TEORIAS DO TEXTO - Avaliação Presencial (não corrigida)

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Instruções
 
para
 
a
 
realização
 
da
 
prova:
1.
 
Leia
 
as
 
questões
 
com
 
atenção.
2.
 
Confira
 
seu
 
nome
 
e
 
RA
 
e
 
verifique
 
se
 
o
 
caderno
 
de
 
questão
 
e
 
folha
 
de
 
respostas
 
correspondem
 
à
 
sua
 
disciplina.
3.
 
Faça
 
as
 
marcações
 
primeiro
 
no
 
caderno
 
de
 
questões
 
e
 
depois
 
repasse
 
para
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
4.
 
Serão
 
consideradas
 
somente
 
as
 
marcações
 
feitas
 
na
 
folha
 
de
 
respostas.
5.
 
Não
 
se
 
esqueça
 
de
 
assinar
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
6.
 
Utilize
 
caneta
 
preta
 
para
 
preencher
 
a
 
folha
 
de
 
respostas.
7.
 
Preencha
 
todo
 
o
 
espaço
 
da
 
bolha
 
referente
 
à
 
alternativa
 
escolhida ,
 
a
 
caneta ,
 
conforme
 
instruções :
 
não
 
rasure ,
 
não
 
preencha
 
X,
 
não
 
ultrapasse
 
os
 
limites
 
para
 
preenchimento.
8.
 
Preste
 
atenção
 
para
 
não
 
deixar
 
nenhuma
 
questão
 
sem
 
assinalar.
9.
 
Só
 
assinale
 
uma
 
alternativa
 
por
 
questão.
 
Não
 
se
 
esqueça
 
de
 
responder
 
às
 
questões
 
discursivas,
 
quando
 
houver,
 
e
 
de
 
entregar
 
a
 
folha
 
de
 
respostas
 
para
 
o
 
tutor
 
do
 
polo
 
presencial,
 
devidamente
 
assinada.
11.
 
Não
 
é
 
permitido
 
consulta
 
a
 
nenhum
 
material
 
durante
 
a
 
prova,
 
exceto
 
quando
 
indicado
 
o
 
uso
 
do
 
material
 
de
 
apoio.
12.
 
Lembre-se
 
de
 
confirmar
 
sua
 
presença
 
através
 
da
 
assinatura
 
digital
 
(login
 
e
 
senha). Boa
 
 
prova!
Questões
 
de
 
múltipla
 
escolha
Disciplina:
 
544460
 
-
 
TEORIAS
 
DO
 
TEXTO
Questão
 
1:
 
De
 
acordo
 
com
 
as
 
discussões
 
apontadas
 
em
 
L.
 
FÁVERO
 
(2007 ),
 
em
 
seu
 
texto
 
“Coesão
 
e
 
Coerência
 
Textuais ”,
 
qual
 
enunciado
 
abaixo
 
apresenta
 
o
 
mecanismo
 
de
 
Coesão
 
Referencial
 
por
 
Substituição
 
do
 
tipo
 
Pronominal
 
Catafórico:
A)
 
“O
 
animal
 
só
 
agrediu
 
o
 
homem
 
para
 
se
 
defender.
 
O
 
pobre
 
cão
 
estava
 
acuado.”
B)
 
“É
 
ela!
 
A
 
maravilhosa,
 
a
 
insubstituível,
 
a
 
deusa
 
do
 
teatro
 
brasileiro:
 
Fernanda
 
Montenegro.”
C)
 
“O
 
fogo
 
acabou
 
com
 
tudo,
 
A
 
casa
 
estava
 
destruída.
 
Da
 
casa
 
não
 
sobrara
 
nada."
D)
 
“Tenho
 
um
 
vestido
 
de
 
festa.
 
Ele
 
é
 
vermelho.”
E)
 
“Ana
 
corre
 
todos
 
os
 
dias
 
no
 
parque.
 
Luiza
 
faz
 
o
 
mesmo.”
Questão
 
2:
 
Em
 
função
 
de
 
seu
 
crescente
 
avanço ,
 
desenvolvimento
 
e
 
sucesso ,
 
a
 
Linguística
 
Estrutural
 
acabou
 
chamando
 
a
 
atenção
 
de
 
outros
 
olhares
 
teóricos
 
também
 
relacionados
 
à
 
linguagem
 
para
 
além
 
do
 
formalismo
 
 
estruturalista ,
 
crescendo
 
ainda
 
mais
 
a
 
necessidade
 
de
 
ampliar
 
seus
 
domínios ,
 
bem
 
como
 
o
 
interesse
 
em
 
sanar
 
possíveis
 
lacunas
 
e
 
insuficiências
 
dessa
 
ciência
 
piloto.
 
Afinal
 
uma
 
ciência
 
nunca
 
está
 
fechada,
 
pronta
 
e
 
acabada .
 
