Prova FAEL (Salvo Automaticamente)

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O professor ou a professora deve oportunizar à criança situações em que os diferentes conceitos se apresentem dando a ela a chance de experimentar diferentes ações , de modo que desenvolva o senso crítico e tenha o direito de escolher suas estratégias na busca de resolver as situações propostas, compreendendo o quê e porquê está fazendo tal operação. Nesse sentido, sobre o trabalho com a operação da divisão assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas e escolha a alternativa que corresponde à ordem correta das respostas:
( )A divisão deve ser trabalhada em dois enfoques: divisão repartição e divisão comparação ou medida.
( )O processo escolhido para resolver uma divisão (longo, curto, divisão por subtrações sucessivas) deve ser uma opção do próprio aluno que, conhecendo os diferentes processos, é capaz de escolher aquele que lhe tem maior significado.
( )No processo da divisão é importante o domínio dos conceitos contidos na subtração.
( )Não cabe ao professor a apresentação dos diferentes processos de resolução de uma divisão (longo, curto, divisão por subtrações sucessivas) e muito menos a compreensão de que se há diferentes alunos, há diferentes formas de aprender e, portanto, diferentes formas de ensinar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. V, F, V, F.
b. V, V, V, F.
c. F, F, V, V.
d. F, V, V, F.
e. V, V, F, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012) a palavra modelagem remete à ideia de um escultor trabalhando com alguma massa, como argila, e dando forma a essa massa para produzir algum modelo, que é a representação concreta de uma ideia. O ser humano recorre à modelagem como forma de representar corretamente uma ideia. Tanto que os modelos são utilizados na arquitetura, nas artes, na moda, na indústria, na história, na matemática e em muitas outras áreas. Um modelo pode ser construído com o objetivo de analisar, explicar, prever, mostrar, entre outros. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) apresente a melhor forma de utilização dos modelos no ensino da matemática:
Escolha uma:
a. os modelos são utilizados como forma de expressão, quando colocados como exemplo concreto de uma ideia, ou quando se deseja preparar uma aula, por exemplo, ensinar geometria.
b. os modelos são utilizados como forma de visualização, quando colocados como expressão de um conceito, ou quando se deseja mostrar uma ação para, por exemplo, uma avaliação;
c. os modelos são utilizados como forma de comunicação, quando colocados como expressão de uma ideia, ou quando se deseja preparar uma ação para, por exemplo, analisar uma determinada situação;
d. os modelos são feitos em material reciclado e servem como forma de visualização dos conteúdos, quando colocados como exemplo de uma ideia, ou quando se deseja provar um conceito, por exemplo, analisar uma determinada situação;
e. os modelos são utilizados como forma de avaliação dos conteúdos, quando colocados como situação problema, ou quando se deseja preparar uma ação para, por exemplo, analisar um problema matemático;
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A resposta correta é: os modelos são utilizados como forma de comunicação, quando colocados como expressão de uma ideia, ou quando se deseja preparar uma ação para, por exemplo, analisar uma determinada situação;.
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012) uma das causas da falta de motivação em sala de aula é a forma rígida como o problema é apresentado. Normalmente ele traz exatamente os dados necessários para a sua resolução, que é única. A maneira como os problemas são abordados em muitos livros didáticos também faz com que percam o aspecto desafiador. Normalmente, são colocados no final do capítulo como aplicação de uma operação que está sendo abordada. Após resolver alguns desses problemas, os alunos percebem que não há necessidade de analisar seus enunciados, basta retirar os números fornecidos e realizar a operação que está sendo tratada naquele capítulo. Escolha entre as assertivas abaixo que segundo Bastos (2012) apresenta a sua proposta para o êxito na solução dos problemas matemáticos:
Escolha uma:
a. deve o professor incentivar a participação da resolução dos problemas em grupo, criando dinâmica de sala de aula, em um ambiente formal em que o aluno respeite as regras; sendo conduzido de forma enérgica pelo professor.
b. deve o professor conduzir a dinâmica dos exercícios, criando um ambiente agradável em que o aluno não tenha medo de errar as respostas; sendo conduzido de forma sistemática pelo professor;
c. deve o professor conduzir a dinâmica de sala de aula, criando um ambiente agradável em que o aluno não tenha medo de elaborar estratégias e testá-las; sendo conduzido de forma sutil pelo professor;
d. deve o professor conduzir a dinâmica de sala de aula, criando um ambiente agradável em que o aluno não tenha medo de elaborar estratégias para responder aos problemas propostos; sendo avaliado de forma sistemática pelo professor;
e. deve o professor conduzir os exercícios em sala de aula, criando um ambiente agradável em que o aluno as estratégias propostas pelo professor e testá-las; sendo conduzido de forma sutil pelo professor;
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A resposta correta é: deve o professor conduzir a dinâmica de sala de aula, criando um ambiente agradável em que o aluno não tenha medo de elaborar estratégias e testá-las; sendo conduzido de forma sutil pelo professor;.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Para Bastos (2012) a etnomatemática não é apenas o estudo de “matemática de diversas etnias” é muito mais que isso, é a valorização de cada cultura matemática, seja ela indígena, sul-americana ou qualquer outro povo que tenha suas necessidades específicas e para tanto desenvolveu algum tipo de matemática para saná-las. Escolha a assertiva abaixo que segundo D’Ambrosio (2005) defina melhor a etnomatemática:
Escolha uma:
a. é a matemática praticada nas escolas rurais, a grupos de pesquisadores, classes profissionais, aldeias indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições matemáticas;
b. é a matemática ensinada em grupos culturais, tais como comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de certa faixa etária, sociedades indígenas, e tantos outros grupos que possuem conhecimentos matemáticos;
c. é a matemática ensinada aos grupos rurais e sociedades indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições comuns aos grupos;
d. é a matemática praticada por grupos culturais, tais como comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de certa faixa etária, sociedades indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições comuns aos grupos.
e. é a matemática praticada por indivíduos isolados em comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de certa faixa etária, socie-dades indígenas, e tantos outros indivíduos que se identificam por objetivos e tradições comuns aos grupos;
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A resposta correta é: é a matemática praticada por grupos culturais, tais como comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de certa faixa etária, sociedades indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições comuns aos grupos..
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012) a distinção entre os três tipos de conhecimento é fundamental para se analisar o estágio de desenvolvimento cognitivo do sujeito. O conhecimento físico é próprio da criança no estágio sensório-motor. À medida em que há o amadurecimento intelectual e psicológico, o conhecimento lógico-matemático ganha maior abrangência e o conhecimento social perpassa toda a vida do sujeito tendo a abrangência de suas relações sociais e culturais no confronto com a realidade. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) está relacionado aoconhecimento social:
Escolha uma:
a. Por o conhecimento social refere-se às políticas estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza é ser não arbitrária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;
b. Por o conhecimento social refere-se às convenções estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é ser imposta por grupos sociais majoritários, visto que é resultado da transmissão cultural, e iguala-se no tempo e no espaço geográfico.
c. Por o conhecimento social refere-se às normas estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza livre, visto que é resultado da manutenção cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;
d. Por o conhecimento social refere-se às leis estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza subjetiva, visto que é resultado da transmissão cultural, e iguala-se no tempo e no espaço geográfico;
e. Por o conhecimento social refere-se às convenções estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;
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A resposta correta é: Por o conhecimento social refere-se às convenções estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;.
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Piaget (1971) citado por Bastos (2012) o conhecimento lógico-matemático consiste nas relações mentais criadas pelos sujeitos a partir da interação que estabelece entre os objetos do conhecimento. As crianças desenvolvem seu conhecimento lógico-matemático à medida em que as relações com os objetos tornam-se mais complexas. Piaget ainda apresenta dois outros parâmetros para o conhecimento: físico e o social. Marque a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) representa o conhecimento social:
Escolha uma:
a. refere-se às convenções estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza não arbitrária, visto que é consequência da transmissão filosofia, e diferencia-se no contexto e no espaço geográfico;
b. refere-se às convenções pré-estabelecidas culturalmente, sendo que sua principal característica é sua natureza voluntária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;
c. refere-se às incertezas estabelecidas individualmente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da manutenção das tradições culturais, e diferencia-se no tempo e no contexto geográfico;
d. refere-se aos padrões estabelecidas politicamente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;
e. refere-se às convenções estabelecidas socialmente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da manutenção da cultural, e iguala-se no tempo e no espaço geográfico.
