Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia

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Questão 1/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Leia a passagem de texto a seguir:
 [Paulo Freire] conceitua a Educação Bancária como imposição do conhecimento realizada pelo professor sobre o aluno na medida em que o professor já os havia adquirido e dispõe destes sendo assim possível sua ação de depósito deste conhecimento nos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Educação bancária: Uma questão filosófica de aprendizagem.  :https:// periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/168/141.pdf=. Acesso em 11  abr2017.
Levando em consideração a passagem de texto os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca da concepção de pedagogia do dominante, segundo Paulo Freire, é correto afirmar que se fundamenta  na:
Nota: 10.0
	
	A
	Concepção bancária de educação.
Você acertou!
“A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação (predomina o discurso e a prática, na qual quem é o sujeito da educação é o educador, sendo os educandos comparados a vasilhas a serem enchidas; o educador deposita ‘comunicados’ que estes, recebem, memorizam e repetem), da qual deriva uma prática totalmente verbalista” (livro-base, p. 193).
	
	B
	Educação como prática da liberdade. 
	
	C
	Educação de preparação para o trabalho.
	
	D
	Concepção libertadora de educação.
	
	E
	Concepção de educação da emancipação.
Questão 2/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Kant empreendeu no âmbito da filosofia uma ‘revolução copernicana’ ao atribuir ao sujeito um papel determinante no ato de conhecer. Este já não resulta, como se pensava até então, de uma adequação do sujeito a uma realidade exterior (que anteriormente tinha o papel determinante no processo), mas sim de uma construção mental apriorística do espírito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: Filosofia. São Paulo: FTD, 1995, p. 84.                                                                                                                           
Considerando o dado fragmento de textoe os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre o filósofo que conseguiu superar as dificuldades epistemológicas a respeito da primazia da experiência ou da razão na produção de conhecimento,assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Voltaire.
	
	B
	Immanuel Kant.
Você acertou!
“[...] superou as dificuldades epistemológicas (da teoria do conhecimento) a respeito da primazia da experiência (empirismo) ou da razão (racionalismo) na produção de conhecimento” (livro-base, p. 153).
	
	C
	John Locke.
	
	D
	René Descartes.
	
	E
	Karl Marx.
Questão 3/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Leia a passagem de texto:
“Lembre-se de que a filosofia é uma reflexão rigorosa. E o que é esse rigor? Para que você não tenha dúvidas sobre os conceitos filosóficos e, ao mesmo tempo, tenha uma base sólida que sustente sua argumentação, é necessário um rigor na linguagem utilizada, de modo a explicitar um conceito de forma clara.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Roseane Almeida da. Caminhos da filosofia. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1: Texto filosófico como instrumento para o filosofar) sobre a leitura filosófica, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É aprender a pensar.
Você acertou!
Esta é a afirmativa correta. De acordo com a Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1: Texto filosófico como instrumento para o filosofar, 0'00" a 0'57"), a leitura filosófica consiste em aprender a pensar. Ler um texto filosófico, portanto, é interpretá-lo, compreender ou ressignificar os sentidos a ele atribuídos.
	
	B
	É falar dos filósofos gregos.
	
	C
	É ler os clássicos da filosofia.
	
	D
	É ler de maneira crítica.
	
	E
	É dialogar sobre Sócrates.
Questão 4/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Considere o seguinte fragmento de texto:
“É a partir do mundo moderno que o sujeito ganha certas capacidades humanas fixas e um sentimento estável de seu próprio eu.  Ele ganha consciência que é uma identidade racional, moral e psicológica. Ele torna-se um ser soberano, autônomo, fixo, estável, compreendendo que é um ser que pensa, sente, reflete e age e interage com o mundo objetivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Disponível em: (SOUZA, Michel Aires de. O nascimento e a morte do sujeito moderno. = https://filosofonet.wordpress.com/2010/11/01/o-nascimento-e-a-morte-do-sujeito-moderno=/. Acesso em: 22 de abr. 2017.                                                    
 Tendo em vista os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre as discussões filosóficas em torno do conceito de homem moderno, relacione os filósofos listados a seguir com suas principais defesas:
1. Voltaire
2. Francis Bacon
3. Diderot
4. Thomas Hobbes
(   )Influenciou a criação de uma instituição real que abrigasse uma faculdade para o estudo das ciências experimentais.
(   ) Foi um dos primeiros filósofos materialistas e que negava a ideia de Deus.
( ) Foi um dos principais organizadores da obra de grande impacto do Iluminismo, a Enciclopédia.
(   ) Um dos seus princípios teóricos é de que as crenças precisam de provas para serem sustentadas.
Nota: 10.0
	
