3 Ano Caderno 1 Matematica 2021

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MATEMÁTICA 
CADERNO 1 - 3º ANO 
ESCOLA: ____________________________________________ 
NOME: _____________________________________________ 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2 
 
 
 
 
3º Ano- Língua Portuguesa 
 
 
3º Ano - Matemática – Caderno 1 
© 2021 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi 
Impresso no Brasil 
 
Concepção e Organização: 
Joan Edesson de Oliveira, Ms. 
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms. 
 
 
Revisão: 
Joan Edesson de Oliveira, Ms. 
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) 
 
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) 
 
Oliveira, Joan Edesson de 
 
Matemática : caderno 1 : 3º ano : ensino fundamental / Joan Edesson de 
Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi. -- 1. ed. -- Sobral, CE : Lyceum 
Consultoria Educacional, 2021. 
 
ISBN 978-65-87838-08-3 
 
1. Matemática (Ensino fundamental) I. Rossi, Jocelaine Regina 
Duarte. II. Título. 
 
20-52534 CDD-372.7 
 
 
Índices para catálogo sistemático: 
 
1. Matemática : Ensino fundamental 372.7 
 
Aline Graziele Benitez - Bibliotecária - CRB-1/3129 
 
 
Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia 
autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A violação dos direitos autorais é 
crime estabelecido na Lei n. 9.610/98 e punido pelo artigo 184 do Código Penal. 
 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 3 
Atividade 1 _____/_____/_____ 
 
Localização 
 
 
 
 
1. Nas cidades há vários terminais de ônibus. Veja a fila de pessoas que estão esperando o 
ônibus em um desses terminais. Marcos, Betânia, Maria, Jonas e Gabriela estão nessa fila. 
Vamos encontrá-los? 
 
Siga as pistas e descubra o lugar que eles ocupam na fila. 
• Maria está atrás do rapaz de boné. 
• Gabriela é a primeira da fila. 
• Marcos está na frente de Betânia. 
 
2. Observe cada imagem e complete as frases. 
a) Fábio chutou a bola com o pé b) A bruxa está segurando a vassoura com mão 
 
 
c) Daniel vai fazer uma cesta com a mão 
 
d) Priscila está apoiada com o pé 
 
 
Hoje vamos aprender a nos localizar no espaço e a representá-lo. Será muito 
divertido! 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 4 
3. Indique com setas o caminho que Bruna fará para ir até a cidade. 
 
4. Observe a imagem abaixo e responda. 
 
 
 
 
 
 
a) Qual é o número da camisa do jogador que está do lado esquerdo do goleiro? 
__________________________________________________________________________ 
b) Qual é o número da camisa do jogador que está do lado direito do camisa 10 do time? 
__________________________________________________________________________ 
c) Os jogadores entraram em campo nessa mesma ordem em que estão. Sabendo que o 
primeiro foi o jogador de camisa número 4, quem foi o quinto a entrar em campo? 
__________________________________________________________________________ 
 
5. Observe a sala de aula e complete as frases com as palavras em destaque. 
 
 
a) Felipe está sentado _________ de Diana. 
 
b) Vilma está sentada __________ de Diana. 
 
c) Maria está sentada _________ de Bruna. 
 
d) Roger está sentado ___________ de Ari. 
 
e) Bruna está sentada ___________ Roger e 
Mateus. 
4 3 7 10 6 11 5 1 9 8 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
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Atividade 2 _____/_____/_____ 
 
Localização e deslocamento 
 
 
 
 
1. Observe o desenho que representa uma parte do bairro onde Beto mora. 
 
Veja o trajeto que Beto, Rui e Ana percorreram para chegar a seus destinos. 
 
 
 
 
 
 
a) Risque de vermelho no mapa o caminho que Beto fez. 
b) Risque de azul no mapa o caminho que Rui fez. 
c) Risque de verde no mapa o caminho que Ana fez. 
 
2. Ainda de acordo com o mapa da questão anterior, é correto afirmar que 
 o mercado e a farmácia estão na mesma rua. 
 Beto mora ao lado da farmácia. 
 Ana mora ao lado da escola. 
 para Rui ir até a farmácia, só existe um caminho, passando em frente à padaria. 
Vamos continuar trabalhando com localização. Essa habilidade é muito 
importante no dia a dia. Trabalhem direitinho e fiquem craques! 
 