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A resposta correta é: refere-se aos padrões estabelecidas politicamente, sendo que sua principal característica é sua natureza arbitrária, visto que é resultado da transmissão cultural, e diferencia-se no tempo e no espaço geográfico;.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
O trabalho com números naturais exige o conhecimento de que, ao longo do tempo, diferentes sistemas de registro foram utilizados e que a necessidade de registrar quantias cada vez maiores, inviabilizava a utilização de alguns sistemas como o egípcio, o romano e o chinês, por exemplo. Sendo o atual sistema utilizado é o sistema decimal posicional. Acerca desse atual sistema é correto afirmar:
I.O sistema decimal posicional possibilita o registro de infinitos numerais representando infinitas quantias e ordenações, além de códigos que tudo tem a haver com o conceito de número.
II.A compreensão destes dois conceitos: decimal e posicional é decisiva para a construção e compreensão do numeral associando-o ao conceito de número.
III.O sistema decimal baseia-se em agrupamentos de 10 elementos estabelecendo desta forma ordens e classes possibilitando a satisfação da necessidade de se registrar quantias e ordenamento.
IV.O sistema decimal posicional baseia-se no uso de dois símbolos, dígitos e sendo posicionais estes símbolos assumem diferentes valores de acordo com a posição em que se encontram na composição do numeral.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa III é verdadeira.
c. As alternativas I, II e III são verdadeiras.
d. As alternativas II e III são verdadeiras.
e. As alternativas II, III e IV são verdadeiras.
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A resposta correta é: As alternativas II e III são verdadeiras..
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012) os jogos podem ser utilizados para introduzir conteúdos, verificar a aprendizagem, fixar conceitos já estudados e resgatar conteúdos anteriores. Além disso, o ambiente escolar é favorecido pela utilização de atividades lúdicas, visto concorrerem para melhorar o relacionamento entre os alunos e entre alunos e professores, reforçando valores de respeito, reciprocidade e confiança. Outro aspecto que contribui para o melhor relacionamento em sala de aula é o fato de que, com a utilização do lúdico, o professor tornar-se efetivamente mediador entre o aluno e o conhecimento, trabalhando como facilitador da aprendizagem. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) são os cuidados que o professor deve tomar ao utilizar os jogos como forma de introduzir conteúdos:
Escolha uma:
a. de não interferir nunca na dinâmica, pois é necessário que os alunos tenham atitudes respeitosas e elaborem suas próprias estratégias;
b. de interferir muito pouco na disciplina, pois é necessário que os alunos tenham atitudes respeitosas para com os demais colegas.
c. de interferir moderadamente na dinâmica, pois é necessário que os alunos tenham atitudes condicionadas e sigam as estratégias determinadas pelo professor;
d. de não interferir demais nos grupos, pois é necessário que os grupos tenham atitudes espontâneas e sigas as estratégias preestabelecidas;
e. de não interferir demais na dinâmica, pois é necessário que os alunos tenham atitudes espontâneas e elaborem suas próprias estratégias;
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A resposta correta é: de não interferir demais na dinâmica, pois é necessário que os alunos tenham atitudes espontâneas e elaborem suas próprias estratégias;.
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Para Bastos (2012) a modelagem sempre foi objeto de ciências, como a química e a biologia por meio dos testes e experiências em laboratório; da engenharia, por meio dos protótipos e maquetes que servem de modelos de uma realidade a ser construída. Mas na matemática até bem pouco tempo, esses modelos eram considerados desnecessários, visto que a abstração total era objetivo do ensino da matemática desvinculando o conceito da realidade. O conjunto de símbolos e relações matemáticas que procura traduzir situações-problema do meio denomina-se modelo matemático. Escolha a assertiva abaixo que segundo Bastos (2012) deve ser levado em conta para a formulação de modelos matemáticos:
Escolha uma:
a. elaboração de um modelo matemático é a interpretação de um conteúdo, no qual se analisa os cálculos e que melhor se adapta à situação e quais são os conteúdos envolvidos;
b. elaboração de um modelo matemático é a representação de um contexto, no qual se analisa o conteúdo lógico-matemático que melhor se adapta ao conteúdo explicado e quais são as variáveis ocultas;
c. elaboração de um modelo matemático serve para decorar um conteúdo, no qual se analisa os problemas matemáticos que melhor se adapta à situação e quais são as variáveis envolvidas.
d. elaboraçãode um modelo matemático é a interpretação de um contexto, no qual se analisa o conteúdo matemático que melhor se adapta à situação e quais são as variáveis envolvidas;
e. elaboração de um modelo matemático é a interpretação de um contexto, no qual se analisa as situações problemas que melhor se adapta aos conteúdos e as variáveis dependentes envolvidas;
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A resposta correta é: elaboração de um modelo matemático é a interpretação de um contexto, no qual se analisa o conteúdo matemático que melhor se adapta à situação e quais são as variáveis envolvidas;.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012) a experiência é a base do aprendizado, em que o resultado é pensado a priori dentro de um objetivo proposto. O objeto cognoscível é proposto pelo professor a partir de um objetivo pedagógico o qual será projetado, realizado e verificado pelos alunos. A limitação dessa concepção é a criação de ambientes de trabalhos fechados em si mesmo, ambientes artificiais nos quais realizam-se atividades endógenas, com fim em si mesmas. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) impedem que essas experiências de aprendizagem possam ocorrer no ambiente real:
Escolha uma:
a. considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em uma situação imaginária, realizar aprendizagem, o que nem sempre é possível visto que numa situação imaginária os fatores externos e internos são diferenciados e imprevisíveis;
b. considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em uma situação real, realizar a transferência cognitiva, o que nem sempre é possível visto que numa situação real os fatores externos e internos são diferenciados e imprevisíveis;
c. considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em uma situação real, decorar melhor os conteúdos, o que nem sempre é possível visto que numa situação real os fatores externos e internos são diferenciados e imprevisíveis;
d. considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em uma situação real, realizar a transferência cognitiva, o que sempre é possível visto que numa situação real os fatores externos e internos são sempre constantes;
e. considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em um laboratório, realizar a transferência cognitiva, o que nem sempre é possível visto que numa situação de laboratório os fatores externos e internos são iguais e imprevisíveis.
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A resposta correta é: considerando que a partir dessa experiência o aluno pudesse, em uma situação real, realizar a transferência cognitiva, o que nem sempre é possível visto que numa situação real os fatores externos e internos são diferenciados e imprevisíveis;.
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Durante muitos anos, a tabuada foi amplamente utilizada no ensino da multiplicação. Por se tratar de uma característica da escola tradicional, o seu uso foi condenado pelos adeptos do construtivismo. Sobre a utilização da tabuada assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A utilização da tabuada não deve ser reavaliada, pois não apresenta nenhum potencial para a aprendizagem da matemática.
b. Dependendo da forma como for explorada, a tabuada constitui-se em um recurso didático proveitoso, não só para o ensino da multiplicação, mas para a compreensão do caráter gerativo do sistema decimal e também das relações entre multiplicação e adição e entre multiplicação e divisão.
c. No uso da tabuada as operações devem ser trabalhadas isoladamente, visto que não há relações entre elas.
d. A relação entre multiplicação e adição não pode ser explorada no momento que a criança conhece alguns resultados da tabuada e precisa descobrir outros.
e. A tabuada deve ser decorada pura e simplesmente, pois não há como ser construída e analisada juntamente com os alunos.