Que
 
sequência
 
abaixo
 
apresenta
 
apenas
 
campos
 
teóricos
 
que
 
voltaram
 
seus
 
interesses
 
às
 
questões
 
da
 
Linguagem ,
 
promovendo
 
uma
 
abertura
 
do
 
leque
 
de
 
abordagens
 
linguísticas
 
e
 
enriquecendo
 
ainda
 
mais
 
a
 
investigação
 
a
 
respeito
 
do
 
fenômeno
 
da
 
linguagem?
A)
 
Antropologia,
 
Sociologia,
 
Etnometodologia.
B)
 
História,
 
Psicologia,
 
Física.
C)
 
Neurologia,
 
Fonoaudiologia,
 
Matemática.
D)
 
Psicanálise,
 
Biologia,
 
Etnografia.
E) Sociologia, Fonoaudiologia, Biologia.
Questão
 
 3: Leia o
 
trecho a seguir:
“O conhecimento intuitivo do falante acerca das relações a serem estabelecidas entre sentenças e o fato de nem todo
 texto apresentar o fenômeno da correferenciação [...] [constituíram ] fortes motivos para a construção de uma outra
 linha de pesquisa, que não considerasse o texto apenas uma simples soma [...] de frases.”
10.
 
UNIP EAD
Código da Prova: 122145705073
Curso: LETRAS INGLÊS
Série: 8 Tipo: Bimestral - Substitutiva
Aluno:
I - Questões objetivas - valendo 5 pontos
II - Questões discursivas - valendo 5 pontos
Gerada em: 13/04/2022 às 19h05
IMPORTANTE 
Data limite para aplicação
desta prova: 23/04/2022
(BENTES, A. C. Linguística textual. In: MUSSALIM, E; BENTES, A. Introdução à linguística: domínios e fronteiras. 5. 
ed. São Paulo: Cortez, 2007. v. 1, p. 249).
As observações de B entes (2007) dizem respeito à insuficiência da análise transfrástica acerca dos fenômenos
 linguísticos que não podiam ser explicados por uma gramática da frase, a preocupação das gramáticas
 
textuais.
 
Dos
 exemplos a seguir, qual seria o mais apropriado objeto de estudo e de preocupação das
 
gramáticas
 
textuais?
A)
 
“Ana
 
adora
 
bolo,
 
massas
 
e
 
frituras.
 
A
 
danadinha
 
está
 
passando
 
do
 
peso.
 
Essa
 
menina
 
poderá
 
ter
 
problemas,
 
se
 
não
 
fechar
 
a
 
boca.”
B)
 
“Maria
 
foi
 
à
 
feira.
 
Ela
 
se
 
assustou
 
com
 
os
 
preços
 
altos.”
C)
 
“João
 
saiu
 
correndo.
 
Ele
 
estava
 
com
 
muito
 
medo
 D) Pedi
 
por
 
você;
 
ninguém
 
me
 
ouviu.”
E)
 
"Adão
 
casou-se
 
com
 
Ana.
 
Ele
 
a
 
ama.”
Questão
 
4:
 
(Adaptada :
 
Enade
 
2011 ).
 
A
 
conjunção
 
é
 
um
 
fator
 
indicativo
 
da
 
natureza
 
das
 
relações
 
entre
 
orações .
 
Quando
 
se
 
trata
 
de
 
conjunções
 
coordenadas,
 
pode-se,
 
então,
 
falar
 
não
 
só
 
de
 
uma
 
classificação
 
sintática,
 
mas
 
de
 
um
 
valor
 
semântico
 
subjacente
 
que
 
estabelece
 
o
 
vínculo
 
das
 
orações.
 
Dessa
 
forma,
 
é
 
correto
 
afirmar
 
que
 
a
 
conjunção
 
coordenativa
 
presente
 
no
 
quadrinho
 
funciona
 
com
 
valor
 
adversativo
 
nas
 
ideias
 
expressas
 
na
 
sentença
 
e
 
poderia
 
ser
 
substituída
 
por
 
uma
 
conjunção
 
dessa
 
natureza.
 
Essa
 
explicação
 
diz
 
respeito
 
aos
 
conceitos:
Disponível em: <http://www.laerte.com.br/>. Acesso em: 19 de ago. 2011.
A) Da pragmática.
B) Da análise do discurso. 
Das gramáticas textuais.
D) Da fase transfrástica.
E) Da gramática do texto falado.
Questão 5: Assim como- na interação oral, a presença dos interlocutores é um facilitador e define em boa 
parte a configuração formal dessa comunicação, na produção escrita a ausência ou não-presença do 
interlocutor também constitui um fator facilitador, pois, por sua vez, possibilita que os interlocutores 
interajam à distância, diversificando em muito, assim, as possibilidades de comunicação escrita. Desta 
perspectiva, o que é correto afirmar?
A) É preciso que o interlocutor se faça presente pragmaticamente para que a situação comunicativa faça sentido.
B) É bom nunca perder de vista que Fala e Escrita não são modalidades linguísticas distintas, a escrita é a fala 
melhorada.
C) Por meio da escrita o falante livra-se das armadilhas da língua pela clareza e explicitude.
D) Para alguns membros da sociedade seu uso não é misterioso, nem difícil e é bastante estável. 
e) Veicula a comunicação em situações específicas e cada vez mais comuns, permitindo que os interlocutores 
possam interagir à distância.
Questão 6: As insatisfaçõesde alguns linguistas em relação às lacunas da linguística estrutural, a partir 
da
 
