Gabarito_Português_Módulo14_8ano

Prévia do material em texto

Leia a seguir o poema escrito por Carlos Drummond de Andrade para a mãe, Julieta Augusto 
Drummond de Andrade. Depois, responda às questões propostas.
Carta
Há muito tempo, sim, que não te escrevo.
Ficaram velhas todas as notícias.
Eu mesmo envelheci: Olha, em relevo,
estes sinais em mim, não das carícias
(tão leves) que fazias no meu rosto:
são golpes, são espinhos, são lembranças
da vida a teu menino, que ao sol-posto
perde a sabedoria das crianças.
A falta que me fazes não é tanto
à hora de dormir, quando dizias
“Deus te abençoe”, e a noite abria em sonho.
É quando, ao despertar, revejo a um canto
a noite acumulada de meus dias,
e sinto que estou vivo, e que não sonho.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Lição de coisas. 
Rio de Janeiro: José Olympio, 1965. p. 77. 
Disponível em: <www.correioims.com.br/carta/carta/>. 
Acesso em: 10 set. 2017.
1 Pelo título do poema, supomos que a composição tenha elementos comuns à organização de 
uma carta. Ao lermos todos os versos, percebemos que realmente o poema tem alguns de seus 
elementos, mas não todos. Assinale as características do poema que são semelhantes às de uma 
carta pessoal.
( X )  O eu lírico dirige-se diretamente ao interlocutor, usando, no poema, pronomes que se 
referem à segunda pessoa. 
( ) O poema apresenta rimas entre as palavras finais dos versos. 
( X )  O eu lírico faz uma reflexão sobre a passagem do tempo e recorda situações vividas com 
o interlocutor. 
2 Identifique os pronomes pessoais oblíquos empregados no poema.
a) Transcreva-os e classifique-os em átonos e tônicos.
Átonos: “te escrevo” e “Deus te abençoe”. Tônico: mim.
b) Qual(is) desses pronomes exerce(m) a função de complemento verbal?
O pronome te.
c) Classifique-o(s) sintaticamente.
O primeiro é objeto indireto, e o segundo, objeto direto.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões 
sinalizadas com asterisco.
Ilustra Carto
on/Arquivo 
da editora
87
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 
ù
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 87 12/8/17 1:04 PM
3 Reescreva as passagens a seguir, substituindo os complementos verbais pelo pronome oblíquo 
correspondente. Classifique sintaticamente cada um deles.
a) “[...] Olha, em relevo, / estes sinais em mim [...]”
Olha-os em mim, em relevo; objeto direto.
b) “[...] que ao sol-posto / perde a sabedoria das crianças.”
Que ao sol-posto, perde-a; objeto direto.
c) “[...] revejo a um canto / a noite acumulada de meus dias,”
Revejo-a a um canto (ou: A um canto, revejo-a); objeto direto.
PRATICANDO O APRENDIZADO
Nas atividades a seguir, analisamos o uso de pronomes 
pessoais oblíquos na carta enviada a Joaquim Nabuco por 
Machado de Assis, reproduzida no tópico “Carta pessoal”, 
da seção Para aprender. 
1 Releia este trecho da carta: 
Tão longe, em outro meio, chegou-lhe [1] a notícia [2] 
da minha grande desgraça [3], e você expressou logo a sua 
simpatia [4] por um telegrama.
a) Classifique sintaticamente os termos destacados.
1: objeto indireto; 
2: objeto direto; 
3: complemento nominal, 
4: objeto direto.
b) Qual é o referente do pronome lhe?
O seu referente é o destinatário da carta: Joaquim Nabuco.
2 Transcreva, desta passagem do texto, os pronomes oblí-
quos átonos e classifique-os sintaticamente.
A única palavra com que lhe agradeci é a mesma que ora 
lhe mando, não sabendo outra que possa dizer tudo o que 
sinto e me acabrunha.
São eles: “lhe agradeci” (objeto indireto), “lhe mando” (objeto indireto) 
e “me acabrunha” (objeto direto).
3 Ao reler a seguir um trecho da carta, sublinhe os pronomes 
oblíquos átonos empregados para se referir a termos já 
mencionados. 
Note que a solidão não me é enfadonha, antes me é grata, 
porque é um modo de viver com ela, ouvi-la, assistir aos mil 
cuidados [...].
a) A que termos esses pronomes se referem?