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A resposta correta é: Dependendo da forma como for explorada, a tabuada constitui-se em um recurso didático proveitoso, não só para o ensino da multiplicação, mas para a compreensão do caráter gerativo do sistema decimal e também das relações entre multiplicação e adição e entre multiplicação e divisão..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Segundo Bastos (2012): Existe uma significação do conhecimento matemático com a aprendizagem: aprender é um ato cognitivo que exige muito mais que o conhecer. Aprender pressupõe uma transformação interna do sujeito que, diante do objeto do conhecimento, o compõem e decompõem e percebe-se como construtor de uma nova realidade da qual não é apenas observador passivo, mas sujeito ativo que ao transformar o conhecimento, transforma a realidade e a si mesmo. Escolha a assertiva abaixo que contém o sentido do ato de aprender segundo Bastos (2012):
Escolha uma:
a. significa incorporar o conhecimento de forma que este passe a fazer parte do objeto, e em si mesmo, passa a desconstituir o sujeito e suas práticas cotidianas;
b. significa incorporar o conhecimento de forma que este não se encontra mais no objeto, mas nos outros, passa a desconstituir o sujeito e suas teorias diárias.
c. significa não incorporar o saber de forma que este se encontre mais no objeto, mas em si mesmo, passa a constituir o sujeito e suas práticas cotidianas;
d. significa incorporar o conhecimento de forma que este não se encontra mais no objeto, mas em si mesmo, passa a constituir o sujeito e suas práticas cotidianas;
e. significa não incorporar o saber de forma que este não se encontra mais no conteúdo, mas nos outros, passa a constituir o sujeito e suas práticas cotidianas;
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A resposta correta é: significa incorporar o conhecimento de forma que este não se encontra mais no objeto, mas em si mesmo, passa a constituir o sujeito e suas práticas cotidianas;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Muito mais do que aplicação mecânica de um algarismo a adição de números naturais envolve diferentes conceitos e estes devem ser trabalhados e assimilados antes mesmo da apresentação do algoritmo da adição, visto que a habilidade de utilizar um algoritmo não se adquire só de uma vez, é preciso praticar e acima de tudo a compreensão de que o algo-ritmo é o dispositivo prático e não operação matemática em si. Sobre o assunto assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. No processo de construção do algoritmo da adição é recomendável que desde o inicio já se envolvam adições com ‘’reserva’’, ou seja, aquelas em que a soma das unidades isoladas é maior que nove, sendo necessário fazer um agrupamento para a casa das dezenas.
b. A adição não está ligada às demais operações, pois a matemática é uma sucessão de capítulos, pílulas de conteúdos e não uma grande engrenagem onde todos os elos se complementam e se ampliam.
c. Antes de se apresentar o algoritmo da adição a criança não necessita dominar o sistema de numeração decimal, os conceitos da adição e os fatos básicos da operação.
d. O uso de materiais concretos no trabalho com a adição não facilita a compreensão dos conceitos.
e. Por fato básico da adição entendem-se todos os cálculos nos quais o algoritmo auxilia na sua solução e por isso não deve ser feito por meio de cálculo mental, como 8+3, 2+7, 7+8 e outros.
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A resposta correta é: No processo de construção do algoritmo da adição é recomendável que desde o inicio já se envolvam adições com ‘’reserva’’, ou seja, aquelas em que a soma das unidades isoladas é maior que nove, sendo necessário fazer um agrupamento para a casa das dezenas..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O trabalho com jogos, como qualquer atividade pedagógica, deve ser muito bem planejado e organizado pelo professor. Ele deve adequar o tipo de jogo utilizado à idade dos alunos, de modo que estes sejam desafiados pelas atividades propostas e desejem participar com êxito das mesmas. Entretanto o professor deve estimular também as descobertas e não apenas as vitórias. Mesmo o aluno que não seja vitorioso no jogo estará alcançando o objetivo maior que é aprender matemática, neste caso, de forma lúdica. Acerca dos critérios para escolhados jogos a serem trabalhados em sala de aula é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados vários critérios, como idade, número de participantes, gênero (masculino/feminino), etnia e cor da pele.
b. Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados vários critérios, como idade, número de participantes e o tempo a ser destinado, lembrando que a preferência deve ser dada aos que levam mais tempo, pois isso faz com que o professor não precise planejar novas atividades.
c. Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados apenas os critérios referentes à tipologia do jogo, ou seja, se é um jogo de sorte ou estratégia, usa força física ou capacidade mental.
d. Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados apenas os critérios referentes à idade e número de participantes.
e. Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados vários critérios, como idade, número de participantes, predomínio de habilidades e atitudes, se é um jogo de sorte ou estratégia, usa força física ou capacidade mental.
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A resposta correta é: Ao escolhermos jogos para trabalhar em sala de aula devem ser considerados vários critérios, como idade, número de participantes, predomínio de habilidades e atitudes, se é um jogo de sorte ou estratégia, usa força física ou capacidade mental..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Bastos (2012) a construção do conceito de número, assim como outros conceitos, é o resultado de um longo processo histórico, pautado nas necessidades práticas do homem. Portanto, a matemática que hoje se discute e se utiliza é resultado de um processo histórico de sistematização que permitiu ao homem passar do plano das ações rudimentares de reunir e contar, pautadas no concreto, para o plano da interiorização simbólica dessas operações, representadas pelo uso de signos. Escolha a assertiva abaixo que, melhor explique, segundo Bastos (2012) a necessidade de se conceituar os números:
Escolha uma:
a. no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de quantificar, comparar valores, calcular o tempo e as distâncias.
b. no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de quantificar, comparar quantidades, registrar a passagem do tempo e as distâncias;
c. no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de elaborar problemas matemáticos, comparar quantidades, medir a passagem do tempo e as distâncias;
d. no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de contar, medir quantidades, medir a passagem do tempo e as distâncias;
e. no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de ensinar conteúdos matemáticos, medir quantidades, registrar provas e exercícios matemáticos;
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A resposta correta é: no que se refere ao conceito de número, este advém da necessidade de quantificar, comparar quantidades, registrar a passagem do tempo e as distâncias;.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Bastos (2012) hoje a educação matemática vem passando por grandes transformações. A memorização de conceitos, propriedades e demonstrações rigorosas de teoremas, que outrora preenchiam boa parte do tempo destinado à aprendizagem matemática, estão dando lugar a formas mais dinâmicas de ensinar matemática. Inovações estão sendo introduzidas no ensino da matemática, valorizam-se aspectos culturais pertinentes ao meio em que o aluno está inserido. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2002) apresenta uma dessas inovações no ensino da matemática:
Escolha uma:
a. os conhecimentos que aluno possui são resgatados para, a partir desses, possa decorar os conteúdos matemáticos;
b. a bagagem de conhecimentos trazida pelo aluno é resgatada para, a partir dela, trabalhar os conteúdos matemáticos de forma a permitir a memorização e repetição pelo aluno.
c. o aluno vem sem conhecimentos, para a partir dos conteúdos, trabalhar os conhecimentos matemáticos de forma significativa;
d. a bagagem de conhecimentos trazida pelo aluno é resgatada para, a partir dela, trabalhar os conteúdos matemáticos de forma significativa;
e. alguns conhecimentos são trazidos pelos alunos que é dada pouca atenção para esses conhecimentos, dessa forma, o professor trabalha os conteúdos matemáticos na forma de memorização;
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A resposta correta é: a bagagem de conhecimentos trazida pelo aluno é resgatada para, a partir dela, trabalhar os conteúdos matemáticos de forma significativa;.
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Em se tratando de conteúdos significativos podemos afirmar, apoiados em D’Ambrósio (1996) que, se tivéssemos que escolher um único conceito como primordial para o estudo das frações, escolheríamos o conceito de equivalência. Sobre esse conceito assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O conceito de equivalência não é importante para o estudo das frações, visto que perceber que um número fracionário pode ser representado de diferentes maneiras não dá ao sujeito a possibilidade de realização das principais operações com frações, nem como autonomia para operá-las.
b. O uso do conceito de equivalência no trabalho com as frações no cotidiano escolar é marcado pela dificuldade de sua significação, por isso deve ser desconsiderado.
c. O conceito de equivalência permite ao sujeito transformar números fracionários de tal forma que representem o mesmo “tipo”, mesmo denominador e, portanto, a operação direta com numeradores, facilitando em muito a realização das adições e subtrações.
d. O trabalho com frações deve partir do cotidiano da criança, das formas mais concretas de uso dos números fracionários, por isso a utilização do conceito de equivalência não se faz necessário.
e. O conceito de equivalência permite ao sujeito transformar números fracionários de tal forma que representem o mesmo “tipo”, mesmo denominador e, portanto, a operação direta com numeradores, porém não facilita muito a realização das adições e subtrações.