	A
	1- ---2----3- ---4
	
	B
	2---- 1---- 3----4
	
	C
	4- ---3- ---1---- 2
	
	D
	3---- 2----4---- 1
	
	E
	2---- 4---- 3---- 1
Você acertou!
A alternativa correta é a letra E, Francis Bacon é importante por ter tentado influenciar o rei Jaime I a criar uma instituição real que abrigasse uma faculdade para o estudo das ciências experimentais e tentou estabelecer cátedras da nova ciência em Oxford e Cambridge” (livro-base, p. 140). Já Thomas Hobbes “era um homem de seu mundo, viajado, aberto às novas ideias e foi um dos primeiros materialistas em um tempo no qual negar a ideia de Deus era um atrevimento criminoso” (livro-base, p. 140). E Diderot, “na mesma época, aliou-se às equipes que organizavam a obra de grande impacto do Iluminismo, a Enciclopédia” (livro-base, p. 144). Quanto a
 Voltaire, “um de seus princípios era de que nossas crenças precisam de provas para serem sustentadas, um golpe duro na autoridade do Estado e da Igreja, na medida em que a investigação racional derrubava grande arte de regras, leis e costumes tradicionais” (livro-base, p. 143).
Questão 5/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Considere o trecho de texto a seguir:
“A Companhia de Jesus foi oficializada pela Igreja em 1540. Essa época caracterizou-se por uma situação de divisão e conflitos dentro da Igreja, [...] A Companhia tentou dar resposta positiva a esses desafios atuando em quatro campos: serviço ao povo cristão na defesa, promoção e propagação da fé nos territórios de missão, e a educação da juventude”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Filosofia e história da educação brasileira. Barueri, SP: Manole, 2003, p. 6-7.  
Considerando os conteúdos  do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque  educacional sobre as missões jesuíticas na América Latina, é correto afirmar que o projeto desenvolvido por eles objetivava  interesses como:
Nota: 10.0
	
	A
	Filosofia, religião e política. 
	
	B
	Logística, urbanismo e educação.
Você acertou!
Para os jesuítas, foi “um grande projeto envolvendo logística, urbanismo e educação, além de figurar uma tentativa de um projeto político (livro –base, p.201)
	
	C
	Educação, ciência e religião.
	
	D
	Urbanismo, ciência e religião.
	
	E
	Logística, filosofia e política.
Questão 6/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Considere o trecho de texto a seguir:
“[...] Há na corrente existencialista,um ‘retorno ao concreto’, uma análise do sentimento de angústia, um cuidado com a existência autêntica, um apelo à responsabilidade, um sentido da liberdade e do engajamento, uma recusa de toda a hipocrisia e a ‘má-fé’ que deveriam resistir como ‘pedras duras’ ao fluxo e refluxo das vogas ondeantes do pensamento contemporâneo” [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUISMAN, Denis. História do existencialismo. Tradução Maria Leonor Loureiro. Bauru/São Paulo: EDUSC, 2001. p.177-178.                             
Conforme os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico:  um enfoque educacional sobre os filósofos existencialistas e suas tendências filosóficas, faça a devida associação:
1. Jean-Paul Sartre
2. Sören Kierkegaard
3. Martin Heidegger                
(  ) Entendia o indivíduo como entidade moral suprema, valorizando os aspectos pessoais e subjetivos do ser humano.
(   ) O ser humano é o próprio tempo, ou seja, a existência é o tempo corporificado e os humanos são o tempo encarnado.
(   ) Os seres humanos têm de fazer escolhas as quais baseiam-se em uma responsabilidade que é individual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1- 2-  3
	
	B
	1- 3-  2
	
	C
	2-  1-  3
	
	D
	2-  3-  1
Você acertou!
A  alternativa correta é a  D. Sören Kierkegaard “encarava o próprio indivíduo como entidade moral suprema, valorizando os aspectos pes, p. 180).  A filosofia deJean-Paul Sartre  era “baseada nas escolhas que os seres humanos têm de fazer, [...] baseia-se em uma responsabilidade individual que não permite a ‘má-fé’ e nem a omissão perante os problemas sociais” (livro-base, p. 182).soais e subjetivos do ser humano” (livro-base, p. 180). Martin Heidegger “propunha que o ser é o próprio tempo, ou seja, a existência é o tempo corporificado e os humanos seriam o tempo encarnado” (livro-base p. 182).  
	
