Educação e Tecnologias AV I

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Educação e Tecnologias 
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:000000) ( peso.:1,50) 
Prova: 
 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Podemos definir inteligência como todas as características intelectuais de uma 
pessoa. A inteligência provém dos potenciais biológicos e psicológicos, com 
capacidade de construir habilidades como compreender, raciocinar, interpretar etc. 
"[...] Parece-me, porém, estar cada vez mais difícil negar a convicção de que há pelo 
menos algumas inteligências, que estas são relativamente independentes umas das 
outras e que podem ser modeladas e combinadas numa multiplicidade de maneiras 
adaptativas por indivíduos e culturas" (GARDNER, 1994, p. 7). Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A inteligência das pessoas não pode ser avaliada por testes de QI, pois eles não 
quantificam o seu potencial. 
II- Quando ensinamos um determinado conteúdo, não conseguimos trabalhar com 
várias inteligências ao mesmo tempo. 
III- As inteligências múltiplas são heranças genéticas, ou seja, elas não se 
desenvolvem nas experiências do dia a dia. 
IV- As inteligências múltiplas estão presentes em todas as pessoas, mas nem todas 
conseguem desenvolvê-las da mesma forma. 
 
FONTE: GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas 
inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
2. Um bom professor não é somente aquele que possui o conhecimento, mas sim aquele 
que constrói o conhecimento junto a seus alunos. Neste contexto de construção de 
conhecimentos a comunicação entre professor e alunos torna-se imprescindível, 
sendo cada vez mais valorizada. Quando falamos de tecnologias, essa comunicação 
pode ser efetivada de diferentes formas, sendo que a mais utilizada é o computador. 
Sobre a importância da comunicação e da interação na educação, mediada pelo 
computador, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As tecnologias da informação em nada influenciam, ou seja, não provocam uma 
revolução na educação, nem na sociedade. 
 b) A interação está associada aos computadores e não aos usuários. 
 c) A interação ocorre somente na troca entre computadores. 
 d) A interação está ligada às pessoas, e a interatividade, por sua vez, às tecnologias e 
aos canais de comunicação. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou! 
 
3. Podemos considerar um software educacional toda ferramenta que tem um objetivo 
de ensino e que contribui para reforçar os conteúdos ensinados. O professor deve 
analisar se o software escolhido atende a sua finalidade, e dá suporte ao processo de 
aprendizagem. Sobre os tipos de softwares, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Tutoriais. 
II- Exercitação. 
III- Investigação. 
IV- Simulação. 
V- Jogos. 
VI- Abertos. 
 
( ) Reforça por meio do treino o que já foi ensinado para os alunos. Tem por 
objetivo desenvolver as habilidades, memorizando as perguntas e as respostas, para 
que o aluno domine o conteúdo. 
( ) Software que controla o processo de aprendizagem. O professor é quem 
organiza a sequência pedagógica, apresentando conceitos novos para o aluno que 
será orientado a seguir as informações. 
( ) Software que imita a realidade, podendo substituir os experimentos reais, de 
forma virtual. Com esse software, podemos desenvolver nos alunos as habilidades de 
resolução de problemas. 
( ) Software que explora a motivação dos alunos, que aprendem de forma divertida, 
aumentando a criatividade e explorando certas habilidades como lateralidade e 
motricidade. 
( ) Software que classifica as enciclopédias, permitindo ao aluno conseguir 
localizar diversas informações e diversos assuntos. 
( ) Software que dá liberdade ao aluno de fazer como deseja, criar sua própria 
versão e alterar o código. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - IV - V - III - II - VI. 
 b) I - VI - II - III - IV - V. 
 c) II - I - IV - V - III - VI. 
 d) VI - V - IV - I - II - III. 
 
