A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROVEDORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.

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CURSO DE PEDAGOGIA
Nelsi Alessandra Rodrigues
A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROVEDORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.
Santa Cruz do Sul
2018
A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROVEDORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.
Vivemos numa era tecnológica, virtual e dinâmica onde as informações são processadas rapidamente e modificadas a cada instante.
As informações estão em toda parte, através dos meios de comunicação cada vez mais avançados. Por outro lado , com essa evolução, surgem problemas que geram novos desafios, envolvendo a própria sobrevivência da humanidade no planeta, tais como: questões ambientais, econômicas e éticas; os conflitos territoriais e aumento da violência , exigindo das pessoas a capacidade para buscar e criar soluções, além de autonomia e novas posturas.
Nesse contexto, cabe à escola formar pessoas com condições para atuar em uma sociedade cada vez mais complexa, e compreendo que a educação pela pesquisa pode ser um meio de promover, no sujeito, aprendizados que possibilitem o “desenvolvimento da autonomia intelectual, da consciência crítica.” (DEMO, 2003, p. 86), 
As características dos tempos atuais, precisam ser cuidadosamente examinadas pelos educadores, pois acarretam mudanças radicais no modo de organizar a escola. Trata-se da maneira como o saber se dispõe para os sujeitos”, pois a tecnologia disponível por meio de Internet, por exemplo , possibilita diversas formas de acesso ao saber, que não segue mais a ordem hierárquica que era presente na Idade Média.
 Os professores precisam relacionar e dar sentido ao que está sendo estudado , considerando as experiências já incorporadas pelos alunos e que fornecerão o ponto de partida para o professor iniciar o estudo sobre determinado assunto.
 Já escola tem a tarefa de instrumentalizar os jovens para participar da cultura, das relações sociais e políticas, propiciando um ensino de qualidade, que busque formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la. Além disso , deve também propiciar um ensino que contemple o desenvolvimento de capacidades que possibilitem aprender a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações.
REFERÊNCIAS
DEMO, P. Educar pela pesquisa. 6. ed. Campinas: Autores Associados, 
2003.