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CURSO DE PEDAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
ENSINO FUNDAMENTAL 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
 
CUIDANDO DA NATUREZA 
 
 
 
Priscila Canhoto Veloso R.A: 2107005 
 
 
 Santo André II 
2022 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1. TEMA .......................................................................................................... 3 
2. SITUAÇÃO PROBLEMA............................................................................. 3 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO ....................................... 3 
4. PÚBLICO-ALVO ......................................................................................... 5 
5. OBJETIVOS ................................................................................................. 5 
6. PERCURSO METODOLÓGICO .................................................................. 5 
7. RECURSOS .................................................................................................. 6 
8. CRONOGRAMA ........................................................................................... 6 
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL ............................................................... 7 
10. REFERÊNCIAS ............................................................................................ 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEMA: 
Educação ambiental 
 
SITUAÇÃO- PROBLEMA: 
Fazer com que os alunos se interessem pelas problemáticas relacionados a escola, 
o bairro e no seu meio social. Instigar neles o interesse para melhorar os cuidados 
com a Natureza. 
Mostrar pra eles a importância do desenvolvimento sustentável, tendo em vista que 
para isso temos que cuidar do ambiente onde vivemos. 
 Se não mudarmos a forma como nos comportamos e cuidamos da natureza teremos 
bens renováveis? Qual a melhor forma de preservação do meio ambiente? 
Como discutir a preservação ambiental em da sala de aula, fazer com que os alunos 
se interessem e desenvolvam formas de manter e cuidar do meio ambiente com 
atitudes de preservação ambiental e cuidado com à natureza. 
 
JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO: 
Através do tema deste trabalho, na situação de que se desenvolvessem ações sobre 
questões e problemáticas ambientais, onde os alunos possam construir os 
conhecimentos necessários para a conscientização e modificação de atitudes e 
comportamentos que poderão resultar na preservação e recuperação do meio 
ambiente de forma mais eficaz. 
O incentivo aos cuidados com o meio ambiente, vai fazer com que eles se tornem 
membros de uma sociedade mais justa, formando assim sujeitos éticos, visando os 
cuidados com a vida para todos os seres do Planeta. Fazendo assim com que todos 
entendam que o Mundo não é uma fonte inesgotável de recursos naturais. 
 
 
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O ser humano, nesta acepção, não existe fora do mundo, mas sempre em relação 
com o mundo e com os outros. A concepção de ser humano justifica os processos 
sociais e culturais de épocas e contextos diferentes. E, como não há homens sem 
mundo, então, o ponto de partida é sempre situado, sempre o aqui e o agora dos 
homens, ou seja, sempre sua situação concreta. Esta situação jamais é inexorável, 
mas apenas limita as ações humanas, é o desafio que se põe e impõe à práxis para 
transformar o mundo (FREIRE, 2003, p. 74). 
“A capacidade de aprender, não apenas para nos adaptar, mas, sobretudo, para 
transformar a realidade, para nela intervir, recriando-a, fala de nossa educabilidade 
em um nível distinto do nível do adestramento dos outros animais ou do cultivo das 
plantas”. Paulo Freire 
A ONU (Organização das Nações Unidas, 2015) fizeram uma agenda chamada 
Agenda 2030 para um Desenvolvimento Sustentável, e dentro desta agenda foram 
colocados 17 objetivos de desenvolvimento sustentável, que busca fortalecer a paz 
universal com mais liberdade. O 1° e principal objetivo e a erradicação da pobreza 
em todas as dimensões e principalmente a pobreza extrema, para que desta forma o 
desenvolvimento sustentável consiga evoluir, criando possibilidades a partir de um 
amplo e inclusivo sistema de consultas sobre as questões de interesses global, que 
envolveu a participação da sociedade civil e contribuições da comunidade científica e 
do sistema das Nações Unidas. Dentre estes 17 objetivos estão integradas de forma 
indissociáveis e equilibrada, as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a 
econômica, a social e a ambiental. 
 
 
 
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Figura 1 
 
PÚBLICO ALVO: 
5° ano do ensino fundamental. 
 
OBJETIVO GERAL: 
Fazer com que o aluno desde os primeiros ensinamentos forme uma conscientização, 
que ele leve para uma vida inteira como um legado para si e os demais no seu 
entorno, formando uma corrente de proteção ao meio ambiente e cuidados com os 
recursos naturais para futuras gerações. 
“Gostaria de ser lembrado como aquele que amou as plantas, os animais, os homens 
e as mulheres, a Terra”. Paulo Freire. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Ensinar aos alunos um passo a passo, de forma objetiva como usufruir do meio 
ambiente e dos recursos naturais sem que destruam e esgote os mesmos; 
 
 
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Gerando renda e protegendo a biodiversidade ao mesmo tempo; 
Promover a todos de que os recursos naturais não são inesgotáveis; 
Incentivar os cuidados com a natureza para que com isso consiga diminuir os 
problemas socioambientais. 
 
PERCURSO METODOLÓGICO: 
 
Fazer pesquisas sobre como e qual a melhor forma de preservar e cuidar do meio 
ambiente: 
• Materiais recicláveis: tipos e melhores formas de separar, armazenar e 
descarte; 
• Desenvolvimento Sustentável: falaremos sobre políticas públicas sustentável, 
sustentabilidade e seus conceitos; 
• Recursos Naturais: quais são e como protegê-los. 
• Falaremos sobre o aquecimento global e quais a melhores formas de reduzi-
los. 
Propor diálogos com a realidade, diálogos críticos e propositivos com base na 
autonomia de ideias e práticas que se unam permanentemente; 
Trazer apresentações, trabalhos, feiras, cartazes e matérias que abordem o tema. 
 