• [Beto] Saí da minha casa, passei em frente ao mercado e fui até a escola. 
• [Rui] Saí da minha casa, passei em frente à escola, em frente ao mercado e fui 
até a farmácia. 
• [Ana] Saí da minha casa, passei em frente ao mercado, em frente à sorveteria e 
fui até a padaria. 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6 
3. Para fazer todo o trajeto e descobrir onde Victor pretende chegar, siga as instruções. 
Começo 
 
a) Onde Victor chegou? 
 Na pizzaria. No parque. No clube. Na praça. 
 
b) Se Victor tivesse seguido as instruções abaixo, onde chegaria? 
Começo 
 
 Na pizzaria. No parque. No clube. Na praça. 
 
4. Veja o desenho da escola de Felipe. Ele estuda na sala 12 e sua irmã, Andreia, na sala 9. 
 
Legenda. 
1 – Pátio 7 – Sala de aula 
2 – Quadra de futsal 8 – Sala de aula 
3 – Banheiros 9 – Sala de aula 
4 – Parquinho 10 – Sala de aula 
5 – Diretoria 11 – Sala de aula 
6 – Sala dos professores 12 – Sala de aula 
 
 
a) Indique com setas o percurso que Felipe faz do portão de entrada da escola até sua sala 
de aula. 
b) Na hora do intervalo, Andreia foi direto ao banheiro. Indique esse percurso com a cor 
vermelha. 
c) Complete a frase de acordo com o desenho. 
• A sala de Felipe fica em frente à sala da ________________. Já a sala de Andreia fica em 
frente à sala __________. Os banheiros da escola ficam em frente ao _________________. 
 
5. Em sua escola, ande pelo corredor onde fica sua sala de aula, observando e anotando 
todos os pontos de referência. Depois, numa folha de papel, faça com um colega o desenho 
do corredor, indicando a sua sala. 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 7 
Atividade 3 _____/_____/_____ 
 
Medida de tempo 
 
 
 
 
 
1. Glória nasceu no dia 12 de março. Veja como ela 
escreveu a data de seu nascimento. 
 
a) Por que Glória escreveu o número 3 para indicar o 
mês de seu aniversário? __________________________ 
 
b) Repare que os outros números podem ser usados 
para indicar outros meses do ano. Escreva ao lado de 
cada mês o número correspondente. 
 
c) Que número indica o mês de seu aniversário? 
_______________________________________________ 
 
2. Glória convidou suas amigas para uma festa do pijama em sua casa. Elas combinaram 
que iriam no terceiro sábado deste mês. Complete o calendário e marque o dia da festa do 
pijama. 
 
a) Em que dia do mês será a festa do pijama? ____________________________________ 
b) Se elas fossem à festa no dia 2, que dia da semana seria? ________________________ 
c) Quantos dias tem este mês? _______________________________________________ 
d) Em que dia da semana ele termina? _________________________________________ 
Hoje vamos estudar sobre o tempo e sobre as formas maiscomuns que 
utilizamos para marcá-lo. Vamos conversar sobre isso? 
 
MÊS NÚMERO 
JANEIRO 1 
FEVEREIRO 2 
MARÇO 3 
ABRIL 
MAIO 
JUNHO 
JULHO 
AGOSTO 
SETEMBRO 
OUTUBRO 
NOVEMBRO 
DEZEMBRO 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
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3. Observe algumas atividades de Douglas na escola no mês de março de 2021. 
 
a) Quantos dias tem o mês de março? ___________________________________________ 
b) Em qual dia da semana termina esse mês? _____________________________________ 
c) Em quais quintas-feiras haverá aula de história? _________________________________ 
d) No período de 22 a 26 de março acontecerá uma Feira de Ciências na escola. Pinte de 
amarelo, no calendário, esse período. 
 
4. Observe a data de nascimento da mãe de Douglas: 18/11/1982. 
Agora responda o que indica cada número nessa data. 
a) O número 18 indica b) O número 11 indica c) O número 1982 indica 
_____________. _____________. _____________. 
5. Observe os registros que Pedro fez no calendário abaixo. 
 
 
Pedro marcou com um × os dias em 
que ele trabalhou; e com um ⊘, os 
dias em que faltou ao trabalho. 
 
