05 - Avaliação da Disciplina - LEGISLAÇÃO E DIREITO EDUCACIONAL

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Avaliação da Disciplina - Disciplina: Legislação e Direito Educacional (AES01) 
 
1. Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 um dos principais problemas do país era o 
da educação, que refletiria diretamente nos campos econômicos e de produção. Assim, o preparo intensivo 
das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa seriam os fatores 
fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Desta forma, não podemos afirmar sobre o 
Manifesto da Educação Nova: Assinale a alternativa correta: 
A) Visava a reformulação da escola diante o engessamento promovido a partir da Constituição de 1934. 
B) Pretendia debater o cenário educacional do país e as estratégias possíveis para a sua transformação. 
C) A educação deve se estruturar a partir de um currículo nacional, definido pelos educadores congregados 
na Associação Brasileira de Educação. 
D) Concebe que a educação é o instrumento fundamental para a reconstrução democrática do país. 
 
2. A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num 
novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos 
anteriores: Assinale a alternativa correta: 
A) A relação dever do Estado/dever da Família. B) Gratuidade de ensino. 
C) Ensino laico. D) O direito à educação. 
 
3. As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi 
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do 
indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: 
 I – Habilidade Social. 
II – Desempenho Social. 
III - Competência Social. 
 ( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo. 
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. 
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) I – II – III. B) III – II – I. C) II – I – III. D) III – I – II. 
 
4. Na Constituição de 1946 fica estabelecido que a União, os Estados e Municípios deveriam ter um 
investimento mínimo dentro de seus orçamentos para a educação, sendo que à União caberia a 
complementação financeira aos Estados e Municípios. Esse dispositivo é o que legaliza a existência do: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Plano Orçamentário de Diretrizes da Educação. B) Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
C) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. D) Programa de Investimento Programado. 
 
5. A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de 
um grupo social. Assim, podemos afirmar que: 
A) A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista 
da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
B) A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem 
étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural. 
C) Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a 
humanidade em suas relações sociais. 
D) A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas 
geneticamente entre as gerações. 
 
6. Leia abaixo o Mito de Pandora: 
“Em tempos muito, muito longínquos, não existiam mulheres no mundo, apenas homens, que viviam sem 
envelhecer, sem sofrimento, sem cansaço. Quando chegava a hora de morrerem, faziam-no em paz, como se 
simplesmente adormecessem. 
Mas um dia, Prometeu (cujo nome significa „o que pensa antecipadamente‟, isto é, Previdente) roubou o 
fogo a que só os deuses tinham acesso e deu-o aos homens, para que também eles pudessem usufruir desse 
bem, na defesa contra os animais ferozes, na confecção dos alimentos, na garantia de aquecimento nas noites 
frias. Ora, o rei dos deuses não podia deixar passar em branco a afronta de Prometeu e concebeu um castigo 
terrível para a humanidade. Mandou então que, com a ajuda de Atena, Hefesto, o deus ferreiro, criasse a 
primeira mulher, Pandora, que significa („todos os dons‟), e cada um dos deuses dotou-a com uma das suas 
características: Afrodite deu-lhe beleza e poder da sedução; Atena fê-la arguta e concedeu-lhe a habilidade 
dos lavores femininos; mas Hermes deu-lhe a capacidade de mentir e de enganar os outros. Zeus ofereceu-a 
então de presente a Epimeteu, que era irmão de Prometeu. O seu nome significava exatamente o contrário do 
do irmão, pois Epimeteu quer dizer „o que pensa depois‟, isto é, Irrefletido. E, de facto, sem pensar duas 
vezes e contrariando a advertência do irmão, que lhe dissera que nunca aceitasse nenhum presente vindo de 
Zeus, ele deixou-se seduzir pela bela Pandora e casou-se com ela. Pandora trazia consigo um presente dado 
pelo pai dos deuses: uma jarra (a‟ caixa de Pandora‟), bem fechada, que estava proibida de abrir. Mas, roída 
pela curiosidade, um dia decidiu levantar só um bocadinho da tampa, para ver o que lá se escondia. De 
imediato dela se escaparam todos os males que até aí os homens não conheciam: a doença, a guerra, a 
velhice, a mentira, os roubos, o ódio, o ciúme… Assustada com o que fizera, Pandora fechou a jarra tão 
depressa quanto pôde, colocando-lhe de novo a tampa. Mas era demasiado tarde: todos os males haviam 
invadido o mundo para castigar os homens. Lá muito no fundo da jarra, restara apenas uma pequena e tímida 
coisa, que ocupava muito pouco espaço, a esperança. Por isso se diz que „a esperança é a última a morrer‟. 
De facto, com todos os males soltos no mundo, lutando e quantas vezes vencendo os bens de que os homens 
gozavam, só a esperança, bem guardada no mais fundo dos nossos corações, nos dá ânimo para nunca 
desistirmos de expulsar as coisas más das nossas vidas” 
(http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-caixa-de-pandora/). 
 