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A resposta correta é: O conceito de equivalência permite ao sujeito transformar números fracionários de tal forma que representem o mesmo “tipo”, mesmo denominador e, portanto, a operação direta com numeradores, facilitando em muito a realização das adições e subtrações..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Piaget (1971) citado por Bastos (2012) o conhecimento lógico-matemático consiste nas relações mentais criadas pelos sujeitos a partir da interação que estabelece entre os objetos do conhecimento. As crianças desenvolvem seu conhecimento lógico-matemático à medida em que as relações com os objetos tornam-se mais complexas. Piaget ainda apresenta dois outros parâmetros para o conhecimento: físico e o social. Marque a assertiva abaixo que representa o conhecimento físico:
Escolha uma:
a. refere-se ao conhecimento filosófico, que parte do objeto. É o conhecimento sensível percebido a partir da filosofia;
b. refere-se ao conhecimento empírico, que parte do objeto. É o conhecimento sensível percebido a partir dos sentidos.
c. refere-se ao conhecimento do senso comum, que parte do objeto. É o conhecimento sensível percebido a partir da razão;
d. refere-se ao conhecimento empírico, que parte do intangível. É o conhecimento sensível percebido a partir dos sentidos;
e. refere-se ao conhecimento empírico, que parte do objeto. É o conhecimento filosófico percebido a partir da razão;
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A resposta correta é: refere-se ao conhecimento empírico, que parte do objeto. É o conhecimento sensível percebido a partir dos sentidos..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Dominado o sistema de numeração decimal e compreendido os conceitos que o envolvem, a criança está pronta para as operações com os números naturais. Quando dizemos opera-ções não estamos nos referido ao uso do algoritmo da operação, mas à aquisição dos con-ceitos contidos em cada uma das operações. Nesse sentido, sobre o trabalhocom as operações de subtração é correto afirmar:
Escolha uma:
a. No trabalho com a subtração o professor não deve oportunizar ao aluno situações em que os diferentes conceitos se apresentem, não dando a ele a chance de experimentar diferentes ações.
b. São várias as ações associadas à subtração como a ação de retirar, comparar, e completar “quantos faltam para”, portanto não são conceitos que devem ser amplamente trabalhados de forma que a criança não possa identificá-los em situações diversas.
c. O uso de materiais de contagem, o quadro lugar valor (QLV), o material dourado, a reta numérica não são imprescindíveis para a introdução da subtração.
d. A introdução do algoritmo da subtração não deve ser precedido pelo domínio dos conceitos associados à subtração, ao sistema de numeração, aos fatos básicos da subtração e ao algoritmo da adição.
e. O uso de material concreto facilita a compreensão dos conceitos contidos na subtração ajudando a consolidar a aprendizagem das peculiaridades do sistema de numeração decimal.
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A resposta correta é: O uso de material concreto facilita a compreensão dos conceitos contidos na subtração ajudando a consolidar a aprendizagem das peculiaridades do sistema de numeração decimal..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para Bastos (2012) muito mais do que aplicação mecânica de um algarismo, a adição de números naturais envolve diferentes conceitos e estes devem ser trabalhados e assimilados antes mesmo da apresentação do algoritmo da adição, visto que a habilidade de utilizar um algoritmo não se adquire só de uma vez, é preciso praticar e acima de tudo é necessária a compreensão de que o algoritmo é o dispositivo prático e não operação matemática em si. Escolha a assertiva abaixo que, segundo Bastos (2012) deva ser apresentado a criança antes do algoritmo da adição:
Escolha uma:
a. a criança deve dominar o sistema de numeração hexadecimal, os conceitos da adição e os fatos básicos da operação;
b. a criança deve dominar o sistema de equações, os conceitos da radiciação e potenciação;
c. a criança deve dominar o sistema de numeração romano, os conceitos da adição e subtração;
d. a criança deve dominar o sistema de numeração decimal, os conceitos da adição e os fatos básicos da operação;
e. a criança deve dominar o sistema de numeração decimal, os conceitos da adição e o sistema de equações.
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A resposta correta é: a criança deve dominar o sistema de numeração decimal, os conceitos da adição e os fatos básicos da operação;.
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Em relação ao conhecimento científico, é correto afirmar:
I - O conhecimento científico está ligado à vivência, à ação, à percepção, e subordinado a um envolvimento afetivo dos sujeitos.
II – O conhecimento científico busca descobrir os princípios explicativos que servem de base para a compreensão da organização, classificação e ordenação da natureza.
III – O conhecimento científico tem por objetivos as ideias, relações conceituais, exigências lógicas, é utiliza o método racional com o objetivo de questionar os demais tipos de conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa II é verdadeira.
c. Todas as alternativas são falsas.
d. Apenas a alternativa III é verdadeira.
e. Apenas a alternativa I é verdadeira.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa II é verdadeira..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Qual tipo de conhecimento busca suas bases em teorias criacionistas, que explicam a origem do mundo, das coisas e do ser humano a partir dos princípios ativos?
Escolha uma:
a. Conhecimento religioso.
b. Conhecimento filosófico.
c. Conhecimento científico.
d. Conhecimento teológico.
e. Conhecimento empírico.
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A resposta correta é: Conhecimento teológico..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O paradigma Marxista compreende o homem como um ser social histórico e que possui capacidade de trabalhar e desenvolver a produtividade do trabalho, o que diferencia os homens dos outros animais. Entretanto o Marxismo é um conjunto de idéias filosóficas elaboradas por Karl Marx (1818- 1883) e Frederich Engels ( 1820- 1895). De acordo com essa afirmativa assinale a alternativa que corresponde a esses conjuntos de ideias destacadas pelos autores.
Escolha uma:
a. Econômicas, culturais e sociais.
b. Políticas, filosóficas e culturais.
c. Filosóficas, econômicas e culturais.
d. Filosóficas,políticas, econômicas e sociais.
e. Políticas, econômicas e culturais.
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A resposta correta é: Filosóficas,políticas, econômicas e sociais..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O conhecimento que não se preocupa com os fatos ou em inquirir as causas, é superficial, acontece por informação ou experiência casual, ametódico e assistemático, constituindo a maior parte dos conhecimentos locais, pois é gerado para resolver problemas do cotidiano de forma instantânea e instintiva. Esse conhecimento é conhecido como:
Escolha uma:
a. Conhecimento sistemático.
b. Conhecimento empírico.
c. Conhecimento ultrapassado.
d. Conhecimento cotidiano.
e. Conhecimento tradicional.
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A resposta correta é: Conhecimento empírico..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Kant (1724-1804) filósofo alemão do século. XVII, que abordou a questão da origem do conhecimento começa pela experiência, e não se limita a ela. Kant também analisa criticamente duas doutrinas. Marque a alternativa que corresponde esta afirmação.
Escolha uma:
a. Racionalismo e o realismo.
b. Inatismo e empirismo.
c. Racionalismo e o empirismo.
d. Racionalismo e o inatismo.
e. Realismo e empirismo.
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A resposta correta é: Racionalismo e o empirismo..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Qual o movimento que é tomado apenas etimologicamente podendo ser entendido como uma perspectiva cultural pela qual o homem chega a verdades absolutas apenas com o uso da faculdade da razão.
Escolha uma:
a. Capitalismo.
b. Realismo.
c. Sofismo.
d. Racionalismo.
e. Tradicionalismo.
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A resposta correta é: Racionalismo..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O pensamento permite nossa adaptação às novas realidades, melhorando nosso desempenho e nosso modo de explicação dos fenômenos naturais e humanos. Como é considerado o Pensamento?
Escolha uma:
a. É considerado como uma necessidade inerente ao ser humano.
b. É considerado como capacidade mental dos sujeitos.
c. É considerado como uma abordagem sobre o conhecimento humano.
d. É considerado como condição de busca pela cognição de algo.
e. É considerado como habilidade fundamental para a construção de ciências.
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A resposta correta é: É considerado como habilidade fundamental para a construção de ciências..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Qual pensador em seu método positivista consiste na observação dos fenômenos, subordinados a imaginação à observação. Ele sintetizou seu ideal em sete palavras: real, útil, certo, preciso, relativo, orgânico e simpático. Preocupou-se com a elaboração de um sistema de valores adaptado com a realidade que o mundo vivia na época da revolução industrial. Marque alternativa correta:
Escolha uma:
a. Gaston Bachelard.
b. Edmund Leach.
c. Emanuel Kant.
d. David Hume.
e. Auguste Comte.
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A resposta correta é: Auguste Comte..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Considera-se que “conhecer” é uma necessidade inerente aos seres humanos e que envolve três elementos essenciais: o sujeito, o objeto e a imagem. O que é o sujeito?
Escolha uma:
a. É aquele que dirigia todo universo.
b. É aquele que tem conhecimento teológico nos ensinamentos.
c. É aquele que é baseado exclusivamente na fé.
d. É aquele que está na condição de busca pela cognição de algo, alguma coisa ou um objeto.
e. É aquele que busca conhecer a capacidade mental dos sujeitos em relação.
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A resposta correta é: É aquele que está na condição de busca pela cognição de algo, alguma coisa ou um objeto..
Questão10
Correto
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Texto da questão
Descarte distingue o universo das ideias duvidosas do universo das idéias claras e distintas. O discurso do método, Descartes enumera quatro regras básicas capazes de conduzir o espírito na busca da verdade. São elas:
Escolha uma:
a. Regras de ortografia, regras descritivas, regras analíticas, regras de enumeração.
b. Regras de evidência, regras descritivas, regras analíticas, regras de enumeração.
c. Regras de coletividade, regras de análise, regras de síntese, regras de enumeração.
d. Regras gerais, regras descritivas, regras analíticas e regras de enumeração.
e. Regras de evidência, regras de análise, regras de síntese, regras de enumeração.