Com base nas marcações que Pedro 
fez no calendário responda ao que se 
pede. 
 
 
a) Quantos dias ele trabalhou? _______________________________________________ 
 
b) Quantos dias ele faltou ao trabalho? ________________________________________ 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9 
Atividade 4 ______/______/______ 
 
 Medida de tempo 
 
 
 
 
 
A divisão do tempo 
 
A divisão do tempo em anos e meses foi criada pelos homens para que 
organizassem as atividades do dia a dia. Para isso, observaram o céu: a posição do 
Sol, de outras estrelas e da Lua. 
• A duração de um dia, que tem 24 horas, é determinada pela volta completa da Terra 
em torno de seu eixo. 
• A semana é o período de cada fase da Lua e tem sete dias. 
• O mês, que é um intervalo de 30 ou 31 dias, está relacionado com a 
volta que a Lua completa em torno da Terra. 
• O ano, ou 365 dias, é o tempo que a Terra leva para dar uma volta 
completa em torno do Sol. 
 
 
Passagem do tempo 
 
Você deve fazer muitas atividades durante o dia, algumas passam rápido e outras 
passam bem devagar. Veja algumas atividades que você realiza. 
• Escovar os dentes 
• Tomar banho 
• Almoçar 
• Assistir a um filme 
• Brincar 
• Tempo de aula na escola 
 
1. Escreva no quadro abaixo uma lista das atividades que você costuma realizar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Vamos continuar a falar do tempo e de como podemos medi-lo. 
 
Passa rápido Demora a passar 
Atividade Tempo estimado Atividade Tempo estimado 
 
 
 
 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10 
2. Complete as frases a seguir com as palavras abaixo. 
 
a) Bianca faz um curso de inglês. Ela faz aula duas vezes por _______________. 
b) Eu andei de bicicleta por uma ____________. 
c) Betinho fez uma torta de frango. Ele preparou no forno e ficou pronta em 45 _________. 
d) A conta de luz desse __________ veio muito alta. 
e) Ontem foi o meu aniversário e eu fiz uma festa muito bonita. Agora, só vou comemorar 
meu aniversário novamente no próximo __________. 
f) Todo ________ eu tomo café da manhã com minha família. 
 
3. Relacione as informações da primeira linha com as informações da segunda linha. 
 
 
4. Complete a duração de cada atividade nos quadrinhos abaixo. 
 
________ dias. ________ minutos. ________ segundos. 
 
_______ dias. ________ minutos. 
 
5. O açúcar tem prazo de validade de 12 meses. Se o açúcar foi fabricado em 01/02/2020, 
quando terminará o prazo de validade? ___________________________________________ 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11 
Atividade 5 _____/_____/_____ 
 
Os números no dia a dia 
 
 
 
1. Os números são usados em diferentes situações no nosso dia a dia. Veja as imagens 
abaixo e relacione cada imagem da primeira coluna com uma palavra da segunda coluna. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Descubra qual é a palavra que está por trás de cada código. 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
6 
 
7 
 
8 
 
9 
 
10 
 
11 
 
12 
 
13 
 
14 
A B C D E L M O R S T U Á I 
 
Exemplo. 5 - 10 - 11 - 12 - 4 - 1 - 9 
 =____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 
 
a) 1º código → 5 - 10 - 3 - 8 - 6 - 1 
 =____ ____ ____ ____ ____ ____ 
 
b) 2º código → 7 - 1 - 11 - 5 - 7 - 13 - 11 - 14 - 3 - 1 
 =____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 
Vamos fazer uma lista coletiva das situações do seu dia a dia em que os 
números aparecem? 
 
E S T U D A R 
2º 3º 1º 
Nº 160 
ESTA PRATELEIRA 
MEDE 11 PALMOS. 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 12 
3. Complete as frases abaixo. Em seguida, identifique como contagem, medida, ordem ou 
código. 
a) Eu estudo no _____ ano do ensino fundamental. (_________) 
b) A turma em que eu estudo tem ____ alunos. (_________) 
c) Minha aula começa às _________. (_________) 
d) O número da minha sala é ______. (_________) 
 
4. Diana foi ao cinema. Veja o ingresso dela e responda. 
 
a) Qual é o endereço desse cinema? ____________________________________________ 
b) Qual é o número da sala em que o filme passará? _______________________________ 
c) A que horas começará a sessão? E que horas terminará? ________________________ 
d) Qual é o valor do ingresso? _________________________________________________ 
e) Em qual fileira ela vai se sentar? _____________________________________________ 
f) Qual é o número do assento?_______________________________________________ 
 
