metodogia 1

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I - Questões objetivas – valendo 10 pontos
Gerada em: 04/04/2022 às 17h57
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Instruções para a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.
4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 538730 - METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO
Questão 1: (UFSC 2017, com modificações)
Um físico atuante em renomado laboratório nacional resolveu dedicar-se exclusivamente a certa pesquisa
experimental sobre a qual não havia qualquer conhecimento teórico anterior. Motivado apenas por sua criatividade e
imaginação, queria verificar os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das árvores que havia no pátio
da universidade. Seu experimento consistia na aplicação diária de duas descargas elétricas em um conjunto de três
árvores. Após alguns meses, comparou o crescimento médio dessas árvores com o de outras que não haviam
recebido as descargas. Seus colegas do laboratório criticaram a continuidade da pesquisa e utilizaram o seguinte
argumento:
A) A pesquisa não tinha validade científica alguma, já que não havia conhecimento teórico anterior sobre o assunto.
B) O experimento só seria válido caso todas as árvores das universidades fossem objeto de investigação.
C) A criatividade e a imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não justificam o início de
uma pesquisa.
D) O método experimental não é adequado para a produção de conhecimento.
E) O experimento só seria válido caso fosse realizado com árvores da mesma espécie, todas recebendo as
mesmas descargas elétricas.
Questão 2: Karl-Theodor zu Guttenberg, ministro da Defesa da Alemanha entre 2009 e 2011, perdeu seu
cargo em função de plágio em trabalhos acadêmicos. Sobre isso, o site de notícias UOL publicou:
Mentir no currículo acadêmico e cometer plágio em trabalhos de pós-graduação são motivos suficientes para um
ministro perder o cargo? Se pegarmos o exemplo da Alemanha, sim.
[...]
A imprensa encontrou textos de outros autores, sem citação, em sua tese de doutorado. Primeiro ele disse que tinha
sido apenas um erro. Logo começou a ser apelidado pelos alemães de Karl-Theodor zu "Googleberg", pelo hábito de
copiar e colar textos pesquisados no navegador de internet. Depois, a Universidade de Bayreuth cancelou o seu
título de doutor em Direito. Por fim, ele acabou pedindo demissão do cargo. Posteriormente, em processo na Justiça,
foram encontrados 29 trechos com violações de direitos autorais em sua tese.
Disponível em:https://noticias.uol.com.br/colunas/diogo-schelp/2020/06/30/cinco-ministros-alemaes-ja- foram-acusados-de-plagio-dois-perderamo-cargo.htm. Acesso em: 3 ago. 2020.
Considere as afirmativas a seguir.
I. Só há configuração de plágio acadêmico quando ocorre uso excessivo de trechos de autoria de outras pessoas,
mesmo que com as devidas referências.
II. A prática de plágio envolve violar direitos autorais de outras pessoas, o que ocorre quando são utilizados textos
escritos por outrem sem que haja a devida citação.
III. A prática de plágio, quando não descoberta a tempo, deve ser ignorada; depois de determinado prazo, não há
como saber se houve ou não intencionalidade do autor na cópia de trechos de outros autores sem a devida
referência.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e III.
E) II e III.
Questão 3: Veja os textos a seguir:
Texto 1
As causas por trás do aumento da temperatura da superfície, dos oceanos e da atmosfera da Terra verificado nas
últimas décadas são objeto de controvérsia entre os cientistas que estudam o clima. O ponto de vista predominante
atribui o aquecimento global à ação humana, graças ao aumento da concentração na atmosfera dos gases
causadores do efeito estufa produzidos pela queima de combustíveis fósseis, pela agropecuária, pelo desmatamento
e por outras atividades. Essa visão é defendida pela maioria das instituições científicas, encabeçadas pelo Painel
Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas ( IPCC ). A posição oposta e minoritária alega que o aumento da
temperatura seria causado por variações na atividade solar e outros fatores naturais.
(disponível em: https://www.13snhct.sbc.org.br/resources/anais/10/1345049187_ARQUIVO_Esteves&Cukierman_SBHC2012.pdf; acesso em: 25
nov. 2019)
Texto 2
Disponível em: http://4.bp.blogspot.com/-wsrI3j1B-Rc/Tch5E9Ulp4I/AAAAAAAALc/
m5WFjW5WsQE/s1600/aquecimento-global.jpg.
Acesso em: 25 nov. 2019.
Considerando os textos apresentados, analise as afirmativas abaixo:
I. A ciência, há muito, tem se ocupado com as pesquisas sobre o aquecimento global; apesar dessa longa tradição,