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A resposta correta é: Regras de evidência, regras de análise, regras de síntese, regras de enumeração..
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Presenciamos a derrubada da ciência clássica cujos expoentes, Descartes e Newton, concebiam o mundo como perfeito. Para esse autor, essa perfeição inexiste e, ficou provado quando se percebeu que o mundo era constituído por átomos, num sistema constituído por partículas altamente complexas. Tal pensamento corresponde a qual autor?
Escolha uma:
a. Morin.
b. Heisenberg.
c. Kuhn.
d. Bohm.
e. Capra.
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A resposta correta é: Morin..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Segundo Morin (1990), a palavra complexidade tem origem no latim complexus, que significa “o que está tecido em conjunto”. Refere-se a um conjunto, cujos constituintes heterogêneos estão inseparavelmente associados ou integrados, sendo ao mesmo tempo uno e múltiplo. O que é necessário para que se possa perceber o complexo?
Escolha uma:
a. Para que se possa perceber o complexo, temos que ampliar as regras e divergências, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo as regras da sociedade, elemento, ou o indivíduo.
b. Para que se possa perceber o complexo, temos que observar o foco prático, em vez de elucidar elementos que traduzam novas regras.
c. Para que se possa perceber o complexo, temos que ampliar o foco, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo o elemento, ou o individuo, e que teremos de delimitá-lo muito bem.
d. Para que se possa perceber o complexo, tem-se que trabalhar com objetivos claros e consistentes, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo o elemento, ou o individuo, e que teremos de delimitá-lo muito bem.
e. Para que se possa perceber o complexo, temos que desmitificar o objetivo, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo as regras de desenvolvimento, ou o individuo, e que teremos de delimitá-lo muito bem.
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A resposta correta é: Para que se possa perceber o complexo, temos que ampliar o foco, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo o elemento, ou o individuo, e que teremos de delimitá-lo muito bem..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O escocês David Hume, identifica alguns tipos de conhecimento. Um deles está relacionado com a percepção imediata e seria a única forma verdadeira de conhecimento. Levando em conta o conceito acima, estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. Relação de fatos.
b. Relação de ideias.
c. Conhecimento Intelectual.
d. Matérias de fato.
e. Conhecimento Sensível.
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A resposta correta é: Matérias de fato..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
É aquele em que o espírito renuncia a procurar os fins últimos e a responder aos últimos “porquês”. A noção de causa (transposição abusiva de nossa experiência interior do querer para a natureza) é por ele substituída pela noção de lei. Analise as alternativas e assinale a qual melhor caracteriza a descrição acima, considerando os estados apresentados por Comte:
Escolha uma:
a. Estado Metafísico.
b. Estado Racional.
c. Estado Científico.
d. Estado Teológico.
e. Estado Positivo.
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A resposta correta é: Estado Positivo..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Conhecer os principais problemas atuais, nos leva a perceber que eles não podem ser entendidos isoladamente. O que significa problemas sistêmicos?
Escolha uma:
a. Significa o particularismo histórico, que busca as fontes da diversidade.
b. Significa um paradigma científico que pode ser definido como uma constelação.
c. Significa a crítica ao objeto da reflexão da sociedade.
d. Significa que estão interligados e são interdependentes.
e. Significa o esforço para a compreensão da diversidade humana.
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A resposta correta é: Significa que estão interligados e são interdependentes..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O filósofo alemão Ludwig Andreas Feuerbach (1804 -1872) reintegrou o materialismo no seu devido lugar e Marx e Engels assim como no caso de Hegel tomam apenas o núcleo central do materialismo de Feuerbach. Sobre o método dialético marxista assinale as alternativas corretas:
I - Olha a natureza como um estado de movimentos constantes.
II - A dialética considera o processo de desenvolvimento, como o desenvolvimento que passa das mudanças quantitativas e latentes a mudanças evidentes e radicais, à mudanças qualitativas.
III - Olha a natureza como um conjunto de elementos ligados que dependem uns dos outros e condicionado reciprocamente.
IV- A dialética entende que os objetos e os fenômenos da natureza encerram contradições internas, pois eles têm um lado negativo e um lado positivo, um passado e um futuro.
V- Nada pode ser entendido isoladamente, para se entender um determinado fenômeno é necessário estudar o ambiente como um todo.
Escolha uma:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. II, III ,V E IV estão corretas.
d. I, II, III E V estão corretas.
e. I , IV e V estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Um sistema realimentado se reorganiza e autogerencia, isto é a autorregulação onde o todo assume as tarefas da parte que falhou. Sabe-se que existem vários parâmetros que compõe qualquer sistema, quais são eles?
Escolha uma:
a. Chegadas, saídas, desenvolvimento, processamento e local.
b. Saídas, chegadas, processamento, retroação e ambiente.
c. Sistemas, entrada, desenvolvimento, processamento e saídas.
d. Impulso de chegada, Impulso de saída, desenvolvimento, conclusão e local.
e. Entrada, saídas, processamento, retroação e ambiente.
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A resposta correta é: Entrada, saídas, processamento, retroação e ambiente..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Descartes em sua maior obra “O discurso do método”, enumera regras básicas capazes de conduzir o espírito na busca da verdade. Dentre as alternativas abaixo, assinale quais fazem parte das regras de Descartes:
I. Regras de Imagem.
II. Regras de Evidência.
III. Regras de Análise.
IV. Regras de Conduta.
V. Regras de Enumeração.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas as alternativas III, IV e V estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e V estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas II, III e V estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas II, III e V estão corretas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O mundo e as suas leis são perfeitamente conhecíveis. De que não há de forma alguma no mundo coisas que não podem ser conhecidas, mas unicamente coisas desconhecidas, as quais serão descobertas e conhecidas pela ciência e pela prática. Este trecho se refere a uma das estruturas que fazem parte do pensamento marxista. Qual das alternativas abaixo se condiz com o texto:
Escolha uma:
a. O materialismo científico.
b. O método dialético marxista.
c. O materialismo histórico.
d. O materialismo filosófico marxista.
e. O método científico dialético.
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A resposta correta é: O materialismo filosóficomarxista..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A teoria geral dos sistemas foi proposta em meados de 1950, pelo biólogo Ludwig Von Bertalanffy, como ele compreendeu os sistemas?
Escolha uma:
a. Ele compreendeu o sistema como um elemento interdependente que interage com os objetivos específicos, e onde cada um dos elementos componentes comporta-se, por sua vez, como um sistema cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem independentemente.
b. Ele compreendeu o sistema como um conjunto de elementos interdependentes que interagem com os objetivos comuns formando um todo, e onde cada um dos elementos componentes comporta-se, por sua vez, como um sistema cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem independentemente.
c. Ele compreendeu o sistema como um conjunto de objetos dependentes que interagem com os objetivos comuns formando um todo, e onde cada um dos objetos componentes comporta-se, por sua vez, como um sistema cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem sozinhas.
d. Ele compreendeu o sistema como um conjunto de princípios e regras que interagem com os objetivos comuns formando um todo, e onde cada um dos princípios componentes comporta-se, por sua vez, como um sistema cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem independentemente.
e. Ele compreendeu o sistema como um conjunto de elementos dependentes que interagem com os objetivos específicos formando um todo, e onde cada um dos elementos componentes comporta-se, por sua vez, como um objeto cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem interligadas.
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A resposta correta é: Ele compreendeu o sistema como um conjunto de elementos interdependentes que interagem com os objetivos comuns formando um todo, e onde cada um dos elementos componentes comporta-se, por sua vez, como um sistema cujo resultado é maior do que o resultado que as unidades poderiam ter se funcionassem independentemente..
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Pode-se considerar que “conhecer” é uma necessidade inerente a aos seres humanos, pois envolve três elementos essenciais: Marque alternativa correta em relação aos métodos que busca classificar o conhecimento humano:
Escolha uma:
a. Sujeito, lógica, imagem.
b. Sujeito, mítica, imagem
c. Sujeito, objeto, razão.
d. Sujeito, objeto, imagem.
e. Sujeito, objeto, lógica.
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A resposta correta é: Sujeito, objeto, imagem..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Os paradigmas do pensamento atual concebem o mundo como um todo integrado, e não como uma coleção de partes dissociadas. Como esta percepção reconhece a interdependência?