5. O que os números destacados abaixo estão indicando? Ligue cada número ao que ele 
indica. 
 
Explique como você pensou para fazer esta atividade. ________________________________ 
____________________________________________________________________________ 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 13 
Atividade 6 _____/_____/_____ 
Sistema de numeração decimal 
 
 
 
 
Usando o material dourado 
 
O nosso sistema de numeração decimal tem esse nome 
porque é formado por dez símbolos chamados de algarismos. 
São eles: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Esses algarismos 
são agrupados de 10 em 10, e com isso 
conseguimos escrever qualquer número. Os 
agrupamentos recebem nomes especiais. 
 
 
1. Vamos fazer algumas trocas com as peças do material dourado. Veja as dicas. 
 
 
Complete as lacunas, explicando como as trocas das peças devem ser feitas. 
a) João: Eu tenho 12 . Posso trocar por ______ e ainda ficar com ______ . 
b) Pedro: Eu tenho 25 . Posso trocar por _____ e ainda ficar com ______ . 
c) Davie Laura: Nós temos 3 . Podemos trocar por ______ . 
 
 
 
 
 
 
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem 
seguinte. Observe. 
 10 unidades = 1 dezena = 10 
 10 dezenas = 1 centena = 100 
Vamos começar a aula relembrando as características do sistema de 
numeração decimal. O professor vai utilizar o material dourado, ábaco e QVL 
e vocês vão auxiliá-lo. 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 14 
2. Represente no quadro o número 100, usando somente as barras do material dourado. 
 
a) Quantas barras você utilizou? ____________ 
b) Você pode trocar por quantas placas? E por quantos cubinhos? ________ e ________. 
 
3. Bruno coleciona figurinhas de animais. Ele vai organizar 100 
figurinhas em pacotes com 10 figuinhas. 
a) De quantos pacotes Bruno vai precisar para guardar as 
figurinhas? ____________ 
b) Sobrarão figurinhas fora dos pacotes? ____________ 
c) Quantas dezenas de figurinhas Bruno vai guardar? ____________ 
d) Registre a quantidade de figurinhas de Bruno no: 
Quadro de ordens 
Centenas Dezenas unidades 
C D U 
 
 
Material dourado Ábaco 
 
4. Observe o número que está representado no QVL e no material dourado. 
 
 
 
 
 
 
Escrita por extenso. Duzentos e treze 
Agora represente os números no QVL e escreva-os por extenso. 
a) 
 
b) 
 
 
 
 
C D U 
 
 
______________ 
 
 
 
C D U 
 
 
______________ 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 15 
Atividade 7 _____/_____/_____ 
Sistema de numeração decimal 
 
 
 
 
 
 
Fazendo descobertas no quadro numérico. 
1. Observe o quadro abaixo. 
 
a) Escreva os números que faltam nos quadrinhos. 
 
b) Os algarismos brancos representam qual posição dentro do sistema de numeração 
decimal? ___________________________________________________________________ 
 
c) Os algarismos pretos representam qual posição dentro do sistema de numeração decimal? 
____________________________________________________________________________ 
 
d) O algarismo cinza representa qual posição dentro do sistema de numeração decimal? 
____________________________________________________________________________ 
e) O que você observa nos números da primeira coluna? E nos números da última linha? 
____________________________________________________________________________ 
Vamos continuar relembrando as características do sistema de numeração 
decimal. O professor vai utilizar o material dourado, ábaco ou QVL e vocês 
vão auxiliá-lo. 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 16 
Observe como Bianca representou o número 235 utilizando o material dourado. 
 
 100 + 100 + 10 + 10 + 10 +1 + 1 + 1 + 1 + 1 
 
 
2. Responda. 
a) Quantas unidades cada barra representa? _____________ 
b) Quantas unidades cada placa representa? _____________ 
c) Quantas dezenas cada barra representa? ______________ 
 
3. Represente os números no QVL abaixo. 
a) b) c) 
 
 
 
4. Escreva, com algarismos, os números representados em cada ábaco. 
 
 
a) ____________ b) ____________ c) ____________ d) ____________ 
 
5. Determine as quantias de dinheiro que Ana e Melissa têm. 
 
Podemos escrever esse número em um quadro 
de ordens. 
Centenas Dezenas unidades 
C D U 
2 3 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 17 
 
Atividade 8 _____/_____/_____ 
Leitura, escrita, ordenação e comparação de números 
naturais 
 
 
 
1. Indique a escrita correspondente a cada número. 
(A) Cento e seis. 
 
803 
(B) Oitocentos e três. 
 
