U3 - Questionário - Projetos e práticas de ação pedagógica

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Unidade 3 - Questionário - Projetos e Praticas de Ação Pedagogica
· Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado em narrativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança, respeitando suas diferenças.
	Respostas:
	a. 
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser trabalhado na educação infantil.
	
	b. 
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos conhecimentos, pois é trabalhado superficialmente e de forma descontextualizada.
	
	c. 
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa na medida em que é cumprida todos os dias em rodas de conversa.
	
	d. 
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente o repertório cultural da criança.
	
	e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança, respeitando suas diferenças.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com narrativas, as crianças terão oportunidade de serem ouvidas e cabe ao professor aproveitar de momentos como rodas de conversas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o princípio da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Situação-problema.
	Respostas:
	a. 
Integração.
	
	b. 
Situação-problema.
	
	c. 
Eficácia social.
	
	d. 
Ação.
	
	e. 
Investigação científica.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela de nível escolar (que envolva todos os sujeitos da escola), que envolva a comunidade, os alunos etc.
	
	
	
· Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso).
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação Infantil, podemos afirmar que:
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, principalmente, funcional para o educador.
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo.
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças.
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para superá-los.
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
F – V – V – V – V
	Respostas:
	a. 
F – V – V – V – V
	
	b. 
V – V – V – F – V
	
	c. 
V – F – V – V – V
	
	d. 
F – V – F – V – V
	
	e. 
V – V – V – V – V
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação Pedagógica, deve saber e conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo, exercitar sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças e saber que todo ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade.
	
	
	
· Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade, pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças pequenas de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
Facilitar somente a socialização.
	
	b. 
Despertar o gosto pela leitura.
	
	c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	d. 
Apenas cuidar das crianças.
	
	e. 
Alfabetizar todos os alunos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor deve considerar:
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula.
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico.
III. Um instrumento orientador do trabalho docente.
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas.
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, III e V.
	Respostas:
	a. 
I, II e IV.
	
	b. 
II, III e V.
	
	c. 
III, IV e V.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
I, II, III, IV e V.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
	Respostas:
	a. 
Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas.
	
	b. 
A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou.
	
	c. 
Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos, deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
	
	d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
	
	e. 
O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo.
	
	
	
· Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de problemas, porém:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da comunidade.
	Respostas:
	a. 
Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem.
	
	b. 
Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que contenham uma história dentro deles.
	
	c. 
Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos.
	
	d. 
Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os alunos.
	
	e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da comunidade.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o da situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do problema.
	
	
	
· Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas parae com o grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma.
POIS
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos significados para sua prática pedagógica.
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
	Respostas:
	a. 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
	
	b. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira.
	
	c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
	
	d. 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
	
	e. 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas.
	Comentário da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao contrário, deve ser flexível, podendo sofrer ajustes de acordo com a necessidade dos autores envolvidos no projeto.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.?
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência.
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese.
III. Acaso, circunstância, causalidade.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e II.
	
	c. 
I, II e III.
	
	d. 
Somente II.
	
	e. 
Somente III.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse espaço deverá contar com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
	Respostas:
	a. 
Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança.
	
	b. 
Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e quadro para giz.
	
	c. 
Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a competitividade das crianças.
	
	d. 
Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança aprenda, desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas específicas.
	
	e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho através da ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um rol de materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira prazerosa.