O pronome me refere-se ao produtor do texto (remetente), 
Machado de Assis; por sua vez, o pronome a (em la) refere-se 
a Carolina.
b) Que funções sintáticas assumem na frase?
O pronome me é complemento nominal e o pronome a 
é objeto direto.
4 Na passagem “não acharia a ninguém que melhor me aju-
dasse a morrer”, o verbo achar tem como complemento a 
expressão “a ninguém”. Classifique-o quanto à predicação 
e explique o uso da preposição no complemento.
O verbo achar é transitivo direto e seu complemento é 
“a ninguém”, cuja função sintática é objeto direto preposicionado. 
O verbo achar não exige preposição a.
5 Analise o uso do pronome os neste trecho: “Os meus 
são os amigos, e verdadeiramente são os melhores; 
mas a vida os dispersa, no espaço, nas preocupações 
do espírito e na própria carreira que a cada um cabe”. 
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 

 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
88
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 88 12/8/17 1:04 PM
APLICANDO O CONHECIMENTO
a) A quem esse pronome se refere no contexto?
O pronome os refere-se aos amigos do enunciador. 
b) Qual sua função sintática? Explique. 
A função sintática é objeto direto do verbo dispersar, pois 
complementa seu sentido sem uso de preposição. 
6 Classifique sintaticamente os termos numerados (1 a 3). 
Tudo [1] me [2] lembra a minha meiga Carolina [3].
1: sujeito; 
2: objeto indireto; 
3: objeto direto.
7 Releia esta passagem da carta escrita por Machado 
de Assis:
Como estou à beira do eterno aposento, não gastarei mui-
to tempo em recordá-la. Irei vê-la, ela me esperará.
a) Explique a expressão conotativa “eterno aposento”.
Em linguagem figurada, “eterno aposento” refere-se à morte.
Leia a carta a seguir para fazer as atividades desta seção. 
Carta a meu pai
Esse post é direcionado a meu principal leitor.
[...]
“Pai,
Contigo aprendi a ser fiel a meus princípios.
Aprendi a ler além do óbvio e entendi que o mundo não se 
resume ao que parece ser.
Tomei paixão pela leitura, fruto dos inúmeros livros com 
os quais me presenteou.
Me admirei com o carinho que sempre dispensou à nossa 
família, faça chuva ou faça sol. O carinho dedicado também 
à minha mãe.
Aprendi a agir com presteza, pois 
quem chega primeiro na fonte bebe 
água limpa. Já dizia meu avô Totoca.
b) Destaque os pronomes oblíquos dessa passagem e 
os classifique sintaticamente.
Os pronomes oblíquos são: “recordá-la”, ”irei vê-la” 
e “me esperará”. São todos objeto direto.
8 No excerto a seguir, sublinhe com um traço o pronome 
oblíquo a e, com dois traços, o objeto indireto. 
Não posso, meu caro amigo, responder agora à sua carta 
de 8 de outubro; recebi-a dias depois do falecimento de mi-
nha mulher [...].
a) Qual é o referente do pronome oblíquo a?
O referente é a carta de 8 de outubro.
b) Classifique sintaticamente esse pronome.
Objeto direto.
9 No trecho “então lhe direi o que convém”, o pronome 
lhe completa o sentido do verbo dizer. Esse pronome 
exerce a função sintática de objeto indireto . 
Presteza: rapidez, 
agilidade.
Glossário
Il
u
s
tr
a
 C
a
rt
o
o
n
/A
rq
u
iv
o
 d
a
 e
d
it
o
ra
89
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 

 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 89 12/8/17 1:04 PM
1 Qual é o assunto central dessa carta? 
Um filho mostra ao pai o valor de tudo o que este lhe ensinou, 
revelando admiração pelo pai e a importância dos ensinamentos dele 
na estrutura psicológica do filho.
2 O texto é uma carta pessoal. 
a) Que características do texto comprovam essa de-
claração?
Inicia-se com vocativo e dirige-se diretamente a seu interlocutor, 
o destinatário. Os parágrafos desenvolvem um assunto pessoal, a 
maturidade do remetente, com uma linguagem informal. No fim, 
há uma despedida.
b) Que elementos do texto nos informam que a carta 
atinge dois públicos: o interlocutor direto do texto 
e outros?
