, 2004).
Sobre a rigidez da estrutura organizacional fordista leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção CORRETA.
I. O cargo era fixo e aberto.
II. O cargo era delimitado e individualizado.
III. O cargo era fixo e definido.
IV. O cargo era permanente e indefinido.
V. O cargo era instável e aberto.
		
	
	(   ) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	 
	 (   ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
 
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	Respondido em 08/04/2022 00:56:44
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Com a globalização e a intensificação da utilização do conhecimento como fator chave de produção, a gestão de funcionários adquire novo papel, tornando-se estratégica e consultiva, a chamada Gestão de Pessoas.
No modelo de Gestão de Pessoas o RH passa a atuar como parceiro estratégico das áreas da empresa. Ele precisa gerir a mudança organizacional e passa a ser um especialista administrativo, trabalhando na construção de processos eficientes de RH. Ele passa a ser um administrador da contribuição dos funcionários, de forma integrada e participativa.
Neste novo modelo:
I.  Os empregados são vistos como parceiros da organização
II. Os funcionários são concebidos como meros recursos organizacionais
III. A gestão de pessoas é implementada através de funções - descrição e análise de cargos, recrutamento, seleção, avaliação do desempenho, treinamento, etc
IV. A gestão de pessoas passa a se organizar por meio de processos - agregar pessoas, manter pessoas, desenvolver pessoas, entre outros
 
Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	
	apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
	Respondido em 08/04/2022 00:59:34
	
	Explicação:
No modelo de Gestão de Pessoas, os empregados são vistos como parceiros da organização e não como meros recursos organizacionais (modelo de administração de RH no modelo fordista). Como tais, eles são fornecedores de conhecimentos, habilidades, capacidades e, sobretudo, o mais importante ¿insumo¿ para as organizações - a inteligência, que proporciona decisões ¿racionais¿, inovações e imprime o significado e rumo aos objetivos organizacionais globais. (CHIAVENATO, 1999)
Se antes no fordismo, tínhamos o trabalho organizado através de tarefas e funções rigidamente separadas; no paradigma flexível, enfatiza-se a organização do trabalho através dos processos. Assim a gestão de pessoas deixa de ser implementada através das funções, tais como: descrição e análise de cargos, recrutamento, seleção, avaliação do desempenho, etc, para organizar-se por meio de processos (conjunto de fases planejadas, definidas, interligadas e interdependentes necessárias ao desenvolvimento de uma ação ou projeto ou alcance de um determinado objetivo).
Espera-se que as equipes de RH passem a focalizar os processos como, agregar pessoas, aplicar pessoas, desenvolver pessoas, manter pessoas e assim por diante. Devem exercitar a visão sistêmica, deixando de executar as tradicionais tarefas especializadas e separadas de recrutar, selecionar, integrar, comunicar, treinar, remunerar etc.. Devem atuar de maneira global e estratégica, considerando como clientes internos todos os empregados, com suas expectativas e necessidades. Mais que executar tarefas deve-se perseguir metas e resultados a alcançar, e não apenas preocupar-se com os métodos de trabalho em si.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Gerir pessoas não é mais sinônimo de controle e padronização como acontece no padrão fordista. Gerir pessoas significa desenvolver e manter os talentos na empresa, pois as pessoas representam o capital intelectual, valorizam a missão da empresa e determinam a direção dos negócios.
De acordo com Idalberto Chiavenatto (1999), desenvolver pessoas não é apenas dar-lhes informação para que elas aprendam novos conhecimentos, habilidades e destrezas e se tornem mais eficientes naquilo que fazem. É, sobretudo, dar-lhes a formação básica para que elas aprendam novas atitudes, soluções, idéias, conceitos e que modifiquem seus hábitos e comportamentos e se tornem mais eficazes naquilo que fazem.
 Formar é muito mais do que simplesmente informar, pois representa um enriquecimento da personalidade humana. Diante desse novo cenário, as organizações aprendentes buscam estimular a ampliação do conhecimento de todos, de forma democrática e coexistindo em uma prática participativa.
Com base no exposto, analise as afirmativas:
I- As organizações aprendentes buscam estimular a amplicação do conhecimento de todos.
II- As organizações aprendentes utilizam-se de uma forma democrática.
III- As organizações aprendentes buscam a coexistência em uma prática participativa.
Está(ão) correto(s):
                                                                                                                                      
