Gabarito SCG

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Protocolo de Finalização Nº 000043249730
O aluno MONIQUE RIBEIRO com RA 22075853-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51/2022
em 29/03/2022 20:22:00
ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 51/2022
Período:07/03/2022 08:00 a 10/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Harari (2018) apresenta o desafio das escolas de preparar seus alunos para um futuro que ainda não se sabe
como será, pois não apenas muda-se a economia, mas o próprio sentido de ser humano. Harari (2018, p.
323) questiona: “Então, o que deveríamos estar ensinando?”. Na opinião do teórico, “
. . .
num sentido mais amplo, as escolas deveriam minimizar habilidades técnicas e enfatizar habilidades para
propósitos genéricos de vida. O mais importante de tudo será a habilidade para lidar com mudanças,
aprender coisas novas e preservar seu equilíbrio mental em situações que não lhe são familiares. Para poder
acompanhar o mundo de 2050 você vai precisar não só inventar novas ideias e produtos – acima de tudo,
vai precisar reinventar a você mesmo várias e várias vezes (HARARI, 2018, p. 323).
  
 Com base nessa discussão, leia atentamente as seguintes afirmações:
  
 I. Habilidades como pensamento analítico e inovação, criatividade, originalidade e iniciativa vão ao encontro
das habilidades que Harari (2018) considera importantes para acompanhar o mundo.
 II. Inteligência emocional é uma habilidade que nada tem a ver com a capacidade de lidar com as mudanças,
aprender coisas novas e preservar o equilíbrio mental diante de situação novas.
 III. Capacidades específicas e conhecimentos aprofundados em uma única área são de extrema valia para
acompanhar as mudanças do futuro, de acordo com Harari (2018).
  
 É correto o que se afirma em
RESPOSTA: I apenas.
2ª QUESTÃO
A descoberta do SARS-CoV-2, tem gerado um esforço grande de médicos, epidemiologistas e outros
profissionais de saúde em classificar as pessoas que apresentam sintomas como febre, tosse, dificuldade de
respirar, redução do paladar e do olfato, como casos suspeitos da doença ou não. A definição de caso é
relevante para monitorar a evolução de uma epidemia e estudar o efeito de estratégias de controle da
doença na população. Sabendo-se da alta transmissibilidade das pessoas infectadas pelo SARS-CoV-2
(sintomáticas, pré-sintomáticas e assintomáticas), idealmente, o sistema de vigilância deve adotar uma
definição com maior capacidade de detectar o universo de casos na população. Diante disso, existem
algumas maneiras de controlar a transmissibilidade e evolução da pandemia.
 
AQUINO, E.M.L. et al. Medidas de distanciamento social no controle de COVID-19: potenciais impactos e
desafios no Brasil. Rev. Ciência e Saúde Coletiva, v. 25, p. 2423-2446, 2020.
 
Relacione a coluna da esquerda com a da direita, onde é apresentado o termo e a sua definição
 
1)
Distanciamento
social
(    ) É a separação das pessoas doentes daquelas não infectadas com o objetivo de reduzir o
risco de transmissão da doença. Para ser efetivo, é necessário a detecção dos casos seja
precoce e que a transmissibilidade viral daqueles assintomáticos seja muito baixa. No caso
da COVID-19, em que existe um maior período de incubação, se comparado a outras viroses,
a alta transmissibilidade da doença por assintomáticos limita a efetividade.
2) Quarentena
(    ) Envolve medidas que têm como objetivo reduzir as interações em uma comunidade,
que pode incluir pessoas infectadas, ainda não identificadas e, portanto, não isoladas. Como
as doenças transmitidas por gotículas respiratórias exigem certa proximidade física para
ocorrer o contágio, tal ação permite reduzir a transmissão. Exemplos de medidas que têm
sido adotadas com essa finalidade incluem: o fechamento de escolas e locais de trabalho.
3) Isolamento
(    ) É a restrição do movimento de pessoas que se presume terem sido expostas a uma
doença contagiosa, mas que não estão doentes, ou porque não foram infectadas, ou porque
ainda estão no período de incubação ou mesmo porque, na COVID-19, permanecerão
assintomáticas e não serão identificadas. Pode ser aplicada no nível individual ou de grupo,
mantendo as pessoas expostas nos próprios domicílios, em instituições ou outros locais
especialmente designados.
 