Antes do início da carta, há a frase: “Esse post é direcionado a 
meu principal leitor”. Ela tanto nos indica que o leitor fundamental 
do produtor do textoé o próprio pai quanto nos mostra que, 
ao ser publicada como um post, em um blog, ela ganha outros 
leitores. O vocativo nos comprova que o remetente da carta se 
dirige a seu interlocutor diretamente, pois ele se refere ao próprio 
pai. Do vocativo em diante, o produtor do texto apenas se dirige
ao pai. Os pronomes oblíquos do texto e as desinências verbais 
mostram que ele se dirige diretamente ao interlocutor. 
3 Em determinado ponto da carta, o remetente reproduz 
uma fala do destinatário. Qual? Como isso é graficamen-
te marcado no texto?
No trecho “Guilherme, você não vai reinventar a roda, ninguém 
vai contra o mundo”. Graficamente, é marcado pelo uso de aspas 
e de itálico. Guilherme Nascimento Valadares é jornalista, editor, es-
critor e professor. Trabalha como editor-chefe do blog Papo 
de homem e é professor do programa Cultivating Emotional 
Balance, voltado para o cultivo do equilíbrio emocional. 
B I O G R A F I A
Aprendi a ser magnânimo e a mirar mais alto do que de-
sejava acertar.
Compreendi ainda o peso das origens de um homem em 
sua vida.
O valor inestimável das amizades.
E a coragem de fazer o impensável quando todos discor-
dam de você.
[...]
Entre tantas discussões, atritos e tanta distância, uma 
frase sempre ressoou em minha mente.
“Guilherme, você não vai reinventar a roda, ninguém vai 
contra o mundo.”
Absolutamente enfurecido, nunca concordava.
Hoje, 
reinventei a roda.
Fui atrás de meus sonhos. Os alcancei, mas tenho novos. 
Vivo intensamente, trago comigo o melhor do que aprendi, 
lido com as falhas — erro como nunca, na verdade —, e te-
nho plena certeza de que a maior perfeição na vida de um 
homem são os obstáculos que enfrenta, pois neles, e somen-
te neles, nasce a força da qual necessitamos para arrancar 
nossos desejos mundo adentro. Pois sim, sou um desbrava-
dor convicto, eterno conquistador de novas terras e devora-
dor de conhecimento.
E se hoje está presente diante de você esse Homem, saiba 
que meu orgulho por você é sem fim. Que sou imensamente 
grato pela criação que recebi; dos acertos, dos desacertos, das 
brigas. Personalidade não nasce sob chuvas leves. É forjada 
em tempestades.
Se caminho altivo e realizo grandes feitos, esse é seu legado.
Que estejamos juntos — como infelizmente não estamos 
agora — por muitos anos vindouros.
Pai, eu te amo.”
[...]
VALADARES, Guilherme Nascimento. Papo de homem. 
Disponível em: <https://papodehomem.com.br/carta-a-meu-pai/>. 
Acesso em: 9 set. 2017.
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 
ù
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
90
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 90 12/8/17 1:04 PM
4 Os pronomes pessoais oblíquos o, a, os e as só substi-
tuem objetos diretos; lhe e lhes substituem, exclusiva-
mente, objetos indiretos. Reescreva as frases a seguir, 
substituindo os termos em destaque pelo pronome 
oblíquo adequado.
a) “Me admirei com o carinho que sempre dispensou 
à nossa família, faça chuva ou faça sol.”
Me admirei com o carinho que sempre nos dispensou, 
faça chuva ou faça sol.
Professor, chame a atenção dos alunos para o pronome oblíquo no
início do período, próprio da linguagem informal. Mostre-lhes que
a norma-padrão rejeita essa colocação.
b) “Guilherme, você não vai reinventar a roda, ninguém 
vai contra o mundo.”
Guilherme, você não vai reinventá-la, ninguém vai contra o mundo.
c) “Hoje, reinventei a roda.”
Hoje, reinventei-a.
d) Analise sintaticamente a função dos pronomes usa-
dos por você nos itens anteriores. 
Em a, o pronome lhe é objeto indireto. 
Em b e c, o pronome la, a é objeto direto. 
5 Na passagem “Pai, eu te amo”, qual é a transitividade 
do verbo? Que função sintática exerce o pronome te?
O verbo amar é transitivo direto. O pronome te é objeto direto.
6 Releia: 
Tomei paixão pela leitura, fruto dos inúmeros livros com 
os quais me presenteou.