Esta narrativa é um exemplo de que tipo de conhecimento: 
A) Científico; B) Filosófico; C) Senso comum; D) Mitológico; 
 
7. Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação 
consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador. O que ele objetivava, de 
modo geral era: Assinale a alternativa correta: 
A) Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho. 
B) Fortalecer os laços comunitários. 
C) Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à 
sobrevivência. 
D) Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
 
8. A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo o 
país. Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
A) Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que escolhesse. 
B) Condensava estudos humanísticos e científicos. 
C) Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta. 
D) Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam como 
virtude. 
 
9. Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a 
reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, 
imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os 
mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) 
esses mecanismos: 
( ) A Inquisição; 
( ) A Index Librorum Prohibitorum;( ) As cruzadas; 
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas; 
( ) O Coliseu. 
Assinale a sequência correta: 
A) V – V – V – V – F. 
B) V – V – V – V – V. 
C) F – V – V – F – V. 
D) V – F – F – V – V. 
 
 
10. Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. 
Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período: 
 1. Grécia. 
2. Império Romano. 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento. 
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler. 
3. Idade Média. 
4. Iluminismo. 
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo. 
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 2 – 1 – 3 - 4. B) 4 – 1 – 2 - 3. C) 4 – 3 – 1 - 2. D) 4 – 1 – 3 - 2. 
 
11. Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, 
sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o 
movimento não podemos afirmar que: Assinale a alternativa correta: 
A) Pretende atender as elites. B) Objetiva a formação profissional. 
C) Pretende oferecer uma base comum nacional. D) Visa promover a cooperação. 
 
12. O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, enquanto 
arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho sofístico? 
Assinale a alternativa correta: 
A) O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da arte 
oratória. 
B) O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores da época. 
C) O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular. 
D) O de fortalecer a democracia grega. 
 
13. Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de 
ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”. Neste sentido, assinale abaixo a alternativa 
que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino: 
A) Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido. 
B) Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular. 
C) Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
D) Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal. 
 
14. Uma das grandes revoluções intelectuais promovidas pelos gregos foi a concepção de ágora, que 
consiste num lugar onde aconteciam as reuniões das pessoas. Tradicionalmente entendemos este espaço 
como praça pública. Em geral, contudo, que importância teve a ágora na vida do povo grego? 
A) O de promover um ambiente democrático, onde todos os habitantes do lugar podiam se expressar com 
relação às suas concepções míticas de mundo. 
B) O de possibilitar o encontro de grandes pensadores, que formavam grupos de discussão. 
C) O de promover espaço para o diálogo. 
D) O de instituir um espaço para que os homens e mulheres pudessem se reunir. 
 
15. A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o 
desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias 
básicas para educá-los. Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. 
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. 
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. 
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. B) As sentenças I, II e III estão corretas. 
C) As sentenças I e III e IV estão corretas. D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
16. No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num 
outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente. Neste sentido, o ECA 
garante, entre outros: Assinale a alternativa correta: 
A) Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
B) Oferta de ensino noturno a todos os interessados. 
C) Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
D) Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva. 
 
17. O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou 
áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: 
A) Psicologia e Pedagogia. B) Biologia e Sociologia. 
C) Sociologia e Psicologia. D) Filosofia e Antropologia. 
 
18. A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de 
matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os 
portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores. 
B) Educar as elites da colônia. 
C) Catequizar os negros que chegavam ao país. 
D) Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores. 
 
19. A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos 
relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. Nesse contexto, assinale V 
para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: 
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. 
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. 
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – V – V. B) V – V – V. C) V – F – V. D) V – V – F. 
 
20. Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com 
os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de 
reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas 
se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição. A illusio, por exemplo, consiste em: 
Assinale a alternativa correta: 
A) Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos. 
B) Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
C) Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
D) Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento.