Perspectivas Instrucionista e Construcionista

Prévia do material em texto

Para Valente (1993) as perspectivas não se anulam, pois, ao dominar os recursos da informática, é possível desenvolver a habilidade no manuseio do equipamento de uma forma instrucionista, permitindo a desenvoltura de capacidades necessárias para, em outra etapa, construir os trabalhos no computador. 
Quanto à diferença entre instrucionista e construcionista na área de uso do computador, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VALENTE, J. A. Análise dos diferentes tipos de softwares usados na educação. In: VALENTE, J. A. Computadores na sociedade do conhecimento. Campinas: Unicamp, 1999.
A
Na perspectiva instrucionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), enquanto que, na perspectiva construcionista, o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
B
Na perspectiva instrucionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), enquanto que, na perspectiva construcionista, o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
C
Na perspectiva construcionista, o computador não é visto como máquina de ensinar (instrução programada), enquanto que, na perspectiva instrucionista, o computador também não é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
D
Na perspectiva construcionista, o computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada), enquanto que, na perspectiva instrucionista, o computador é uma ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.
Até o final do século XIX, a didática encontrou seu embasamento quase que unicamente na Filosofia. Isso pode ser averiguado não apenas nos trabalhos de Comenius, mas também no trabalho de outros autores. Sobre esses autores, assinale a alternativa CORRETA:
A
Jean Jacques Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart.
B
Somente Jean Jacques Rousseau e Johann Heinrich Pestalozzi.
C
Somente Johann Heinrich Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart.
D
Freire e Rousseau.
Há uma principal vantagem apresentada pelos sistemas de desenvolvimento de multimídia.
Acerca dessa vantagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Reduzem o papel do professor no processo de aprendizagem do aluno, evitando assim falhas humanas.
B
Possibilitam ao aluno interligar uma sucessão de informações apresentadas por diferentes mídias.
C
Permitem o registro com detalhes do processo usado pelo aluno na montagem do seu produto multimídia.
D
Aumentam o percentual de acertos em provas realizadas pelos alunos que desenvolveram materiais multimídias.
John Dewey foi um destacado educador norte-americano, personagem importante para a compreensão da educação contemporânea devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias desse pedagogo, analise as sentenças a seguir: I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação com a informática. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.
Os princípios que fundamentam um sistema de aprendizagem construcionista possuem algumas características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- Construção no lugar de instrução: os estudantes aprendem mais construindo seu próprio conhecimento, e não ao serem ensinados por meio da leitura ou de uma sequência organizada de exercício e prática, ou seja, passam do papel de espectadores para o de promotores da ação, adotando uma postura ativa diante da busca por conhecimento.
II- Controle do estudante ao invés de controle do sistema: o estudante tem um controle não exclusivo, mas mais significativo da interação na aprendizagem, haja vista ser o computador uma ferramenta de apoio ao ensino, e não um emissor de informações predeterminadas.
III- Individualização é determinada pelo estudante, e não pelo sistema, no sentido de que feedback e informação individualizada são chaves na aprendizagem. Feedback rico, gerado a partir da interação do estudante com o ambiente de aprendizagem, e não pelo sistema: o feedback é gerado como função das escolhas e ações do estudante dentro do ambiente de aprendizagem em vez de um discurso gerado pelo sistema.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
Um dos mais importantes teóricos da escola nova, o filósofo norte-americano John Dewey, elaborou uma filosofia educacional baseada na experiência empírica, a qual sustentou a aplicação do método científico em situações de aprendizagem que se distinguem por um “continuum experiencial”, ou seja, a obtenção do saber é parte da reflexão sobre a experiência, representada ou renovada (MELO; URBANETZ, 2008). A fim de que se tenha uma aprendizagem significativa, tanto para o educando como para o educador, é imprescindível construir esse aprendizado com alicerces na experiência da criação ou experimentação, ou seja, o método empírico de constatar o mundo em experiências, motivando os educandos a sentir prazer em aprender. Toda experiência em desenvolvimento faz uso de experimentos passados e influi nas experiências futuras (ALMEIDA, 2000). A utilização do método empírico pode ser proposta como uma dinâmica que engloba algumas etapas etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Depuração: a comparação dos resultados obtidos com os resultados esperados, retornando à experiência de modo a depurar as ideias, corrigindo os possíveis erros ou confirmando as observações iniciais.
(    ) Generalização: a observação de experiências já existentes, com o objetivo de ficar pra si com os resultados. 
(    ) Ação: a experiência sobre um objeto físico.
(    ) Testagem: a reflexão que encontrar outros elementos ou objetos, fornecendo um meio para testar hipóteses inicialmente levantadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MELO, A.; URBANETZ, S. T. Fundamentos de didática. Curitiba: Ibpex, 2008.
ALMEIDA, M. E. B. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
A
V - F - V - V.
B
V - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - F - V - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Sobre mediação pedagógica, analise as sentenças a seguir: 
I- Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II- A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III- A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV- O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta. 
B
Somente a sentença IV está correta. 
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
Dentre os diversos conceitos que significam o termo "Informática na Educação", determinado conceito caracteriza-se por ser o que melhor define esse termo. 
Acerca desse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A
Significa a inserção do computador no processo de desaprendizagem dos alunos na educação.
B
Significa a remoção do computador no processo de aprendizagem dos alunos na educação.
C
Significaa inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
D
Significa a remoção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
Determinado estudioso criou uma escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Foi um dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos. O objetivo da escola deveria ser ensinar a criança a viver o mundo. Educar, portanto, é incentivar o desejo de desenvolvimento contínuo, preparar pessoas para transformar algo.
Acerca desse estudioso, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Pestalozzi.
B
Paulo Freire.
C
John Dewey.
D
Johann Friedrich Herbart.
Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados, dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a essas palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor. ( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade. ( ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, objetivando a transmissão de informações. ( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação humana. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - F.