4. Se pensarmos em softwares educacionais como recursos tecnológicos milagrosos, 
capazes de curar todos os males da educação, temos a falsa ideia de que eles, por si 
só, garantem o sucesso e a qualidade dos processos educativos, porém não é algo 
assim tão simples. Com relação aos aspectos que devem ser considerados pelo 
professor e pela escola na utilização dos softwares educacionais, analise as seguintes 
sentenças: 
 
( ) Os softwares educacionais são autoinstrutivos, dispensando as metodologias 
adequadas ou que envolvam reflexão. 
( ) Os softwares educacionais existem unicamente para auxiliar nas questões 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
avaliativas de alunos com dificuldades de aprendizagem. Esse ingrediente da 
informática não atende às dificuldades dos demais alunos. 
( ) O software é considerado educacional, quando sua utilização está direcionada 
para uma situação de ensino-aprendizagem. 
( ) Os softwares educacionais podem auxiliar os alunos na construção da própria 
história, a partir dos conteúdos estudados, porém devem ser analisados pelos 
professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
5. O computador é um recurso didático importante para a educação. Essa relação 
existente entre educação e tecnologia foi se constituindo nos diferentes momentos e a 
escola precisou incorporar e difundir o uso do computador em sala de aula. 
Aplicativos, jogos eletrônicos, plataformas digitais, entre outros, são exemplos de 
opções variadas que possibilitam ao professor oferecer aulas mais interessantes e 
interativas. Sobre as funções de alguns softwares, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Editores de texto. 
II- Planilhas eletrônicas. 
III- Banco de dados. 
IV- Editor gráfico. 
V- Editor de apresentação. 
 
( ) São softwares utilizados para a elaboração de desenhos, logomarcas, outdoors, 
folders, entre outros. Com eles é possível criar, modificar e editar tanto fotos quanto 
imagens ou desenhos. 
( ) São softwares que possuem vários recursos, como alterar a fonte do texto, 
inserir figuras, tabelas, alinhar etc., possibilitando ao aluno dar vida à imaginação. 
( ) São programas que são utilizados para elaborar palestras e apresentações em 
forma de slides. Nesse programa, os alunos conseguem inserir filmes, figuras, entre 
outros. 
( ) Conjuntos de arquivos que se apresentam de forma organizada. A lista 
telefônica pode ser um exemplo, mas com a chegada da tecnologia, passaram a ser 
armazenados em softwares. 
( ) É um tipo de programa de computador que faz uso de tabelas, que possibilita 
realizar cálculos de forma rápida e demonstrar dados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - I - V - III - II. 
 b) V - IV - I - II - III. 
 c) IV - V - III - II - I. 
 d) I - II - III - IV - V. 
 
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6. O uso da internet nas escolas como recurso de pesquisa, para obter maiores 
resultados no processo de aprendizagem, deve ser feito com inteligência e 
responsabilidade, colocando o aluno no centro do processo. Quanto à aplicabilidade 
dos softwares, assinalea alternativa CORRETA: 
 a) Em pesquisas pela internet, é possível constatar a variedade de softwares 
destinados à educação, e a preocupação das empresas em oferecer produtos que 
estimulem o raciocínio e a criatividade de crianças e jovens e, ao mesmo tempo, 
sejam atraentes, interativos e de fácil manipulação. 
 b) Devemos utilizar a internet na educação somente para acompanhar o processo de 
ensino-aprendizagem em um determinado conteúdo ou disciplina. 
 c) A utilização de softwares não auxilia o aluno a ter criatividade, a desenvolver sua 
mente através de desenhos, palavras, histórias, além de criar novas interações. 
 d) A utilização de um software não está relacionada à capacidade de percepção do 
professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional. 
 
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7. Quem tem mais de 30 anos lembra que quando estava na escola a aula era na frente. 
Um muro dividia o mundo, Plutão ainda era um planeta e as pesquisas eram feitas só 
nos livros. Mas quem é mais novo e está agora na escola já se acostumou a encontrar 
informação em um clique. Vale destacar que a escola hoje é composta por uma nova 
geração. Uma geração de crianças e jovens que se relacionam intimamente com as 
tecnologias. As tecnologias ao serem utilizadas no contexto de sala de aula 
possibilitam aulas mais interativas e dinâmicas, contribuindo efetivamente para a 
aprendizagem dos alunos. Quanto ao uso das novas tecnologias no contexto escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2013/03/escolas-publicas-apostam-
na-tecnologia-dentro-das-salas-de-aula.html. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 a) Para os professores não é imprescindível a formação para a utilização das 
tecnologias, pois os alunos não estão prontos para utilizá-las. 
 b) As tecnologias, ao serem utilizadas no contexto de sala de aula, não possibilitam 
aulas interativas e dinâmicas. 
 c) A formação docente precisa fornecer subsídios para que o professor elabore 
conteúdos e atividades que envolvam o uso das tecnologias. 
 d) As aulas tradicionais não envolvem o uso das tecnologias continuam sendo a 
preferência dos alunos. 
 