	E
	3-  2-  1         
Questão 7/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Atente para a seguinte citação:
“A ideia de telos (fim, meta, destino), de que há uma finalidade na história, permeia também outras vertentes historicistas do século XIX, como o marxismo. Só o evolucionismo de Darwin viria a ser uma nota dissonante, excluindo essa ideia de que a natureza (ou a história) tenha um plano predefinido".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CABRAL, Alexandre Marques et. al. Filosofia: Um  panorama histórico-temático. Rio de Janeiro: Mauad X, 2013 ,p. 302.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre a transição do século XIX para o século XX, marcada por um otimismo racionalista fundamentado nos avanços da ciência e da tecnologia, indique o que cada um dos autores listados preconizava:                     
1. Freud.
2. Darwin.
3. Comte.
4. Marx.
(   ) preconizava maiores controles da sociedade.
(   ) preconizava maiores controles da economia e da política.
(   ) preconizava maiores controles da complexa mente humana.
(   ) preconizava maiores controles da natureza.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3-   2-   1-   4
	
	B
	3-   4-   1-   2
Você acertou!
A letra correta é a B,   (3) Comte preconizava maiores controles: da sociedade (livro-base, p. 171). (4) Marx preconizava maiores controles da economia e da política (livro-base, p. 171). (1) Freud preconizava maiores controles da complexa mente humana (livro-base, p. 171). E (2) Darwin (segundo as novas tecnologias mecânicas e os descobrimentos de Darwin e outros cientistas)   preconizava maiores controles da natureza (livro-base, p. 171).
	
	C
	3-   1-   2-   4
	
	D
	2-   1-   3-   4
	
	E
	1-    2-   3-   4
Questão 8/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Considere o excerto de texto a seguir:
“Dewey atribui aos educadores a responsabilidade de utilizar a ciência para modificar atitudes e hábitos de pensamento pouco adequados ao projeto de construção da sociedade democrática. A educação é campo fértil para a filosofia por fornecer o espaço de investigação que esta necessita para testar suas hipóteses sobre o homem, mais precisamente sobre o homem em coletividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CUNHA, Marcus Vinicius da. John Dewey e o pensamento educacional brasileiro: a centralidade da noção de movimento. Revista Brasileira de Educação. 2001, p. 89. Disponível em: =http://www.scielo.br/p df/rbedu/n17/n17a06.pdf=. Acesso em: 13/04/2017.
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre o pensamento do filósofo John Dewey em relação ao que considera ser o papel/função do professor assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve ser o exemplo, o detentor do saber.
	
	B
	O professor deve ser um guia, um colaborador ou facilitador.
Você acertou!
Para John Dewey “renomado educador, o professor é um guia, um colaborador (ou facilitador) e o processo educacional deve começar a ser construído sobre os interesses da criança” (livro-base, p. 176).  
	
	C
	O professor deve ser um instrutor.
	
	D
	O professor deve ser autoritário e rígido.
	
	E
	O professor deve proporcionar conhecimento: processo de mão única.
Questão 9/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O Manifesto trazia um novo temário ao debate alterando-o qualitativamente ao afirmar, como princípio, a escola pública, leiga, obrigatória e gratuita e a coeducação. Movia-se, entretanto, no âmbito da ideologia da ‘unidade nacional’ e reafirmava, com nova roupagem, as expectativas de controle social através da escola [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Molde nacional e fôrma cívica: Higiene, moral e trabalho no projeto da Associação Brasileira de Educação (1924-1931). Bragança Paulista, SP: EDUSP, 1998, p. 400.
Conforme o fragmento de texto descrito acima e os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre um documento que foi redigido em 1932, por Fernando de Azevedo, o qual pautava-se nas ideias de John Dewey e Émile Durkheim assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Manifesto para a educação de base.
	
	B
	Manifesto para a criação de centros de estudos populares.
	
	C
	Manifesto para a educação pública infantil.
	
	D
	Manifesto dos pioneiros da escola nova.
Você acertou!
“Um documento importante da época, foi o Manifesto dos pioneiros da escola nova, redigido em 1932, por Fernando de Azevedo, baseado nas ideias de Dewey e do sociólogo francês Émile Durkheim (1858-1917)” (livro-base, p. 190).     
	
	E
	Manifesto para a educação brasileira.
Questão 10/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Atente para a seguinte afirmação:
“O nome ‘positivismo’ tem sua origem no adjetivo ‘positivo’, que significa certo, seguro, definitivo. Como escola filosófica, derivou do ‘cientificismo’, isto é, da crença no poder dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de leis, que seriam a base da regulamentação da vida do homem, da natureza e do próprio universo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2010, p. 31.
Com base na citação acima e nos conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre o filósofo Auguste Comte, que teve suas ideias fundamentadas na ciência e na lógica, além disso, foi considerado o fundador de qual corrente?
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Empirismo.
	
	B
	Positivismo.
Você acertou!
“[...] a dessacralização levou ao surgimento de ideias laicas fundamentadas na ciência e na lógica. Um dos mentores dessa linha de pensamento foi o francês Auguste Comte (1798-1857), fundador do positivismo [...]”(livro-base, p. 157).  
	
	C
	Marxismo.
	