 Um pronome oblíquo desse trecho se refere ao pro-
dutor do texto. Qual? Por quê?
O pronome me, pois está na 1a pessoa do singular, representando 
a voz do remetente da carta.
7 O complemento nominal é precedido de preposição 
e completa o sentido de substantivos, adjetivos e 
advérbios. Os objetos indiretos, também precedidos 
de preposição, completam o sentido de verbos transi-
tivos indiretos. Indique a função sintática dos termos 
destacados, colocando CN para complemento nominal 
e OI para objeto indireto.
( CN ) “paixão pela leitura”
( OI ) “sempre dispensou à nossa família”
( CN )  “certeza de que a maior perfeição na vida de um 
homem são os obstáculos”
( CN ) “conquistador de novas terras”
( OI ) “lido com as falhas”
( CN ) “grato pela criação que recebi”
8 Releia este trecho: 
Fui atrás de meus sonhos. Os alcancei, mas tenho novos.
a) Sublinhe o pronome pessoal oblíquo usado nesse 
trecho.
b) Por que podemos dizer que há um desvio da nor-
ma-padrão da língua no uso feito desse pronome no 
trecho?
Porque ele inicia uma oração. A norma-padrão afirma que 
não se deve iniciar orações com pronomes oblíquos. 
c) Em que outro ponto da carta ocorre esse mesmo 
desvio da norma-padrão? Transcreva-o. 
Ocorre em “Me admirei”. 
d) Esses desvios sinalizam que o produtor do texto usa 
que linguagem na carta?
Ele utiliza uma linguagem informal, coloquial.
91
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 
ù
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 91 12/8/17 1:04 PM
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Educação Profissional do SENAI. Cursos de Qualificação Profissional, Técnicos e Pós-Graduação que 
capacitam o profissional para os desafios da indústria. Podem ser personalizados para sua empresa 
e oferecidos na forma presencial ou virtual. Agende uma visita com nossos consultores especializa-
dos e conheça detalhes dos cursos e programas disponíveis para os colaboradores da sua empresa.
S
e
n
a
i 
S
a
n
ta
 C
a
ta
ri
n
a
1 Um anúncio publicitário, muitas vezes, dirige-se a um lei-
tor específico, aquele que pode se interessar em consumir 
o produto anunciado. Pelo texto em destaque no anúncio 
lido, qual é o público de interesse do anunciante?
a) Os funcionários de uma empresa.
b) Apenas o gerente de uma empresa.
c) Empresários de modo geral, ou seja, aqueles que 
tomam decisões sobre os funcionários. 
d) Os estudantes em geral. 
e) Os pais de família.
2 A finalidade dos anúncios publicitários é persuadir seu 
leitor, ou seja, convencê-lo a comprar um produto ou 
tomar uma atitude. O produto à venda no anúncio só 
é identificado no texto em letras menores. Qual é ele?
a) Apenas cursos de pós-graduação.
b) Cursos profissionalizantes do Senai.
c) Cursos profissionalizantes exclusivamente virtuais. 
d) Cursos exclusivamente personalizados. 
e) Cursos voltados apenas para a indústria auto- 
mobilística.
3 Releia: “Existem formas melhores de valorizar o seu 
funcionário”. De acordo com a norma-padrão, caso o 
objeto direto do verbo valorizar fosse substituído pelo 
pronome correspondente, teríamos:
a) Existem formas melhores de valorizá-o.
b) Existem formas melhores de valorizar ele.
c) Existem formas melhores de valorizá-los.
d) Existem formas melhores de valorizá-lo.
e) Existem formas melhores de valorizar eles.
4 Releia: “Agende uma visita com nossos consultores 
especializados [...]”. Assinale a reescrita desse trecho 
de acordo com as possibilidades recomendadas pela 
norma-padrão. 
a) Agende-o com nossos consultores especializados.
b) Agende ela com nossos consultores especializados.
c) Agende-lhe com nossos consultores especializados.
d) A agende com nossos consultores especializados.
e) Agende-a com nossos consultores especializados.
Leia o anúncio publicitário e responda às questões propostas.
L
ÍN
G
U
A
 P
O
R
T
U
G
U
E
S
A
 
ù
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
4
92
PH8_EF2_LP_C2_079a092_M14.indd 92 12/8/17 1:04 PM