pós a Segunda Guerra Mundial e seu impacto na ciência geográfica

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pós a Segunda Guerra Mundial e seu impacto na ciência geográfica, as concepções da geografia tradicional indutiva foram gradativamente substituídas pelas formulações gerais e dedutivas, fazendo surgir duas correntes teórico-metodológicas: a Nova Geografia Teorética-Quantitativa e a Geografia Radical ou Crítica. Descreva a principal característica da Geografia Crítica.
Resposta esperada
Pode ser caracterizada pela conscientização e preocupação com a existência de problemas muito graves na sociedade em que viviam. Os geógrafos passaram a analisar as verdadeiras causas dos problemas sociais, sem se preocupar com a neutralidade da ciência.
Minha resposta
Podemos dizer que foi caracterizada pela conscientização e preocupação com os problemas mais graves na sociedade. Os géografos passaram a analisar as verdadeiras causas dos problemas sociais, sem se preocupar com a neutralidade da ciência.
2As Tecnologias da Informação e da Comunicação – TICs – estão sendo inseridas nas escolas de forma diferenciada, devido a diferentes variáveis que caracterizam a educação brasileira. O Programa Nacional de Informática na Educação – Proinfo – proporcionou oportunidades através de um conjunto de estratégias, como, por exemplo, a criação dos Núcleos de Tecnologia Educacional – NTEs – para auxiliar as escolas em todas as fases de incorporação das TICs e contribuir nas formações continuadas dos professores. Apresente possibilidades viáveis da utilização da mídia internet no ensino da geografia dos anos iniciais.
Resposta esperada
A prioridade é o estudo do lugar no qual o aluno está inserido em seu cotidiano, pode-se trabalhar com sites educativos, como enciclopédias, atlas, softwares, que oferecem as mais variadas informações sobre a formação, composição e a estrutura do planeta Terra, sempre articuladas com elementos da paisagem local. Podem ser utilizados bancos de imagens, como, por exemplo, Google Earth, com imagens de paisagens e espaços associados a informações; outros aplicativos que apresentam dados sobre o clima, vegetação, relevo, hidrografia, urbanização, áreas degradadas podem ser explorados no ensino e aprendizagem da geografia. Os conteúdos da disciplina de geografia dos anos iniciais apresentam muitas oportunidades para uma integração da mídia internet, pois os alunos, apesar da pouca idade, são nativos digitais e possuem habilidades para navegar em sites educativos, estabelecendo as relações entre seus lugares e demais locais e espaços.
Minha resposta
Prioridade é o estudo do lugar no qual o aluno está inserido em seu cotidiano, pode-se trabalhar com sites educativos, como enciclopédias, atlas, softwares, que oferecem as mais variadas informações sobre a formação, composição e a estrutura do planeta Terra, sempre articuladas com elementos da paisagem local. Podem ser utilizados bancos de imagens, como, por exemplo, Google Earth, com imagens de paisagens e espaços associados a informações; outros aplicativos que apresentam dados sobre o clima, vegetação, relevo, hidrografia, urbanização, áreas degradadas podem ser explorados no ensino e aprendizagem da geografia.