Escolha uma:
a. A percepção desconhece a interdependência como objeto fundamental.
b. Os indivíduos conforme a percepção, não estão todos encaixados nos processos relacionados aos paradigmas do pensamento atual.
c. Esta percepção não reconhece a interdependência fundamental de todos os fenômenos, e em ultima analise somos parte autônoma desses processos.
d. Esta percepção reconhece a interdependência fundamental de todos os fenômenos, e o fato de que, enquanto indivíduos e sociedade estamos todos encaixados nos processos cíclicos da natureza e, em ultima analise somos dependentes desses processos.
e. Esta percepção reconhece a limitação como processo fundamental no desenvolvimento humano.
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A resposta correta é: Esta percepção reconhece a interdependência fundamental de todos os fenômenos, e o fato de que, enquanto indivíduos e sociedade estamos todos encaixados nos processos cíclicos da natureza e, em ultima analise somos dependentes desses processos..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo uma importante dimensão ou pressuposto epistemológico emergente na ciência é o da complexidade. Sobre a Teoria da Complexidade assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Segundo Frederic Munné (1995), a teoria da complexidade mostra que a realidade é não-linear.
( ) Segundo Morin (1990) , a palavra complexidade tem origem no latin complexus, que significa “ o que está tecido em conjunto.”
( ) Para que se possa perceber o complexo, temos que ampliar o foco, em vez de acreditar que vamos ter como objeto de estudo o elemento.
( ) Para Maturana, o termo “complexidade” traduz o centro da dinâmica constitutiva dos seres vivos.
( ) A complexidade refere-se a um conjunto, cujos constituintes estão separados.
Escolha uma:
a. F,V,F,V,F.
b. F,V,F,V,F.
c. F,F,F,V,V.
d. V,V,V,F,F.
e. F,F,V,V,V.
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A resposta correta é: V,V,V,F,F..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A idade média europeia foi dominada pelo pensamento cristão que subordinava os demais pensamentos á religião. Assim a experiência sensível ou as “ideias” humanas não poderiam ser comprovadas e ou refutadas senão pelo interesse de “Deus” e sua “Trindade”. Tomás de Aquino, célebre teórico da escolástica defendia que o conhecimento opera em duas fases. Quais são elas?
Escolha uma:
a. Educacional e fundamentalista.
b. Sensível e racional.
c. Intelectual e burocrática.
d. Sensível e intelectual.
e. Intelectual e racional.
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A resposta correta é: Sensível e intelectual..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O termo mitologia do grego “mytos” que pode ser traduzidos como “fabúla”, “lendas” ou a criação de algo concreto ou abstrato que influenciou os humanos e “logos” que significa um tratado ou algo a ser estudado. De modo geral podemos compreendê-la como um conjunto de história fantástica, pois que influencia o ser humano desde a antiguidade até os dias atuais, pois desempenha um papel muito importante como fonte de inspiração, que foi ponto de partida do conhecimento baseados em tradição. Marque alternativa correta em relação a esse conjunto de história:
Escolha uma:
a. Fenômenos naturais das coisas e do mundo.
b. A tradição das coisas e do mundo
c. Sobrenaturais das coisas e do mundo
d. A natureza das coisas e do mundo
e. A mitologia das coisas e do mundo
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A resposta correta é: A natureza das coisas e do mundo.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A Teoria Geral dos Sistemas foi proposta em meados de 1950 pelo biólogo Ludwig Von Bertalanffy. Suas pesquisas foram baseadas numa visão diferente do reducionismo científico até então aplicada pela ciência convencional. Os parâmetros que compõe qualquer sistema são:
Escolha uma:
a. Entrada, saídas, processamento, autorregulação, ambiente.
b. Entrada, saídas, redução, processamento, retroação, ambiente.
c. Entrada, saídas, processamento, retroação, ambiente.
d. Entrada, saídas, conjunto, retroação, ambiente.
e. Entrada, saídas, processamento, retroação e interação.
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A resposta correta é: Entrada, saídas, processamento, retroação, ambiente..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Entre os primeiros pensadores europeus que defendeu a ideia de que todos os conhecimentos são provenientes das experiências encontramos Aristóteles. A partir de suas considerações, os filósofos estóicos, epicuristas e ceticistas formularam teorias empiristas mais explícitas acerca da formação das ideias e dos conceitos. Quais dos grupos abaixo tiveram uma visão empirista mais forte, afirmando que a verdade provinha apenas da sensação?
Escolha uma:
a. Os epicuristas.
b. Os cetistas.
c. Os sensacionalistas.
d. Os filosóficos.
e. Os estóicos.
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A resposta correta é: Os epicuristas..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Consorte (1997) o culturalismo emerge como esforço da compreensão da diversidade humana “constitui-se no processo de critica ao evolucionismo, caracterizando-se, fundamentalmente, por duas rupturas uma com o determinismo geográfico e outra com o determinismobiológico”. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo qual mais se destaca?
Escolha uma:
a. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de identidade que se remete para o sentido de pertença, influenciando o comportamento dos indivíduos em modalidade de categorização na distinção eu-você e nós-eles.
b. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de obtenção de resultados que se remete para o sentido de concentração, influenciando o comportamento dos seres vivos em modalidade de categorização na distinção eu-tu e nós-vós.
c. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de inclusão social que se remete para o sentido de sobrevivência, influenciando o comportamento dos indivíduos em modalidade de categorização na distinção eu-você e nós-eles.
d. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de identicação da realidade que se remete para o sentido de presença divina, influenciando o comportamento dos indivíduos em modalidade de categorização na distinção eu-você e nós-eles.
e. Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de regras de comportamento que se remete para o sentido de influencia, interiorizando o comportamento dos indivíduos em modalidade de categorização na distinção eu-você e nós-eles.
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A resposta correta é: Entre os conceitos mais importantes que ganham força no culturalismo temos o de identidade que se remete para o sentido de pertença, influenciando o comportamento dos indivíduos em modalidade de categorização na distinção eu-você e nós-eles..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale as afirmativas corretas, depois escolha a ordem que corresponde as suas respostas. Boaventura Santos, apresentando as teses de um paradigma emergente e argumentado que todo conhecimento científico visa constituir-se em senso comum, aponta que:
I - É certo que o conhecimento do senso comum tende a ser um conhecimento mistificado, mas tem uma dimensão utópica e libertadora.
II - A ciência pós-moderna sabe que todas as formas de conhecimento são racionais.
III - O conhecimento empírico é o mais importante para este autor.
IV - O conhecimento do senso comum é conservador.
V - O conhecimento do senso comum pode ser ampliado através do diálogo com o conhecimento científico.
Escolha uma:
a. I, II, III e V estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. II, III ,V e IV estão corretas.
d. I , IV e V estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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A resposta correta é: I , IV e V estão corretas..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com a natureza e forma de expressão do conhecimento (sensação, percepção, imaginação, memória, linguagem, raciocínio e intuição, intelectual) pode classificá-los em vários conhecimentos. Marque V para verdadeiro e F para falso sobre o conhecimento empírico:
( ) Esta forma de conhecimento dos fatos não se preocupa em lhes inquirir as causas.
( ) Este conhecimento busca suas bases em teorias criacionistas, que explicam a origem do mundo, das coisas e do ser humano a partir de princípio medieval onde autoridade divina se tornou inquestionável.
( ) Está ligado à vivência à ação, à percepção, e subordinado a um envolvimento afetivo dos sujeitos.
( ) Consiste em um conjunto de verdade, não com o auxílio de sua inteligência, mas mediante a aceitação de uma revelação divina, tudo em uma religião é aceito pela fé nada pode ser aprovado cientificamente e nem se admite crítica, pois o justo viverá pela fé.
( ) É ametódico e assistemático, constituindo a maior parte do conhecimento local, pois é gerado para resolver problemas do cotidiano de forma instantânea instintiva.
Marque alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, V, V, F, F.
b. F, V, F, F, V.
c. V, V, F, V, V.
d. F, V, F, V, F.
e. V, F, V, F, V.
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A resposta correta é: V, F, V, F, V..