RECURSOS: 
Computadores; 
Projetor; 
Livros, jornais e revistas (para recortes); 
Cartolina, folha de sulfite, cola, tesoura e etc. 
 Imagens sobre os Biomas Brasileiros. 
A importância desse recurso para o processo de ensino aprendizagem: buscar por 
 
 
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novas formas de ensinar, de modo a envolver o aluno nesse processo de ensino- 
aprendizagem, favorecendo sua participação em sala, é a possibilidade de pensar 
que a utilização de recursos áudios-visuais se torna um instrumental que contribui 
para a aprendizagem. 
 
CRONOGRAMA: 
1 mês integrando as disciplinas (Ciências, Matemática, Língua Portuguesa, Ed. 
Física, História e Geografia). 
 
 Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 
1° 
Semana 
Materiais 
Recicláveis 
Desenvolvimento 
sustentável 
Recursos 
Naturais 
Reuso de 
rejeitos 
para 
novas 
fontes de 
energia 
Laboratorio 
2° 
Semana 
Como 
manusear 
os materiais 
recicláveis 
Desenvolvimento 
sustentável 
 
informatica/
pesquisa 
Recursos 
Naturais 
 
Laboratorio 
 
3° 
Semana 
Desenvolver 
formas de 
reutilização 
De objetos 
reciclaveis 
Desenvolvimento 
sustentável 
 
Recursos 
Naturais 
 
informatic
a/pesquis
a 
 
Laboratorio 
 
4° 
Semana 
Montagem 
dos 
trabalhos 
para 
exposição 
Montagem dos 
trabalhos para 
exposição 
 
Montagem 
dos 
trabalhos 
para 
exposição 
 
Montagem 
dos 
trabalhos 
para 
exposição 
 
Montagem 
dos 
trabalhos 
para 
exposição 
 
 
AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL: 
Durante todo o processo, observar: 
• O envolvimento dos alunos no projeto; 
 
 
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• O amadurecimento nas estratégias de coleta de dados; 
• O aumento do posicionamento crítico dos alunos nas leituras de revistas, 
jornais, artigos e de fatos do cotidiano, percebendo a intenção e o 
posicionamento do autor;• A criação de vínculos entre a escola, o aluno e a comunidade. 
Ao final deste processo vamos montar uma exposição cultural, um Workshop com os 
trabalhos desenvolvidos ao longo do projeto. 
 
REFERÊNCIAS: 
DICKMANN, Ivo. Contribuições do pensamento pedagógico de Paulo Freire para a 
educação socioambiental a partir da obra pedagogia da autonomia. 2010. Disponível 
em: 
http://www.acervo.paulofreire.org/xmlui/bitstream/handle/7891/2538/FPF_PTPF_07_
0018.pdf Acesso em 25 out. 2022 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino 
Fundamental - Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 138 p. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf. Acesso em: 25 de out. 2022 
BOFF, L. Sustentabilidade e Educação. Instituto Humanitas Unisinos. Maio, 2012. 
Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/noticias/509206-
sustentabilidadeeeducacao. Acesso em: 25 out. 2022 
DICKMANN, I.; CARNEIRO, S. M. M. Paulo Freire e Educação ambiental: 
contribuições a partir da obra Pedagogia da Autonomia. Revista de Educação 
Pública, [S. l.], v. 21, n. 45, p. 87-102, 2012. DOI: 10.29286/rep.v21i45.334. 
Disponível em: 
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/334. 
Acesso em: 27 out. 2022. 
Abramovay, Ricardo Desenvolvimento sustentável: qual a estratégia para o Brasil?. 
Novos estudos CEBRAP [online]. 2010, n. 87 [Acessado 1 Novembro 2022] , pp. 97-
113. Disponível em: 
http://www.acervo.paulofreire.org/xmlui/bitstream/handle/7891/2538/FPF_PTPF_07_0018.pdf
http://www.acervo.paulofreire.org/xmlui/bitstream/handle/7891/2538/FPF_PTPF_07_0018.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf
http://www.ihu.unisinos.br/noticias/509206-sustentabilidadeeeducacao
http://www.ihu.unisinos.br/noticias/509206-sustentabilidadeeeducacao
http://www.ihu.unisinos.br/noticias/509206-sustentabilidadeeeducacao
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/334
 
 
 9 
 
https://www.scielo.br/j/nec/a/hfsJ9MWhbhC4MmrkFmYxSJq/?lang=pt# Acesso em 
01 nov. 2022. 
ONU - NAÇÕES UNIDAS. Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o 
Desenvolvimento Sustentável 
Publicado em 15 set. 2015. Disponível em <https://brasil.un.org/pt-br/91863-agenda-
2030-para-o-desenvolvimento-sustentavel > Acesso em 01 nov. 2022. 
Figura 1 
ONU - NAÇÕES UNIDAS. Disponível em < https://brasil.un.org/pt-br/180506-pnud-
cria-curso-distancia-sobre-agenda-2030-e-ods 
https://www.scielo.br/j/nec/a/hfsJ9MWhbhC4MmrkFmYxSJq/?lang=pt
https://brasil.un.org/pt-br/180506-pnud-cria-curso-distancia-sobre-agenda-2030-e-ods
https://brasil.un.org/pt-br/180506-pnud-cria-curso-distancia-sobre-agenda-2030-e-ods
	ONU - NAÇÕES UNIDAS. Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável