Estácio_ Alunos TESTE

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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
 (VUNESP/2013) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a
constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com
deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Nestes casos e em outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação
especial
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Lupa Calc.
 
 
CEL1694_A3_202002353872_V2 
Aluno: SOLANGE MARIA GONÇALVES PENA Matr.: 202002353872
Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 2022.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional,
mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla
escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da
mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua
AV e AVS.
 
1.
organiza-se de forma paralela à educação comum por ser mais apropriada à
aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência e problemas de aprendizagem.
resulta em práticas exclusivas que enfatizam os aspectos relacionados à deficiência,
em contraposição à dimensão pedagógica.
atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às
necessidades educacionais especiais desses alunos.
é realizada em centros especiais de educação, implantados com o intuito de
proporcionar uma educação paralela de qualidade para todos.
exige a atuação pedagógica voltada para a situação de exclusão e enfatiza a
importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os
alunos.
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I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação
II - deficiência, transtorno opositivo desafiador e transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade
III - deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o
acesso, a participação e a aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com as
condições descritas
A proposta de inclusão educacional surge como parte de uma reflexão mais ampla que
abrange a discussão sobre a necessidade de se rever a forma como a sociedade exclui
alguns grupos do exercício pleno de sua cidadania, inclusive do direito à educação para
todos, garantido pela Constituição.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Explicação:
 
Vai atuar articulada com o ensino comum, sendo que vai ser orientado para o momento do
atendimento as necessidades educacionais desses alunos.
 
2.
no item I.
 
no item III.
 
os itens I e II.
nos itens II e III.
 
em todos os itens.
 
Explicação:
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso,
a participação e a aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
 
3.
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I. Devido às suas características ou limitações, alguns alunos apresentam necessidades
educacionais especiais, ou seja, requerem da escola adaptações, recursos e apoios de
caráter mais especializado para que tenham acesso ao currículo.
PORQUE
II. Isso se contrapõe à legislação brasileira que defende à convivência segregada, embora
recomende o acesso imediato e contínuo aos recursos, serviços e espaços, que são
oferecidos aos demais cidadãos.
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários
países passam a orientar suas ações tendo como base os princípios e as propostas
redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, diferentes países defendem a
ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os
alunos, não sendo recomendado a:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Explicação:
O processo de inclusão social requer a mobilização dos diferentes setores da sociedade para
que sejam criados e disponibilizados os suportes sociais, econômicos, físicos, instrumentais
que venham a garantir o acesso imediato e irrestrito da pessoa com deficiência a todo e
qualquer recurso da comunidade.
 
4.
Escolarização
Segregação
Transformação
Avaliação
Educação
Explicação:
Segregação. No modelo segregacionista, a educação especial se configurava como um
sistema de ensino paralelo, substitutivo ao regular. Fundamentada no conceito de
normalidade/anormalidade, a segregação, como o próprio nome sugere, previa a separação
física entre alunos com e sem deficiência no contexto educacional.
Gabarito
Comentado
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A inclusão escolar tem como propósito social gerar uma atitude de aceitação das
diferenças. Nesse sentido, o adequado é:
Destacamos como papel do educador na construção de uma escola inclusiva:
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-
aprendizado.
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.
Está(ao) correta(s) a(s)questão(ões):
 
5.
favorecer as oportunidades de inclusão para crianças com deficiência às
atividades que envolvem somente artes, música, reuniões esportivas.
 
incentivar o corpo docente a valorizar somente as atividades regulares.
manter as mesmas estratégias de ensino em todas as salas.
compreender que a meta educacional não necessita ser a mesma para todos.
 
distribuir os alunos em sala de aula tendo como critério os tipos de deficiência que
apresentam.
Explicação:
A inclusão escolar tem como propósito social gerar uma atitude de aceitação das
diferenças. Nesse sentido, o adequado é compreender que a meta educacional não
necessita ser a mesma para todos.
 
6.
apenas a 3
1 e 2
1 e 3
2 e 3
apenas a 1
Explicação:
 
 
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A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos
sujeitos, suas particularidades socioeducativas e linguísticas. Diante deste enfoque, as
adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos alunos:
A Declaração de Salamanca foi elaborada na Conferência Mundial sobre Educação
Especial, que aconteceu em Salamanca, na Espanha, em 1994.
Considerando os objetivos desse documento, analise as afirmações a seguir:
I - A Declaração de Salamanca tem como objetivo fornecer diretrizes básicas para a
formulação e reforma de políticas e sistemas educacionais de acordo com o movimento de
Realmente, criar adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino -
aprendizado.
 
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-aprendizado. (
Está é a correta).
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.( nunca podemos ter
um planejamento fixo sempre flexível.)
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.( todo
professor sabe que a inclusão não permite esse encaminhar alunos para a escola especial).
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
7.
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes
sociais.
escolas especiais integrais comprofissionais qualificados que atendam às necessidades
individuais.
atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam
à socialização.
alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como
mobiliário, equipamentos e sistemas de comunicação alternativos.
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais.
Explicação:
Mudanças nas estruturas, conteúdos com metodologias significativas, assim como mobiliário,
os equipamentos e sistemas de comunicação bem alternativos.
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
8.
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inclusão social.
II - A Declaração de Salamanca é resultado de uma tendência mundial a favor da
 educação inclusiva. Teve como origem os movimentos de direitos humanos.
III - A Declaração de Salamanca coloca a educação especial dentro da estrutura de
educação para todos.
IV- Na Declaração de Salamanca diferentes países defendem a ideia de que o sistema
educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos, onde o sistema de
segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições
especializadas não é recomendado.
 
 É correto apenas o que se afirma em:
F I, II e IV.
F III e IV.
V I, II, III e IV.
F I e II.
F II e IV.
Explicação:
Todas as questões responde as perguntas propostas devido a Declaração de
Salamanca é considerada um dos principais documentos mundiais que visam a
inclusão social, ao lado da Convenção de Direitos da Criança (1988) e da
Declaração sobre Educação para Todos de 1990. Ela é o resultado de uma
tendência mundial que consolidou a educação inclusiva, e cuja origem tem sido
atribuída aos movimentos de direitos humanos e de desinstitucionalização
manicomial que surgiram a partir das décadas de 60 e 70.
 
 
 
Gabarito
Comentado
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 16/04/2022 11:29:57. 
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