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	segunda, 8 Jun 2020, 21:24
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Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A Matemática se diferencia de outras áreas do conhecimento, pois é parte integrante para solução de problemas e apresentação de resultados. A Matemática é muito mais do que resolver exercícios mecanicamente é uma ferramenta que faz parte da vida do ser humano, seu cotidiano. Portanto, a Matemática é acima de tudo uma disciplina que contempla várias áreas do saber. Assinale a alternativa correta que complementa essa questão:
Escolha uma:
a. Ensinar o cérebro a questionar resultados, percebendo a importância dos números no cotidiano das pessoas.
b. Proporcionar ao cérebro a capacidade de relacionar-se com os outros de forma racional e intelectual, buscando uma interação com o cotidiano.
c. Ensinar o cérebro a pensar, interpretando situações, percebendo a importância de entender sua conduta na resolução de um problema, relacionando-o com sua vida diária.
d. Proporcionar o cérebro a capacidade e a importância na resolução de um problema.
e. Ensinar o cérebro a raciocinar, interpretando as situações dos antepassados, fazendo relações com situações atuais.
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A resposta correta é: Ensinar o cérebro a pensar, interpretando situações, percebendo a importância de entender sua conduta na resolução de um problema, relacionando-o com sua vida diária..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A Matemática tem alguns aspectos que diferenciam de outras áreas do conhecimento, que é sempre baseado em ensinamentos anteriores, ou seja, é sequencial. Por ser dessa natureza, não se pode deixar de seguir etapas. Assinale a alternativa que complementa esse raciocínio.
Escolha uma:
a. Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem intercalando ensinamentos conforme a realidade do aluno.
b. Seguir o passo a passo no processo do ensino aprendizagem baseado em ensinamentos fragmentados.
c. Seguir o passo a passo para um a aprendizagem com raciocínio intelectual.
d. Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico.
e. Seguir o passo a passo no processo do ensino aprendizagem desenvolvendo um raciocínio intelectual.
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A resposta correta é: Seguir passo a passo no processo do ensino aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O estudo da matemática tem sido considerado, inclusive nos dias de hoje, como sendo o “bicho papão” das disciplinas. Basta falar em números que muitos alunos têm arrepio, medo ou desânimo. Em função disso, coloca-se um grande desafio para professores e educadores: mudar a formação dos novos profissionais da educação básica e, a maneira de repassar o conhecimento, fazendo com que os alunos possam entender, participando sem receio no aprendizado. Sobre isso é correto afirmar:
I-Professores e alunos precisam rever seus conceitos.
II-Os Professores devem resgatar a sensibilidade e perceber quais são as angústias e dificuldades de seus alunos, proporcionando aulas voltadas à realidade, problematizando, construindo conceitos de forma lúdica e agradável.
III-Os alunos, entendendo que fazer matemática é muito mais do que resolver exercícios mecanicamente. É ensinar o cérebro a pensar, interpretando situações, percebendo a importância de entender sua conduta na resolução de um problema, relacionando-o com sua vida diária.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Nenhuma das afirmativas está correta.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas. .
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas. ..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para D`Ambrosio (1996, p.29) “A história da matemática é um elemento fundamental para se percebercomo as teorias e práticas matemáticas foram criadas, desenvolvidas e utilizadas num contexto específico de sua época”. A matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade da sobrevivência do ser humano e utilizando-a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio. Sobre a história da matemática podemos afirmar que a informação que temos dos períodos de maior desenvolvimento das antigas civilizações obedece a seguinte ordem:
Escolha uma:
a. Chineses, Gregos e aí Américas.
b. Gregos, Hindus, chineses e depois Egípcios.
c. Egípcios e Mesopotâmicos depois somente nas América.
d. Egípcios e Mesopotâmicos, depois Gregos, Hindus, Chineses e Romanos e aí Américas .
e. Chineses, Mesopotâmicos, Américas.
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A resposta correta é: Egípcios e Mesopotâmicos, depois Gregos, Hindus, Chineses e Romanos e aí Américas ..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A LDB (Lei de Diretrizes de Bases para a Educação Nacional) salienta a importância em educar para a cidadania. Considerando o conhecimento sempre aberto, passando a ser visto como uma representação da relação entre sujeito e objeto que pode ser modificada a qualquer momento em função de motivos diversos. Reportando esse conhecimento à Matemática assinale a alternativa que corresponde a essa área do conhecimento.
Escolha uma:
a. A Matemática está interligada a todas as áreas do conhecimento, não havendo uma intervenção social.
b. A Matemática é uma área do conhecimento que produz uma forma de comunicação e de representação havendo relação somente com os conteúdos.
c. A Matemática funciona como meio de leitura da realidade, juntamente com as demais áreas do conhecimento, e como instrumento de intervenção social.
d. A Matemática é um conjunto singular de ferramentas poderosas para compreender e mudar o mundo.
e. A Matemática se constitui como uma linguagem específica tornando-se uma área do conhecimento sem intervenção social.
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A resposta correta é: A Matemática funciona como meio de leitura da realidade, juntamente com as demais áreas do conhecimento, e como instrumento de intervenção social..
Questão 6
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Texto da questão
No artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases afirma que a educação deve assegurar a todos “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer meios para progredir no trabalho em estudos posteriores”, de acordo com afirmativa, assinale abaixo a alternativa correta, sobre a maneira da abordagem do professor em relação ao aluno afim, afim de cativar no aluno o que suscita na LDB.
Escolha uma:
a. O aluno, ao chegar à escola, chega como uma folha em branco na qual o professor pode imprimir, a maneira correta de pensar e agir, propiciando ao educando futuramente exercer a cidadania de maneira correta.
b. O aluno, ao chegar a à escola, traz consigo uma série de experiências informais, construídas no seu cotidiano, cabe ao professor ensinar a maneira certa de pensar e agir ao aluno, de forma -lo da maneira mais culta e acadêmica possível, ensinando – lhe o correto, desfazendo o aprendizado errado do passado.
c. O aluno, ao chegar à escola, chega despreparado, desprovido de experiências que fomentem uma contextualização dos conteúdos disciplinares, com a vida cotidiana. Portanto cabe ao professor acentuar esse repertório do aluno, desenvolvendo este no processo educacional, afim de permitir ao aluno uma formação, que lhes permita futuramente o exercício da cidadania.
d. O aluno, ao chegar à escola, traz consigo uma série de experiências informais construídas em sua vida diária. Cabe aos educadores trabalhar com tais informações, afim de construir um aprendizado sólido e significativo para o aluno. Portanto, os professores precisam conhecer não só aquilo que ensinam, mas também para quem estão ensinando.
e. O aluno, ao chegar à escola, chega desvirtuado pelas inúmeras experiências informais construídas em sua vida diária, cabe ao professor ensinar conhecendo a realidade do aluno, a maneira correta de pensar e agir. Portanto o professor precisa conhecer a realidade do aluno, para ensinar – lhe a maneira correta.
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A resposta correta é: O aluno, ao chegar à escola, traz consigo uma série de experiências informais construídas em sua vida diária. Cabe aos educadores trabalhar com tais informações, afim de construir um aprendizado sólido e significativo para o aluno. Portanto, os professores precisam conhecer não só aquilo que ensinam, mas também para quem estão ensinando..
Questão 7
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Texto da questão
Não é possível deixar de apontar que a matemática tem alguns aspectos que diferenciam de outras áreas do conhecimento, que sempre é baseado em ensinamentos anteriores, dessa forma assinale abaixo a alternativa correta que correspondente de como acontece a aprendizagem da matemática.
Escolha uma:
a. É de forma contextualizada, fazendo aprendizagem simultâneas, de somar, subtrair, multiplicar e dividir, acentuando assim por meio da memorização de conceitos e formulas que permitem o desenvolvimento do raciocínio abstrato e lógico.
b. É sequencial e dificilmente o aluno dá sequencia na aprendizagem, sem antes memorizar conceitos e formulas nas séries iniciais, ou seja um passo que permite ao ano evoluir no raciocínio abstrato e lógico.
c. É fragmentada e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes decorado formulas e conceitos que permitam passagem para uma nova etapa, desenvolvendo raciocínio lógico.
d. É de forma fragmentada, visto ser inato do ser humano o raciocínio abstrato e lógico, sendo aprendido de maneira natural, quando exercitado de maneira que permitam decorar conceitos e fórmulas, que facilitem e auxiliam na aprendizagem
e. É sequencial e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes ter aprendido as operações anteriores como somar e subtrair. Por ser desta natureza, não se pode deixar de seguir etapas, ou seja, o passo a passo no processo de aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico.
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A resposta correta é: É sequencial e dificilmente um aluno aprende uma operação de multiplicação e divisão, sem antes ter aprendido as operações anteriores como somar e subtrair. Por ser desta natureza, não se pode deixar de seguir etapas, ou seja, o passo a passo no processo de aprendizagem, desenvolvendo um raciocínio abstrato e lógico..