Relacione a primeira coluna com a segunda, e assinale a alternativa que corresponda a sequencia numérica
correta. 
 
RESPOSTA:3, 1 e 2
3ª QUESTÃO
No sentido mais amplo, educação vai além do ensinar, envolve a provisão de possibilidades de
autoconhecimento e valores éticos. Ensino centra-se na transmissão de conhecimento enquanto educação
visa a transmissão dos valores necessários ao convívio, manutenção e desenvolvimento da sociedade como
um todo, de forma a fazê-la funcionar como um único corpo orgânico.
Fonte: https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7346 . Acesso em: 09 fev. 2022.
Considerando esse contexto, bem como as discussões suscitadas sobre o conceito de educação em seu
sentido amplo, é possível concebê-la como
RESPOSTA:uma evolução da mentalidade do indivíduo, uma capacitação para a dignidade humana.
4ª QUESTÃO
O site Indeed – um dos maiores portais de emprego internacional – realizou uma pesquisa a respeito das
profissões que irão se destacar no futuro e fez uma listagem com nove planos de carreira que são os que
têm menor propensão a serem assumidos por máquinas. Dentre eles, o site apresentou chefs de cozinha,
profissionais da saúde, educadores e treinadores, profissional do recursos humanos e cientista de dados.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
 
 Considerando o excerto acima, assim como o estudo durante a Semana de Conhecimentos Gerais sobre as
habilidades para o futuro, leia as seguintes afirmações e marque como V para verdadeira(s) e F para falsa(s).
  
 I. As profissões citadas no texto base exigem competências estritamente específicas de seus profissionais,
não havendo necessidade de habilidades como criatividade, empatia ou capacidade de comunicação.
 II. O pensamento crítico é uma habilidade que poderia ser facilmente exercida pelas máquinas, sendo assim,
as carreiras que exigem tal competência são as mais propensas a serem assumidas por robôs.
 III. Sendo os computadores os melhores dominadores de algoritmos e códigos, a profissão de cientistas de
dados está à beira da extinção.
 
A sequência correta da classificação é
RESPOSTA:F, V, V.
5ª QUESTÃO
Um dos temas vistos ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais revelou que o que nos diferenciará no
futuro são nossas habilidades humanas. Várias foram as habilidades mencionadas ao longo das discussões,
dentre elas temos o relacionamento com o outro, que se destaca em um mundo cada vez mais polarizado. É
necessário entender o outro verdadeiramente e criar conexões com ele, compreender o outro e se colocar
em no lugar dele. Além disso, a capacidade de refletir sobre um problema de maneira distante e racional
também foi apresentada como uma habilidade do futuro. A reflexão distante e racional é possível quando
você deixa de lado suas crenças e seu modo de pensar, sendo útil para diferenciar informações que são ou
não confiáveis.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
Acerca do exposto, as habilidades referidas no texto são
RESPOSTA:Empatia e Pensamento crítico.
6ª QUESTÃO
“Corram, os robôs estão vindo!” Há tempos recebemos notícias de todos os lados afirmando que a
tecnologia tomará nossos lugares e deixará muitos sem emprego. Apesar de todo esse alarde, os empregos
gerados com a tecnologia foram mais numerosos que os extintos. Mas a tecnologia é apenas um dos
motivos pelos quais o mercado de trabalho tem mudado.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
 
 Tendo em vista as informações apresentadas e as discussões travadas na Semana de Conhecimentos Gerais
sobre o futuro do trabalho, é possível afirmar que
RESPOSTA:
O aumento da urbanização e da globalização,as mudanças climáticas e demográficas e a instabilidade política são
fatores que afetam o mercado de trabalho, levando ao surgimento de novas profissões.
7ª QUESTÃO
Observe o seguinte mapa mental, que lista alguns dos aspectos que envolvem o tema Educação.
Fonte: http://tecnologeeducacao.blogspot.com/2016/09/mapa-mental-educacao.html . Acesso em: 11 fev.
2022.
  