		
	
	I, III
	
	Apenas a afirmativa III.
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II, III
	Respondido em 08/04/2022 01:00:50
	
	Explicação:
Na perspectiva do paradigma flexível, o treinamento passa a preocupar-se com a formação e crescimento das pessoas, diferentemente da visão de adequação do sujeito ao posto de trabalho. As atividades de autodesenvolvimento dos indivíduos passam a compor o rol de suas atividades. Diferentemente do objetivo de reprodutor de estruturas organizacionais rígidas, preparando as pessoas para situações previsíveis e freqüentes com conteúdos delimitados, o treinamento volta-se para a disponibilização de processos de aprendizagem e tecnologias educacionais com foco na ¿autonomia¿ do indivíduo. É preciso que ¿a agenda de T&D inclua o incentivo à cidadania, às ações individuais de desenvolvimento, ao trajeto pessoal de crescimento, à direção da própria carreira e escolhas.¿ (BOOG, 1994, p, 315)
Com a complexificação das organizações, o treinamento amplia o atendimento às necessidades organizacionais, ou seja, deixa de ter foco somente nas necessidades operacionais ligadas diretamente ao posto de trabalho, para englobar os princípios técnicos, morais e comportamentais que possam ser utilizados em um amplo e variado conjunto de situações. Por isso, por exemplo, preocupa-se com as habilidades de relacionamento social, necessárias as interações dentro da organização e entre organizações.
O indivíduo deve contribuir para o negócio da empresa em qualquer processo ou atividade. Aplica-se o modelo de competências e a polivalência. A competência enquanto aplicação dinâmica de saberes distingue-se dos atributos do cargo descrito a partir da noção de qualificação para o posto de trabalho. Mais do que soluções técnicas, as empresas precisam de pessoas dispostas a contribuir para o seu negócio, para que os objetivos da organização sejam alcançados. Em última análise, aplicar soluções técnicas corretas depende de pessoas motivadas e competentes.
O treinamento, para dar suporte ao sistema de RH, passa a ter uma função de coordenação e apoio aos processos de mudança organizacional e deve contribuir para a conquista dos resultados da empresa e dos indivíduos. O paradigma de treinamento para acompanhar o modelo flexível de produção deve alinhar-se ao modelo de competências e, portanto, ter foco na construção de competências necessárias ao melhor desempenho dos indivíduos no cargo. Porém, os processos de treinamento não devem preparar as pessoas para limitarem-se aos contornos dos seus cargos. Pelo contrário, o foco deve ser a aprendizagem coletiva e a produção de novos conhecimentos, realizados pelo indivíduo e pelo grupo ampliando competências e atividades.9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dentre as orientações estratégicas do modelo de educação corporativa que influenciará diretamente a estruturação e a constituição da UC de uma organização, relacionadas abaixo, assinale a ÚNICA que não faz parte das principais, segundo Wheeler (2005 apud EBOLI, 2012a, p. 124),
		
	
	( ) Foco na mudança organizacional.
	
	( ) Foco em transformação.
	 
	( ) Foco em fragilidade tecnológica.
	
	( ) Foco em relacionamento: cliente externo.
	
	( ) Foco em qualificação: desenvolvimento de habilidades.
	Respondido em 08/04/2022 01:02:46
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre os princípios de um Sistema de Educação Corporativa, segundo Marisa Eboli, pode-se afirmar que:
I - A Conectividade privilegia a construção social do conhecimento propiciando conexões, intensificando a comunicação e favorecendo a interação entre o público interno e externo da organização.
 
II  O princípio da Disponibilidade consiste em oferecer e disponibilizar atividades e recursos educacionais de fácil uso e acesso, propiciando a aprendizagem ¿a qualquer hora e em qualquer lugar¿.
 
III  O estabelecimento de Parcerias Internas visa envolver os líderes na educação e aprendizagem de suas equipes, desempenhando o papel de educadores no cotidiano de trabalho das pessoas.
 
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	Apenas a alternativa II está correta.
	Respondido em 08/04/2022 01:08:33