AV EDUCAÇÃO ECONOMIA E POLITICA

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Avaliação: CEL0362_AV_201201851688 » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: Nota de Partic.: Data: 30/08/2014 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202093771) Pontos: / 1,5 
Explique a afirmação: ¿Adam Smith entendia que todo individuo, no mercado livre sem intervenção do Estado, 
age de forma egoísta e que a ¿mão invisível do mercado¿ conduz para a maximização do bem social¿. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202164870) Pontos: / 1,5 
"A teoria do capital humano faz do elemento determinado (educação), o elemento determinante (da renda), 
invertendo a lógica da análise crítica sobre a relação escola/sociedade e reafirmando a visão liberal da escola" 
(FRIGOTTO, Gaudêncio. A Produtividade da Escola Improdutiva. São Paulo: Cortez Editora, 1984, p.51). 
Tomando por referência a afirmação de Frigotto, explique o caráter circular da teoria do capital humano, 
demonstrando como esta teoria inverte a compreensão crítica sobre a relação escola/sociedade. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202060507) Pontos: / 0,5 
A análise de Marx sobre as formações sociais e econômicas pré-capitalistas traz uma importante 
compreensão sobre as sociedades humanas. De acordo com o autor: elas são sociedades que têm como 
principal característica a: 
 
 historicidade 
 consciência 
 manutenção 
 essência 
 transformação 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202055922) Pontos: / 0,5 
Adam Smith, foi um dos principais economistas do liberalismo econômico. Para os liberalistas, o Estado não 
poderia interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande 
risco à prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para 
equilibrar-se. Na medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a 
prosperidade estaria ameaçada ou destinada a setores restritos da sociedade. Marque a opção que contém 
os princípios básicos do liberalismo: 
 
 Defesa da propriedade privada e livre mercado. 
 
Desigualdade perante a lei e globalização. 
 
Abertura da economia para a entrada de multinacionais. 
 
Livre circulação de capitais internacional e defesa dos princípios econômicos do capitalismo. 
 
Intervenção estatal na vida econômica. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202057693) Pontos: / 0,5 
A Segunda Revolução Industrial foi simbolizada pela introdução no processo produtivo de: 
 
 
Ferro gusa, carvão, petróleo e energia atômica. 
 
Ferro, carvão e eletricidade. 
 
Aço e novas fontes de energia (carvão e energia a vapor). 
 Aço e novas fontes de energia (eletricidade e petróleo). 
 
Ferro, carvão e energia a vapor. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202060450) Pontos: / 0,5 
Sobre a relação entre neoliberalismo e educação, qual das sentenças abaixo NÃO se aplica. 
 
 
Privatização da função econômica atribuída à escola, cabendo ao individuo buscar no mercado as 
habilidades e competências necessárias à empregabilidade. 
 
Exigência de maior escolaridade em função das mudanças nos processos de produção e organização do 
trabalho. 
 Valorização da escola como o único fator de integração econômica e social. 
 
Transmissão de um determinado volume de conhecimentos que funcionam como geradores da 
capacidade de trabalho. 
 
A competência empregatícia deve ser buscada tanto na escola como fora dela. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202057674) Pontos: / 0,5 
Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas 
as utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária para produzi-las. (BURNS, Edward McNalls. 
História da Civilização Ocidental. Globo, 1964. V. II). Conforme a ideologia marxista ou doutrina 
comunista, o texto exprime uma das suas premissas fundamentais: 
 
 
ao materialismo dialético. 
 
à luta de classes. 
 à doutrina da mais-valia. 
 
à interpretação econômica da história. 
 
à teoria da evolução socialista. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202093800) Pontos: / 0,5 
De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente 
relacionado: 
 
 
ao aumento do emprego 
 
à atuação do Estado 
 
à preparação das elites 
 à educação dos trabalhadores 
 
à competitividade industrial 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202048380) Pontos: / 1,0 
A expressão "Revolução Industrial" originou-se do título de livro homônimo, de autoria do historiador inglês T. 
S. Ashton, e serve para designar um conjunto de mudanças, sobretudo econômicas, operadas na Europa 
ocidental a partir de meados do séc.XVIII. A Revolução Industrial inglesa, inaugurando a era industrial, 
ocorreu em meio a um dos fenômenos abaixo. Qual? 
 
 
Declínio da população economicamente ativa. 
 Maior número de empregados no setor manufatureiro do que na agricultura 
 
Melhoria da distribuição de renda. 
 
Elevação abrupta da produtividade industrial. 
 
Aumento da produtividade agrícola. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202043907) Pontos: / 1,0 
Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser 
determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de 
considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, 
de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos 
compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de: 
I - uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento. 
II - uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. 
III - um planejamento individualizado por parte do professor, tendo em vista que sua prática decorre 
exclusivamente de sua formação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente o enunciado I está correto 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
Somente o enunciado II está correto 
 
Somente o enunciado III está correto 
 
 
 
GABARITO 
1 O mercado, sem intervenção estatal, se auto-regularia baseado na lei da oferta e da procura. 
Com isso haveria um equilíbrio dos preços, beneficiando a todos: o capitalista e o consumidor. Em 
um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam 
seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos 
com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam 
dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, 
levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a 
permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. 
Assim, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria o bem social. Todos estariam com suas 
necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus 
interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores) 
garantiriam um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. 
2 A resposta deve conter as seguintes dimensões: a) a demonstração da circularidade da teoria do 
Capital Humano (60% da pontuação) O aluno deve demonstrar que existe uma análise circular. 
Sob a ótica do capital humano a educação é vista como fator de aumentode renda e mobilidade 
social. A escolarização é posta pela teoria do capital humano como determinante da renda. Mas 
por sua vez, o acesso à escola, a permanência nela e o desempenho escolar são determinados 
fundamentalmente pela renda dos indivíduos e outros indicadores que descrevem a situação 
econômica familiar. b) a demonstração de que a teoria do Capital Humano inverte a compreensão 
crítica sobre a relação escola/sociedade. (40% da pontuação). De acordo com o pensamento 
crítico, a sociedade determina a educação, uma vez que a educação é uma prática socialmente 
determinada. Em conseqüência, o acesso à escola, o nível escolar e os diferentes tipos de 
desempenho escolar são determinados pelos fatores socioeconômicos (família, nutrição, renda 
familiar, características ambientais, etc). A teoria do Capital Humano afirma exatamente o oposto: 
que são os níveis de educação que determinam a renda. A teoria do Capital Humano diz que 
pessoas com mais educação têm mais renda POR CAUSA da maior escolaridade. Segundo o 
pensamento crítico, o que ocorre é o contrário: os sujeitos têm mais escolaridade porque têm 
melhores condições econômicas, sociais e culturais. 
3 A 
4 A 
5 D 
6 C 
7 C 
8 D 
9 B 
10 C