ela não foi capaz de levantar quaisquer hipóteses que expliquem a origem do fenômeno.
II. Há controvérsia entre os cientistas sobre as causas do aquecimento global, conflito esse que se torna visível
quando consideradas as várias hipóteses utilizadas pelos cientistas na condução do trabalho de pesquisa.
III. Não há como, no campo da ciência, apreender as causas do aquecimento global, em função do número
significativo de variáveis envolvidas no fenômeno.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II e III.
C) I e II.
D) II.
E) III.
Questão 4: Em seu trabalho, Maria Regina de Oliveira incluiu o seguinte trecho:
Segundo Amartya Sen (2000), há muitas teorias a respeito de justiça social, sendo que cada uma delas tem a
pretensão de ser imparcial e melhor do que as outras.
Segundo a norma ABNT:
A) O texto e a ideia são de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita
de forma correta, sem o uso de aspas.
B) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita de
forma correta, sem uso de aspas.
C) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita de
forma correta, já que não foi identificada a página de onde a ideia foi extraída.
D) Apenas a ideia é de Amartya Sen e a citação está feita de forma correta já que, nesse caso, não é necessário o
uso de aspas, tampouco a identificação da página de onde a ideia foi extraída.
E) Segundo as normas da ABNT disponíveis, e caso Maria Regina de Oliveira tenha feita a citação de forma correta,
não é possível identificar quem é o autor da ideia apresentada.
Questão 5: O professor Paulo Artaxo, do Instituto de Física da USP, publicou, em fevereiro de 2019, o
seguinte texto:
O recente movimento global “anticiência”, do qual o presidente Trump é um dos expoentes, tenta colocar a ciência
em xeque, quando os resultados científicos não apoiam seus interesses. Com a questão das mudanças climáticas
não poderia ser diferente. Portanto, pode-se afirmar, de antemão, que as manifestações “anticiência” não são
questionamentos científicos propriamente ditos, mas uma clara investida no sentido de desconstruir discursivamentea credibilidade científica com o objetivo de defender posições econômicas, políticas ou até religiosas próprias.
Assim, qualquer tentativa de trazer ao debate o método científico nesta discussão é inócua.
Disponível em:https://jornal.usp.br/artigos/a- quem-interessa-atacar-a-ciencia-e-por-que/. Acesso em: 3 ago. 2020.
Segundo o professor:
I. Em tempos recentes, a questão das mudanças climáticas não está sendo debatida em função de critérios única e
exclusivamente científicos.
II. Posições econômicas e políticas podem interferir no julgamento de métodos e resultados científicos.
III. A crítica aos métodos e resultados científicos sobre as mudanças climáticas tem ocorrido em função de a
comunidade científica não ter qualquer consenso a respeito do significado de ciência.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) II.
B) III.
C) I e II.
D) II e III.
E) I e III.
Questão 6: Veja a charge a seguir:
Fonte:https://i2.wp.com/www.umsabadoqualquer.com/wp-content/uploads/2019/08/3130-520x650.jpg;acesso em: 03 dez. 2019.
A respeito da charge, podemos afirmar que:
A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso.
B) Ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico.
C) Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso sem,
entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em relação a eles.
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.
Questão 7: Leia o texto a seguir:
Neste momento, vivenciamos uma corrida pelo desenvolvimento da cura da COVID-19 no Brasil e no mundo. Em
meio a esse cenário crítico para a sociedade, a ciência tem sido peça-chave para enfrentá-lo. A validação do
conhecimento se mostra fundamental para criar soluções eficazes frente aos novos desafios que se apresentam, e
com compromisso ético. Esses valores, próprios do pensamento científico, são muito importantes para conter o
aparecimento de informações que coloquem em risco a saúde da população. Além de uma pandemia sanitária,
vivemos também uma crise informacional e a anticiência é uma das facetas desta disputa.
O movimento anticientífico não é novo, mas é possível observar o seu crescimento mundial nos últimos anos.
Especialista na temática, a professora Thaiane Oliveira, do Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social
( PPGCOM-UFF ), vem desenvolvendo estudos que buscam entender o funcionamento desses grupos. “Se, antes,
esse movimento era estigmatizado e estava à margem da sociedade, nesse contexto ele está em espaços centrais