década de 1960, oportunizaram aos estudos linguísticos o surgimento de novas correntes teóricas 
que
 
criaram oportunidades de se analisar o texto de maneira mais aprofundada, considerando os fatores
C) 
http://www.laerte.com.br/
linguísticos e extralinguísticos e a situação sociocomunicativa . Uma dessas correntes foi a Linguística Textual ,
 que, desde a sua constituição, sofreu algumas mudanças, concebidas em três fases complementares,
 
e
 
granjeou
 
o
 suporte teórico que tem hoje. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:
A) A linguística textual possui três fases, intituladas, respectivamente, de transfrástica, gramática textual e teoria do texto. 
 B) A linguística textual desenvolveu uma análise transfrástica que vai além do limite da frase; parte-se da frase para o
 texto, resolvendo alguns dos fenômenos linguísticos nunca trabalhados pela linguística estrutural.
C) A linguística textual foi se desenvolvendo em movimentos simultâneos, muitas vezes, de forma 
independente,
 
ampliando-se em várias partes de países dentro e fora da Europa.
D) A linguística textual abordou, também, a competência textual do falante, recebendo influências do 
gerativismo
 
linguístico; 
E) A linguística textual percebeu a importância do aprendizado da gramática de acordo com as 
situações
 
sincrônicas e diacrônicas da língua; essa fase ficou conhecida como a da gramática textual.
Questão 7: Leia:
“[...] atividade linguística básica que pertence às práticas diárias de qualquer cidadão, independentemente de 
seu
 
nível sociocultural. Ela representa o intercurso verbal em que duas ou mais pessoas se alternam, 
discorrendo
 
livremente sobre as questões propiciadas pela vida diária." (CASTILHO, A. T. Uma proposta 
para
 
o
 
ensino
 
de
 
gramática no 1º e 2º graus. Campinas: UNICAMP, 1986. p. 21. Versão preliminar).
De acordo com Castilho (1986), a conversação produz textos orais dialogados. Porém, há dois tipos 
de
 
conversação. Quais são?
A) A natural e a artificial.
B) A oral e a escrita.
C) A comum e a rara. 
D) A informal e a formal.
E) A variação e a padrão.
Questão 8: Leia os textos abaixo e reflita: 
Texto I:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Monte Cristo (Renato Russo)
Ainda que eu falasse
A língua dos homens
E falasse a língua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.
É só o amor! É só o amor
Que conhece o que é verdade.
O amor é bom, não quer o mal,
Não sente inveja ou se envaidece.
O amor é o fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer.
Ainda que eu falasse
A língua dos homens
E falasse a língua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É um não contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder.
É um estar-se preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É um ter com quem nos mata a lealdadade
Tão contrário a si é o mesmo amor.
Estou acordado e todos dormem.
Todos dormem . Todos dormem . 
Agora vejo em parte, 
Mas então veremos face a face.
É só o amor! É só o amor 
Que conhece o que é verdade.
Ainda que eu falasse 
A língua dos homens 
E falasse a língua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.
Texto II:
Epístola de Paulo aos Corintios 13, vs1-2
Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o
 
sino
 
que
 tine. E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que
 
tivesse
 
toda
 
a
 
fé,
 de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
Texto III:
Soneto
 
11,
 
de
 
Luiz
 
Vaz
 
de 
 
Camões
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com muita
 
frequência,
 
um
 
texto
 
retoma
 
passagens
 
de
 
outro.
 
A
 
essa
 
retomada
 
de
 
um
 
texto
 
por
 
outro
 
se
 
dá
 
o
 
nome
 
de:
 
 
 
 
Questão
 
1:
 
A
 
preocupação
 
com
 
um
 
estudo
 
linguístico
 
que
 
fosse
 
além
 
dos
 
limites
 
da
 
frase ,
 
bem
 
como
 
com
 
a
 
existência
 
do
 
fenômeno
 
da
 
correferenciação
 
e
 
da
 
conectividade ,
 
é
 
muito
 
próprio
 
e
 
característico
 
de
 
que
 
fase
 
de
 
evolução
 
da
 
linguística
 
textual?
 
Explique
 
brevemente
 
essa
 
fase.
Questão
 
2:
 
Quanto
 
ao
 
conceito
 
de
 
texto
 
na
 
linguística
 
textual
 
(teoria
 
do
 
texto),
 
explique
 
o
 
que
 
significa
 
o
 
fato
 
de
 
a
 
produção
 
textual
 
ser
 
uma
 
atividade
 
verbal,
 
consciente
 
e
 
interacional:
Questões discursivas
B) Cópia;
C) Variação de Estilo;
Plágio;
E) Literatura Comparada.
D) 
A) Intertextualidade;
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
E dor que desatina sem doer;
E um não querer mais que bem 
querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se 
perder;
É querer estar preso por vontade; 
É servir a quem vence, o vencedor;
E ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo 
Amor?
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