atuacao interdisciplinar e neuroeducacao 4

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Atuação Interdisciplinar E Neuroeducação
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Iniciado em Saturday, 24 Jul 2021, 10:42
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 24 Jul 2021, 18:30
Tempo
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7 horas 47 minutos
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Na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural temos o conceito de atividade e, nessas
discussões, uma pergunta emerge: o que “gera” a atividade, essa que regula e orienta a
atividade concreta do sujeito em seu meio? Qual a resposta correta para essa questão? 
Escolha uma opção:
a. Seria a necessidade
seja ela de ordem
biológica ou de
ordem da
fantasiosa, mas,
que não consistem
na atividade em si. 
! Seria a necessidade seja ela de ordem biológica ou de
ordem da fantasiosa, mas, essa necessidade não é a
atividade em si, somente quando o objeto
correspondente à necessidade, é que se é possível
orientar e regular a atividade. 
b. Seria a necessidade de ordem biológica, essa que sinônimo de atividade. 
c. Seria a necessidade seja ela de ordem da fantasiosa, essa que é sinônimo de
atividade. 
d. Seria a necessidade seja ela de ordem biológica ou de ordem da fantasiosa, que
consistem como atividades. 
e. Seria a necessidade seja ela de ordem biológica, essa necessidade apenas que
consiste em atividade. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Seria a necessidade seja ela de ordem biológica ou de ordem da
fantasiosa, mas, que não consistem na atividade em si. 
O princípio de autonomia previsto na pesquisa com seres humanos é inegociável, pois, não
garanti-lo fere a dignidade e integridade do sujeito. Podemos compreender esse princípio
de autonomia como: 
Escolha uma opção:
a. O consentimento
voluntário dos
participantes. 
! O princípio da autonomia está diretamente
relacionado ao direito de consentir ou não,
participar ou não, aceitar ou não, pelo sujeito, em
sua participação na pesquisa. 
Conjunto de práticas de ação adotadas pela
comunidade científica. 
b. A utilização de métodos com base na literatura especializada
c. A fundamentação de vantagem à sociedade dos resultados. 
d. A prioridade de que todo sofrimento e danos desnecessários sejam evitados. 
e. A condução por pesquisadores/pessoas qualificadas em termos de estudo e
formação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O consentimento voluntário dos participantes. 
Vimos que a sistematização de métodos e os próprios conceitos de conhecimento e
Ciência são diversos, que algumas teorias se “confrontam” em suas premissas, outras,
articulam-se. Entretanto, nessa atividade um elemento é recorrente, qual elemento é
esse? 
Escolha uma opção:
a. O método analítico. 
b. A perspectiva da falseação. 
c. A perspectiva da complexidade. 
d. A imutabilidade da natureza. 
e. A relação do
ser-humano na
produção do
conhecimento. 
! Vimos que é recorrente a relação do ser-humana na produção
do conhecimento, sendo esse elemento-chave em qualquer
que seja a perspectiva, afinal, ou pensamos o método, ou
somos submetidos à natureza, ou transformamos a natureza,
enfim, a produção de conhecimento e a busca pelo
esclarecimento dele, seja em sua produção/processo, seja em
conceito é uma ação humana que é permeada por diferentes
elementos. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A relação do ser-humano na produção do conhecimento. 
É possível identificar que a Neurociência estuda as funções cognitivas em um sistema
isolado. Já a Educação, considera as funções cognitivas em todo um sistema plural,
permeado de diferentes e diversas interações, no qual o “cérebro” é um dos elementos, e
não o centro da questão. Por que essa afirmação permite pensar a necessidade e
justificativa da existência da Neuroeducação?
Escolha uma opção:
a. Porque a Neuroeducação possibilitaria relegar os conhecimentos da Neurociência e
da Educação, produzindo um campo teórico específico e isolado.
b. Porque a Neuroeducação possibilitaria produzir um campo teórico exclusivo, no qual
os conhecimentos da Educação seriam substituídos pelos da Neurociência.
c. Porque a Neuroeducação possibilitaria a substituição dos conhecimentos da
Educação pelos da Neurociência.
d. Porque a Neuroeducação possibilitaria a substituição dos conhecimentos da
Neurociência pelos da Educação.
e. Porque a
Neuroeducação
possibilitaria a
tradução dos
conceitos da
Neurociência
para a
Educação.
! Essa afirmação faz referência ao terceiro problema quando
analisamos a Neurociência. Diz respeito ao campo da
linguagem e diz respeito à necessidade de traduzir os
conteúdos das duas ou três áreas para uma teoria
interdisciplinar que, como vimos, vem a ser chamada de
Neuroeducação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Porque a Neuroeducação possibilitaria a tradução dos conceitos da
Neurociência para a Educação.
A objetivação da atividade humana que se dá concomitantemente produto e fonte de
conhecimento, ou seja, a partir da sua ação – atividade, faz-se possível emergir as funções
e habilidades humanas. No caminho inverso à objetivação, quais processos se apresentam
para a Psicologia Histórico-Cultural? 
Escolha uma opção:
a. Consciência e linguagem. 
b. Comunicação e sociedade. "
c. Apropriação e internalização. 
d. História e sociedade. 
e. Linguagem e comunicação. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apropriação e internalização. 
O estudo da ética na relação com os seres humanos consiste na necessidade de