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8. A humanidade sempre buscou utilizar as ferramentas tecnológicas para desenvolver 
suas atividades diárias. A interação do homem com a natureza foi se desenvolvendo 
gradativamente por meio de diversas estratégias. Como podemos caracterizar a 
forma como o ensino é desenvolvido atualmente? 
 a) O ensino, atualmente, ocorre por meio da educação informal, sendo transmitida 
oralmente entre as pessoas. 
 b) A educação, atualmente, dispõe de diversas maneiras para incorporar as novas 
tecnologias na sala de aula. 
 c) O ensino atual prioriza a escrita pictográfica, sendo que esta se aprimorou, 
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tornando-se um meio democrático de comunicação. 
 d) Com a institucionalização da educação, poucas pessoas têm acesso ao 
conhecimento. 
 
9. A tecnologia revolucionou o nosso modo de viver e de aprender. São muitos os 
recursos digitais que auxiliam o processo de ensino-aprendizagem, como os jogos 
eletrônicos, os aplicativos, os softwares educacionais, entre outros, desde que 
atendam aos critérios e aos objetivos pedagógicos e que tenham uma metodologia 
que coordene todo processo educativo. Quanto às características dos tipos de 
softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Softwares utilitários: são programas que auxiliam o computador durante a 
realização das tarefas executadas. Esses programas são extremamente necessários 
para o bom funcionamento do sistema operacional. Alguns exemplos: planilhas 
eletrônicas, anti-vírus, Word e Excel. 
( ) Software aplicativo: tem por função auxiliar o professor nas tarefas diárias, 
facilitando seu trabalho pedagógico. Alguns exemplos: PowerPoint, Excel, Word e 
gravadores de CD. 
( ) Softwares educacionais: podem ser utilizados em diversas áreas do 
conhecimento. Os softwares educativos devem auxiliar o professor na sua prática e 
otimizar o processo de ensino-aprendizagem. Um dos exemplos são os jogos. 
( ) Linguagens de programação: contribui muito na aprendizagem dos conteúdos, 
pois os alunos conseguem criar as suas próprias ferramentas. Exemplo: a linguagem 
LOGO. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
10. Você lembra do seu primeiro professor? Talvez não, mas é inegável que ele, assim 
como outros professores, teve um papel importante na sua formação. No entanto, a 
figura do professor como detentor único do saber está mudando, principalmente por 
conta do avanço das novas tecnologias. Assim, considera-se que frente aos avanços 
tecnológicos, o professor necessita assumir um novo papel no processo educacional, 
deixando de lado a postura de provedor do conhecimento, passando a atuar como 
orientador/mediador, pois a mediação do conhecimento torna-se essencial mediante 
as novas tecnologias. Sobre a função do professor enquanto orientador/mediador, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Orientador/mediador intelectual. 
II- Orientador/mediador emocional. 
III- Orientador/mediador gerencial e comunicacional. 
IV- Orientador ético. 
 
( ) Ensina a assumir e a vivenciar valores construtivos individualmente e 
socialmente. 
( ) Motiva, incentiva, estimula, organiza os limites com equilíbrio, credibilidade, 
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autenticidade e empatia. 
( ) Organiza grupos, atividades de pesquisa, ritmos, interações. Organiza o 
processo de avaliação. 
( ) Informa, ajuda a escolher as informações mais importantes, trabalha para que 
elas sejam significativas para os alunos, permitindo que os alunos a compreendam 
conceitualmente, reelaborando-as com seus conceitos pessoais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: http://redeglobo.globo.com/globoeducacao. Acesso em: 30 jul. 2018. 
 a) I - IV - III - II. 
 b) I - II - IV - III. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) IV - II - III - I. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!