	D
	Existencialismo.
	
	E
	Racionalismo.
· 
Questão 1/10 
-
 
Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
 
Leia a passagem de texto a seguir:
 
 
[Paulo Freire] conceitua a Educação Bancária como imposição do conhecimento 
realizada pelo professor sobre o aluno na medida em que o professor já os havia 
adquirido e dispõe destes sendo assim possível sua ação de depós
ito deste 
conhecimento nos alunos”.
 
Após esta avaliação, 
caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. 
Educação bancária: Uma questão filosófica de 
aprendizagem. 
 
:https:// periodicos.estacio.br/index.
php/reeduc/article/download/168/141.pdf=. Acesso em 11 
 
abr2017.
 
Levando em consideração a passagem de texto os conteúdos do livro
-
base 
Pensamento filosófico: um enfoque educacional 
acerca da concepção de pedagogia 
do dominante, segundo Paulo Freire, é cor
reto afirmar que se fundamenta 
 
na:
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
Concepção bancária de educação.
 
Você acertou!
 
“A
 
pedagogia do dominante
 
é fundamentada em uma concepção bancária de educação (predomina o discurso e a prática, na qual quem é o sujeito da 
educação é o educador, sendo o
s educandos comparados a vasilhas a serem enchidas; o educador deposita ‘comunicados’ que estes, recebem, memorizam 
e repetem), da qual deriva uma prática totalmente verbalista” (livro
-
base, p. 193).
 
 
B
 
Educação como prática da liberdade.
 
 
 
C
 
Educação de preparação para o trabalho.
 
 
D
 
Concepção libertadora de educação.
 
 
E
 
Concepção de educação da emancipação.
 
 
Questão 2/10 
-
 
Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
 
Considere o seg
uinte fragmento de texto:
 
“Kant empreendeu no âmbito da filosofia uma ‘revolução copernicana’ ao atribuir ao 
sujeito um papel determinante no ato de conhecer. Este já não resulta, como se pensava 
até então, de uma adequação do sujeito a uma realidade exter
ior (que anteriormente 
tinha o papel determinante no processo), mas sim de uma construção mental apriorística 
do espírito”.
 
Após esta avaliação, 
caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. 
Um outro olhar:
 
Filosofia. São Paulo: FTD, 1995, p. 
84.
 
 
 
Considerando o dado fragmento de textoe os conteúdos do livro
-
base 
Pensamento 
filosófico: um 
enfoque educacional 
sobre o filósofo que conseguiu superar as 
dificuldades epistemológicas a respeito da primazia da experiência ou da razão na 
produção de conhecimento,assinale a alternativa correta:
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
Voltaire.
 
 
B
 
Immanuel Kant.
 
Você acertou!
 
Questão 1/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia 
Leia a passagem de texto a seguir: 
 [Paulo Freire] conceitua a Educação Bancária como imposição do conhecimento 
realizada pelo professor sobre o aluno na medida em que o professor já os havia 
adquirido e dispõe destes sendo assim possível sua ação de depósito deste 
conhecimento nos alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Educação bancária: Uma questão filosófica de 
aprendizagem. :https:// periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/168/141.pdf=. Acesso em 11 abr2017.
 
Levando em consideração a passagem de texto os conteúdos do livro-base 
Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca da concepção de pedagogia 
do dominante, segundo Paulo Freire, é correto afirmar que se fundamenta na: 
Nota: 10.0 
 
A Concepção bancária de educação. 
Você acertou! 
“A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação (predomina o discurso e a prática, na qual quem é o sujeito da 
educação é o educador, sendo os educandos comparados a vasilhas a serem enchidas; o educador deposita ‘comunicados’ que estes, recebem, memorizam 
e repetem), da qual deriva uma prática totalmente verbalista” (livro-base, p. 193). 
 
B Educação como prática da liberdade. 
 
C Educação de preparação para o trabalho. 
 
D Concepção libertadora de educação. 
 
E Concepção de educação da emancipação. 
 
Questão 2/10 - Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Kant empreendeu no âmbito da filosofia uma ‘revolução copernicana’ ao atribuir ao 
sujeito um papel determinante no ato de conhecer. Este já não resulta, como se pensava 
até então, de uma adequação do sujeito a uma realidade exterior (que anteriormente 
tinha o papel determinante no processo), mas sim de uma construção mental apriorística 
do espírito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: Filosofia. São Paulo: FTD, 1995, p. 
84. 
 
Considerando o dado fragmento de textoe os conteúdos do livro-base Pensamento 
filosófico: um enfoque educacional sobre o filósofo que conseguiu superar as 
dificuldades epistemológicas a respeito da primazia da experiência ou da razão na 
produção de conhecimento,assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Voltaire. 
 
B Immanuel Kant. 
Você acertou!