fundamentação teórica dos valores vividos de forma prática por uma sociedade. Assim,
para que a pesquisa em Neuroeducação seja possível, indiferente da perspectiva
metodológica priorizada, ética é elemento essencial. Podemos definir ética na pesquisa
como:
I – Respeito às normas acadêmicas para a produção de artigos.
II – Respeito ao consentimento do participante.
III – Respeito à vida e a dignidade humana.
Está(ão) correta(s):
Escolha uma opção:
a. I apenas. 
b. I e III apenas. 
c. I, II e III. ! As três afirmações estão corretas, pois a ética na
pesquisa inclui questões técnicas, como respeito às
normas e à autoria, bem como o respeito à dignidade
humana e à sua autonomia, projetada enquanto
consentimento.
d. II apenas. 
e. I e II apenas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III.
Na neuroeducação os trabalhos científicos estão centrados em todos os procedimentos da
pesquisa científica, nesse sentido, deverá ser produzido mediante o rigor necessário e, em
sua efetivação precisam seguir princípios éticos que podem ser relacionados em eixos.
Quais afirmações a seguir indicam corretamente esses eixos? 
I. Justiça como equidade- equidade na distribuição dos benefícios 
II. Autonomia - o consentimento livre e esclarecido dos sujeitos e a proteção a grupos
vulneráveis. 
III. Beneficência - Ponderação entre os riscos e os benefícios. 
IV. Não maleficência - garantia de que os danos previsíveis não serão evitados. 
Estão corretas: 
Escolha uma opção:
a. As afirmações I, II, III e IV. 
b. Apenas as afirmações III e IV. 
c. Apenas as afirmações II e III. 
d. Apenas as afirmações I e II. 
e. Apenas as afirmações I, II e III. ! A não maleficência diz respeito a
garantia de que os danos previsíveis
serão evitados. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II e III. 
Analise o contexto ora narrado e responda ao que se pede. Enquanto a Neurociênciaevoca
conceitos da natureza do sistema nervoso – elétrica, química, espacial, temporal, entre
outras –, temos que a Psicologia evoca as questões relacionadas à pisque. Nesse sentido,
é correto afirmar que a Educação se debruçaria em qual campo de estudo?
Escolha uma opção:
a. No campo da terapia.
b. No campo da neurologia. 
c. No campo da psicoterapia. 
d. No campo da
aprendizagem. 
! Portanto, tanto a Neurociência quanto a Psicologia, bem
como a Neuroeducação, assumiriam um caráter
“prescritivo” para a ação docente, seria um processo de
colaboração e, nesse sentido, a educação se debruçaria
no campo da aprendizagem.
e. No campo da psiquiatria. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No campo da aprendizagem. 
Na contramão da lógica disruptiva, de acordo com o que foi tratado por Morin, a Teoria da
Complexidade parte do pressuposto de que é necessário dispor de pensamentos que
permitam compreender a complexidade intrínseca à ciência. Ante o contexto ora narrado,
verifica-se que essa complexidade pode ser entendida da seguinte forma:
Escolha uma opção:
a. A associação de elementos homogêneos de forma una e múltipla, que se
entrecruzam e formam unidades da complexidade, suprimindo a diversidade de
cada um.
b. A associação de elementos heterogêneos e contraditórios de forma una e múltipla,
que se entrecruzam e formam uma unidade na qual a diversidade de cada um é
substituída pela complexidade do todo.
c. A associação de
elementos
heterogêneos e
contraditórios de
forma una e múltipla,
que se entrecruzam e
formam uma unidade
da complexidade
sem, entretanto,
destruir a diversidade
de cada um.
! Morin afirma que a complexidade pode ser entendida
pela associação de elementos heterogêneos que se
entrecruzam e formam uma unidade da complexidade
sem, entretanto, destruir a diversidade de cada um.
d. A associação de elementos homogêneos de forma una e múltipla, que se
entrecruzam e formam uma unidade da complexidade sem considerar a diversidade
de cada um.
e. A associação de elementos heterogêneos, mas que não são contraditórios de forma
una e múltipla, que se entrecruzam e formam uma unidade da complexidade sem,
entretanto, destruir a diversidade de cada um.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A associação de elementos heterogêneos e contraditórios de forma
una e múltipla, que se entrecruzam e formam uma unidade da complexidade sem,
entretanto, destruir a diversidade de cada um.
Concomitante ao desenvolvimento da Psicologia Histórico-Cultural, há que se analisar a
presença de três correntes que se destacavam no campo psicológico, dada a importância
para a Neuroeducação, são elas: a introspecionista, a Gestalt e a funcionalista. Sendo
assim, relacione a coluna A com a coluna B, indicando cada campo psicológico com a
explicação correta:
 
COLUNA A COLUNA B
1. Introspecionista
 
A. Contraposição ao introspeccionismo
na análise da consciência.
2. Gestalt
 
B. Dedicada a descrever fenômenos da
consciência a partir das análises dos
elementos de constituição desse
fenômeno.
3. Funcionalista C. Propôs a análise holística dos
fenômenos psíquicos
 
A sequência correta das relações é:
Escolha uma opção:
a. 1A, 2B, 3C. 
b. 1A, 2C, 2B. 
c. 1C, 2A, 3B. 
d. 1B, 2A, 3C. 
e. 1B, 2C, 3A. ! No período do desenvolvimento da Psicologia Histórico-Cultural,
três correntes destacavam-se no campo psicológico: a
introspecionista, dedicada a descrever fenômenos da
consciência a partir das análises dos elementos de constituição
desse fenômeno; a Gestalt, que propôs a análise holística dos
fenômenos psíquicos; e a funcionalista, contraposição ao
introspeccionismo na análise da consciência.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1B, 2C, 3A. 
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