 Com base nas discussões das palestras assistidas e nos materiais de leitura disponibilizados, avalie as
afirmações a seguir.
 
I. A educação tem o dever de garantir o pleno desenvolvimento do sujeito.
 II. A educação, no Brasil, é um direito de todos e dever do Estado.
 III. A família também tem como dever promover a educação.
 IV. À sociedade cabe fomentar a educação.
  
 É correto o que se afirma em
  
RESPOSTA: I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
A Atenção Primária em Saúde pode articular iniciativas comunitárias e promover a atuação intersetorial para
enfrentar os aspectos sociais da pandemia. A interação dos movimentos sociais com os serviços de saúde,
especialmente mediados pelos agentes comunitários de saúde (ACS), facilita o mapeamento e apoio aos
usuários de maior risco para a Covid-19, como por exemplo, idosos e pessoas com doenças crônicas. Diante
desse cenário, algumas ações que você como profissional de saúde pode desenvolver junto com a
comunidade para promover saúde e diminuir vulnerabilidades.
 
GIOVANELLA, L. et al. A contribuição da Atenção Primária à Saúde na rede SUS de enfrentamento à COVID-
19. Rev. Saúde Debate, Rio de Janeiro, v. 45, n. 130, p. 748-762, jul./set. 2021.
 
Diante desse cenário, algumas ações podem ser desenvolvidasjunto com a comunidade para promover
saúde e diminuir vulnerabilidades. Analise as estratégias abaixo e identifique as assertivas onde hajam ações
para a diminuição das vulnerabilidades:
 
I. Garantir recursos para que as pessoas em extrema pobreza ou insegurança alimentar consigam ficar em
casa na necessidade de isolamento social.
II. Acionar redes de apoio para o fornecimento de cestas básicas, direcionar pessoas em vulnerabilidade
social para cadastro em programas sociais.
III. Aproximar líderes de comunidade e profissionais de saúde para arrecadar insumos para a população,
como kit higiene e cestas básicas.
IV. Mobilizar serviços como assistência social, prefeituras para prestar cuidados as pessoas em situação de
rua, providenciando abrigo e alimentação, dessa forma, reduzindo a transmissibilidade da doença e
mortalidade.
V. O profissional de saúde por estar associado a alguma instituição de saúde, só pode realizar ações, caso o
usuário venha procurar o mesmo.
 
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II, III e IV
9ª QUESTÃO
Uma das habilidades do futuro é a liderança, e o estilo de liderança do futuro envolve saber, nos momentos
de crise, improvisar e construir de maneira colaborativa. Peter Drucker, Winston Churchill e Steve Jobs tem
diferentes conceitos de liderança que bem se aplicam no profissional do futuro.
ECHOS. Habilidades e profissões do futuro: Como se preparar?, 2018
Adaptado
.
Tendo em vista as características de liderança de cada um desses nomes citados, observe atentamente as
seguintes asserções:
 
I. Para Drucker, uma característica da liderança tem relação com a visão estratégica que é capaz de encontrar
caminhos novos na diversidade criada pela economia do conhecimento.
 II. Com relação à visão Churchill sobre liderança, destaca-se a resiliência, a perseverança e a necessidade de
unificar em torno de um propósito para se alcançar o objetivo.
 III. Steve Jobs considera a integração de talentos para produzir inovação, sem se deixar amarrar pela
tecnologia, mas fazendo uso dela como um das características da liderança.
  
 É correto o que se afirma em
RESPOSTA: I, II e III.
10ª QUESTÃO
Fonte: https://m.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4271240882891734/?type=3
 
O cartaz acima, divulgado na rede social do Senado Federal, aborda as entidades que têm responsabilidade
com a educação.  Sobre esse assunto, avalie as afirmações a seguir e assinale a opção correta.
RESPOSTA:
A educação informal é aquela promovida pela família, em situações do dia a dia, já a educação sistematizada dentro
dos ambientes escolares é chamada de educação formal.