Portfólio 1 - BNCC

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Nome: Jéssica Cristina da Silveira Rossi
Curso: Pedagogia
Disciplina: Base Nacional Comum Curricular (BNCC): História, concepção, política e referenciais pedagógicos. 
Professor: Renata Andréa Fernandes Fantacini
1. Cite 5 ações do professor de como assegurar a progressão de aprendizagens dos estudantes ao longo de toda a Educação Básica (considerando sua etapa como professor), tendo como foco o desenvolvimento de competências e tendo certeza que os alunos estão incorporando as aprendizagens essenciais (essenciais não quer dizer o básico) e o professor não apenas seguindo um rol de capacidade/aptidão/habilidade (que são as competências a serem desenvolvidas). O ensinar precisa ter significado para o aluno e não ser automatizado.
1. O professor precisa estar sempre atualizado, mantendo seus estudos constantes, principalmente acerca da BNCC, LDB e leis que regem a educação. 
2. Registrar, através de portfólios e relatórios, os avanços e dificuldades encontradas pelos alunos durante todo o período escolar. 
3. O educador deve refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto de práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. 
4. Utilizar-se de recursos tecnológicos, como ferramenta facilitadora da aprendizagem do aluno. 
5. Manter diálogo com a família, para que o professor possa conhecer melhor seu aluno e dessa maneira, planejar e elaborar atividades que estejam de acordo com suas habilidades. 
2. Cite 5 ações como professor, em qualquer área da Educação Básica, que mostrem: o que devo “olhar”, “revisitar” no contexto da Educação Infantil para garantir as aprendizagens essenciais na etapa em que você vai ensinar, considerando a lógica da progressão de aprendizagens? A pergunta não é o que a Educação Infantil tem para contribuir, pois não é uma etapa preparatória, mas o que eu como professor preciso considerar dessa etapa para ensinar de forma progressiva e não fragmentada? A resposta deve ser em formato de itens:
1. Compreender cada aluno como ser único, que possui histórias de vida diferentes e cada qual com sua habilidade. 
2. Criar oportunidades para conversas, visitas ou trocas de matérias entre professores das escolas de educação infantil e ensino fundamental. 
3. Reunir informações contidas em relatórios e portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória no ensino infantil. 
4. O acolhimento afetivo, de modo que essa nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer.
5. Analisar as sínteses de aprendizagens esperadas em cada campo de experiência, que deverão ser ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Págs 38-58.