Questão 8
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Texto da questão
Há algum tempo atrás e atualmente, em alguns contextos, a matemática era ensinada por meio de repetição de exercícios específicos para cada conceito trabalhado. Quais os resultados encontrados no cotidiano de alunos e professores, no processo de ensino e aprendizagem da matemática?Marque a resposta correta:
Escolha uma:
a. A Matemática apresenta conceitos em que os exercícios somente precisam de treino.
b. O aluno não compreende o mecanismo por falta de contextualização.
c. O professor ensinando o mecanismo, o aluno nunca mais esquece.
d. O aluno aprende o mecanismo do exercício e acerta o resultado.
e. O aluno fica muito mais seguro com a repetição.
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A resposta correta é: O aluno não compreende o mecanismo por falta de contextualização..
Questão 9
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Texto da questão
Segundo D`Ambrosio (1996,p. 29) A história da matemática é um elemento fundamental para se perceber como as teorias e praticas matemáticas foram criadas, desenvolvidas e utilizadas num contexto específico de sua época”. Partindo dessa premissa assinale abaixo a alternativa correta que corresponde a origem da matemática.
Escolha uma:
a. A matemática originou – se da necessidade cotidiana, assumindo uma abrangência intelectual, de cuja qual se relaciona de maneira desvinculada do cotidiano, visto de seu alto nível de abstração para entendimento.
b. A matemática teve sua origem e desenvolvimento pela oportunidade de abrangência do desenvolvimento intelectual, como meio explorar o mundo das idéias, desvinculado do real.
c. A matemática teve sua origem e desenvolvimentopela necessidade de sobrevivência do ser humano e utilizando – a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio.
d. A matemática originou – se de maneira aleatória desvinculado das necessidades cotidianas do homem, como algo nato do ser humano, o raciocínio lógico – matemático.
e. A matemática originou – se a partir da evolução do pensamento lógico – matemático, de forma descontextualizada, e a partir da interação com o meio que este é resignificado e aplicado no cotidiano.
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A resposta correta é: A matemática teve sua origem e desenvolvimento pela necessidade de sobrevivência do ser humano e utilizando – a como ferramenta, o homem desenvolveu técnicas que facilitaram sua interação com o meio..
Questão 10
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Texto da questão
“A formação comum indispensável para o exercício da cidadania é fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. Esta afirmação assegura que a educação deve ser para todos. Assinale a alternativa correta que corresponde ao artigo da Lei de Diretrizes e Bases.
Escolha uma:
a. Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases.
b. Artigo 25 da Lei de Diretrizes e Bases.
c. Artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases.
d. Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases.
e. Artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases.
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A resposta correta é: Artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases..
	Iniciado em
	segunda, 8 Jun 2020, 22:16
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 8 Jun 2020, 22:41
	Avaliar
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Questão 1
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Há algum tempo atrás, ser autodidata numa turma era estar disposto a enfrentar o pré-conceito de ser o aluno sabichão, de querer ser melhor que os outros. Isso acabava frustrando aqueles que tinham o potencial para adiantar os conteúdos desenvolvendo seus conhecimentos no ensino aprendizagem. Atualmente, compreendemos que:
I–Hoje as coisas são diferentes, os professores devem estar preparados para lidar com alunos autodidatas.
II-A realidade dos dias atuais é outra, por isso é necessário acompanhar a evolução, a tecnologia e não achar pretextos para a falta de conhecimento e tempo.
III-O professor deve trabalhar sempre com o máximo de informações, para que os alunos tenham conhecimento básico necessário para dar continuidade aos estudos.
Levando em conta as afirmativas feitas, assinale a alternativa que aponte àquelas que são corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II e III são corretas.
b. Somente a afirmativa II é correta.
c. Apenas a afirmativa I é correta.
d. Todas as afirmativas são corretas.
e. Nenhuma das afirmativas é correta.
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A resposta correta é: Todas as afirmativas são corretas..
Questão 2
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Texto da questão
A maneira de aprendizado utilizada, principalmente por uma pedagogia tradicional, configurava-se por uma atitude de dependência completa do aluno, em que este esperava que o professor mostrasse como fazer, já que ele era o conhecedor, quem sabia e dominava o assunto. Restando-lhe, por conseguinte, observar suas explicações e resoluções dos exemplos, para só depois, tentar resolver os exercícios propostos. Entretanto, entendemos hoje, pensando em aprendizado, que:
I–Os professores não devem utilizar a maioria do tempo de suas aulas para mostrar e deduzir fórmulas.
II-Os professores devem ter mais tempo para trabalhar os conteúdos em sala fazendo com que o aluno não se prenda à fórmulas, pois assim, o ensino e aprendizado será mais prazeroso tanto para os alunos como para os professores.
III–O aluno precisa mudar o conceito, quem precisa aprender, tem que buscar conhecimento através da pesquisa, investigar determinado problema.
Assinale a alternativa que contemple a(s) afirmativa(s) correta(s):
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas a afirmativa III é correta.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. Nenhuma das afirmativas é correta.
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A resposta correta é: Apenas as afirmativas II e III estão corretas..
Questão 3
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Texto da questão
Vivemos numa sociedade repleta de transformação, diante de um novo desafio. O de superar as dificuldades e desigualdades, criando uma classe caracterizada pela diversidade, ajudando a formar cidadãos coerentes e conscientes. Contudo, existem várias condições favoráveis que buscam contribuir para o exercício da cidadania:
I–Criação de políticas educacionais.
II–Valorização da diversidade.
III–Desenvolvimento social.
IV-Transformação das características individuais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a questão.
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e V estão corretas.
d. Todas as alternativas estão incorretas.
e. Apenas as alternativas I ,II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I ,II e III estão corretas..
Questão 4
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Texto da questão
Qual é o papel dos educadores num contexto em que a matemática é entendida como "Uma ciência, parte do todo, em virtude disso, deve-se aprender, compreender, entendendo as necessidades e relações dela com a vida, ou seja, estar inserido na sociedade consciente desse aprendizado, podendo contribuir com o futuro de novos cidadãos"?
Escolha uma:
a. Os Educadores devem atuar como articuladores para o aprendizado e sucesso de seus alunos.
b. Os Educadores devem se apresentar como o intermediário entre conhecimento e pesquisa fazendo com seus alunos tenham resultados mais satisfatórios.
c. Os Educadores devem utilizar fontes primárias de ensino e atuar com levantamento de metas e objetivos com seus alunos.
d. Os Educadores devem forçar a todo custo a internalização de todo conteúdo matemático, só assim, os alunos entenderão que a aprendizagem não é brincadeira.
e. Os Educadores devem facilitar a avaliação permitindo que o aluno erre. Pois, errar faz parte do aprendizado.
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A resposta correta é: Os Educadores devem atuar como articuladores para o aprendizado e sucesso de seus alunos..
Questão 5
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Texto da questão
O uso das tecnologias de informação e comunicação é uma questão mais abrangente no contexto do ensino aprendizagem nas escolas de formação básica. Essas mídias, de forma integrada, têm o poder de delinear as formas de inserção de todos aqueles envolvidos no uso das mesmas. Isso acontece independente do cenário, situação e sociedade tecnológica. Além disso, o que uso integrado das mídias permite dentro do contexto escolar?
Escolha uma:
a. Permite uma facilitação no processo educacional no ambiente escolar, seja ele presencial ou à distância.
b. O uso integrado das mídias viabiliza a interação entre os alunos de forma contundente para a troca de informações e desenvolvimento lógico-matemático sem levar em conta o cotidiano do aluno.
c. As mídias só são relevantes no processo educacional à distância.
d. As mídias ainda não tem espaço no ambiente escolar.
e. As mídias integradas acabam provocando uma dificuldade no processo educacional do aluno, pois desfoca o indivíduo do conteúdo proposto pelo professor.
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A resposta correta é: Permite uma facilitação no processo educacional no ambiente escolar, seja ele presencial ou à distância..
Questão 6
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Texto da questão
Leia a afirmativa abaixo e complete as lacunas: Piaget, portanto nos mostra que a construção no desenvolvimento do conhecimento se dá através de fontes externas e internas, em que o __________________________ e o __________________________ se desenvolvem ou se processam fora do indivíduo, enquanto o _________________________ se dá no interior de cada ser humano.
Escolha uma:
a. Conhecimento Social, Conhecimento Físico, Conhecimento Lógico-Matemático.
b. Conhecimento Físico, Conhecimento Social, Conhecimento Lógico-Matemático.
c. Conhecimento Social, Conhecimento Lógico-Matemático, Conhecimento Físico.
d. Conhecimento