nas tomadas de decisões. Tem sido crescente a presença desses indivíduos entre lideranças em diversos países.
São pessoas que prezam por uma política que não é baseada em evidências científicas. Não se trata de um
movimento homogêneo, mas de uma relação complexa de intensas disputas pela informação, na qual a ciência tem
sido um dos alvos principais de ataques”, explicita.
Disponível em:http://www.uff.br/?q=noticias/09-04-2020/ciencia-contra- desinformacao-pesquisadora-da-uff-explica-importancia-do-combate.
Acesso em: 3 ago. 2020.
Segundo o texto:
I. A crise sanitária que estamos vivendo tem sido agravada pela crise pela qual passa a ciência, que não pode
oferecer quaisquer soluções eficazes em relação a fenômenos da natureza.
II. O fato de a ciência ainda não ter sido capaz de desenvolver vacinas e mecanismos de proteção contra o
coronavírus comprova a dificuldade de se identificar o que é e o que não é ciência.
III. Há atualmente uma disputa intensa pela informação, e a comunidade científica tem sido alvo de ataques de
interesses de determinados grupos, interessados em desacreditá-la e fragilizá-la diante da opinião pública.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
Questão 8: A ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) conceitua normalização da seguinte forma:
Atividade que estabelece, em relação a problemas existentes ou potenciais, prescrições destinadas à utilização
comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo de ordem em um dado contexto. Consiste, em particular, na
elaboração, difusão e implementação das Normas.
A normalização é, assim, o processo de formulação e aplicação de regras para a solução ou prevenção de
problemas, com a cooperação de todos os interessados, e, em particular, para a promoção da economia global. No
estabelecimento dessas regras recorre-se à tecnologia como o instrumento para estabelecer, de forma objetiva e
neutra, as condições que possibilitem que o produto, projeto, processo, sistema, pessoa, bem ou serviço atendam às
finalidades a que se destinam, sem se esquecer dos aspectos de segurança.
Norma é o documento estabelecido por consenso e aprovado por um organismo reconhecido, que fornece regras,
diretrizes ou características mínimas para atividades ou para seus resultados, visando à obtenção de um grau ótimo
de ordenação em um dado contexto.
A norma é, por princípio, de uso voluntário, mas quase sempre é usada por representar o consenso sobre o estado
da arte de determinado assunto, obtido entre especialistas das partes interessadas.
Disponível em:http://www.abnt.org.br/normalizacao/o- que-e/o-que-e. Acesso em: 3 ago. 2020.
Caso apliquemos o conteúdo acima ao contexto do trabalho acadêmico, podemos concluir que:
I. As normas para a elaboração de um texto acadêmico devem obedecer às necessidades e preferências de cada
grupo de pesquisa ou instituição, não sendo necessária à sua aceitação consensual pela sociedade.
II. As normas para a realização de um texto acadêmico podem ser utilizadas ou adaptadas conforme critérios
próprios do pesquisador, e essas mudanças devem ser aceitas pela sociedade de forma obrigatória.
III. A ABNT é uma entidade reconhecida pela comunidade científica brasileira e suas normas dizem respeito a regras
e diretrizes para a realização e publicação de trabalhos acadêmicos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I.
B) II.
C) III.
D) II e III.
E) I e II.
Questão 9: Leia o trecho a seguir.
“As universidades têm procurado coibir a prática do plágio por meio de uma adequada formação discente e docente
e com a oferta de softwares que identificam coincidências de texto publicados na internet” (LEME; SILVA, 2010, p.
32).
O trecho acima corresponde a:
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos.
B) Uma citação direta, com dois autores não inseridos.
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos.
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos.
E) Uma paráfrase, sem autores inseridos.
Questão 10: Leia o trecho a seguir.
As universidades têm procurado coibir a prática do plágio por meio de uma adequada formação discente e docente e
com a oferta de softwares que identificam coincidências de texto publicados na internet (LEME; SILVA, 2010).
O trecho acima corresponde a:
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos.
B) Uma citação direta, com dois autores não inseridos.
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos.
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos.
E) Uma paráfrase, sem autores inseridos.
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Questões objetivas 
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valendo 10 pontos
 
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Instruções para a realização da prova:
 
1. Leia as questões com atenção.
 
2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questão e folha de respostas 
correspondem à sua disciplina.
 
3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de 
respostas.
 
4. Serão cons
ideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.
 
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.
 
6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.
 
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conf
orme 
instruções:não rasure, não
 
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
 
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.
 
9. Só assinale uma alternativa por questão.
 
10. Não se esqueça de responder às questões discursivas,
 
quando houver, e de entregar a 
folha de respostas para o tutor
 
do polo presencial, devidamente assinada.
 
11. Não é permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso 
do material de apoio.
 
12. Lembre
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se de confirmar sua pres
ença através da assinatura digital (login e senha).
 
Boa prova!
 
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Questões de múltipla escolha
 
Disciplina: 538730 
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METODOLOGIA DO TRA
BALHO ACADÊMICO
 
Questão 1: (UFSC 2017, com modificações)
 
Um físico atuante em renomado laboratório nacional resolveu dedicar
-
se exclusivamente a 
certa pesquisa
 
experimental sobre a qual não havia qualquer conhecimento teórico anterior. Motivado apenas 
por 
sua criatividade e
 
imaginação, queria verificar os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das 
árvores que havia no pátio
 
da universidade. Seu experimento consistia na aplicação diária de duas descargas elétricas em 
um conjunto de três
 
árvores.
 
Após alguns meses, comparou o crescimento médio dessas árvores com o de outras 
que não haviam
 
recebido as descargas. Seus colegas do laboratório criticaram a continuidade da pesquisa e 
utilizaram o seguinte
 
argumento:
 
A) A pesquisa não tinha validade cien
tífica alguma, já que não havia conhecimento teórico 
anterior sobre o assunto.
 
B) O experimento só seria válido caso todas as árvores das universidades fossem objeto de 
investigação.
 
C) A criatividade e a imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não 
justificam o início de
 
uma pesquisa.
 
D) O método experimental não é adequado para a produção de conhecimento.
 
E) O experimento só seria válido caso fosse realizado co
m árvores da mesma espécie, todas 
recebendo as
 
mesmas descargas elétricas.
 
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imaginação, queria verificar os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das 
árvores que havia no pátio 
da universidade. Seu experimento consistia na aplicação diária de duas descargas elétricas em 
um conjunto de três 
árvores. Após alguns meses, comparou o crescimento médio dessas árvores com o de outras 
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recebido as descargas. Seus colegas do laboratório criticaram a continuidade da pesquisa e 
utilizaram o seguinte 
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A) A pesquisa não tinha validade científica alguma, já que não havia conhecimento teórico 
anterior sobre o assunto. 
B) O experimento só seria válido caso todas as árvores das universidades fossem objeto de 
investigação. 
C) A criatividade e a imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não 
justificam o início de 
uma pesquisa. 
D) O método experimental não é adequado para a produção de conhecimento. 
E) O experimento só seria válido caso fosse realizado com árvores da mesma espécie, todas 
recebendo as 
mesmas descargas elétricas.