106 
(C) Novecentos e trinta e sete. 
 
324 
(D) Oitocentos e setenta e cinco. 
 
875 
(E) Trezentos e vinte quatro. 
 
937 
 
2. Observe os números indicados em cada um dos carrinhos. 
 
a) Circule o carro que está com o maior número. 
 
b) Ordene os números dos carros do menor para o maior. 
 
3. Leia esses números e escreva-os por extenso. 
a) 236 → 
 
b) 805 → 
 
c) 489 → 
 
d) 204 → 
 
Lembram-se como ordenamos e comparamos os números? Conversem um 
pouco sobre isso. 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 18 
4. A professora Verônica fez um jogo com seus alunos e anotou em uma tabela no quadro a 
pontuação das equipes. 
Responda. 
a) Qual equipe fez a maior pontuação? 
___________________________________ 
b) Qual equipe fez a menor pontuação? 
___________________________________ 
c) Escreva a pontuação em ordem crescente. 
________, ________, ________, ________ 
d) Escreva a pontuação em ordem decrescente. 
 ________, ________, ________, ________ 
5. Complete com as expressões maior que ou menor que para comparar os números. 
a) 45 ______________ 80 b) 350 ______________ 307 
c) 20 ______________ 21 d) 566______________ 512 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Complete os quadros. 
Antecessor Número Sucessor Antecessor Número Sucessor 
 12 100 
 38 133 
 49 121 
 97 200 
 
7. Complete com o antecessor e o sucessor de cada número a seguir. 
a) _____ _____ b) _____ _____ 
 
c) _____ _____ d) _____ _____ 
 
e) _____ _____ f) _____ _____ 
 
g) _____ _____ h) _____ _____ 
 
O número 24 vem imediatamente antes do número 25. Dizemos que o 
número 24 é o ANTECESSOR de 25. 
O número 26 vem logo depois do número 25. Dizemos que o número 
26 é SUCESSOR de 25. 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 19 
Atividade 9 _____/_____/_____ 
Composição e decomposição 
 
 
 
 
1. Complete. 
a) O número 95 tem _______ dezenas e _______ unidades. 
b) O número 200 tem _______ centenas. 
c) O número 183 tem _______ centena, _____ dezenas e _______ unidades. 
d) O número 564 tem _______ centenas, _______ dezenas e _______ unidades. 
 
2. Observe os exemplos abaixo. 
 
 
 
 
Agora faça a composição e a decomposição dos números a seguir. 
Composição 
a) 80 + 6 =______________________ 
b) 200 + 50 + 3 =________________ 
c) 400 + 60 + 2 =________________ 
Decomposição 
d) 92 =______________________ 
e) 178 =______________________ 
f) 681 =______________________ 
 
3. Veja no quadro abaixo a quantidade de pães que a Padaria Pão Quente vendeu durante 
um dia. 
Responda. 
a) Quantas dezenas completas de pão de leite a 
padaria vendeu nesse dia? 
 
b) Decomponha cada número apresentado na tabela. 
 
________________________________________ 
 
________________________________________ 
 
________________________________________ 
 
________________________________________ 
 
 
 
Vamos trabalhar com o material dourado e o QVL. Conversem um pouco 
sobre como estes materiais nos ajudam a aprender matemática. 
Exemplo de composição 
 
Exemplo de decomposição 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 20 
4. Veja a representação de um número com o material dourado. 
 
a) Qual número está representado? ___________________________________________ 
b) Quantos algarismos tem esse número? ______________________________________ 
c) Complete o Quadro Valor de Lugar. 
Centenas Dezenas Unidades 
C D U 
 
d) Qual é o valor posicional do algarismo das centenas? E das dezenas? ________________ 
e) Como é a decomposição desse número em centenas, dezenas e unidades? 
________=________+________+________ 
f) Como se lê esse número? ___________________________________________________ 
 
5. Complete cada item. 
 
a) 
 
Decomposição: 320 =_____+______+_____ 
Número: _______ 
Leitura:______________________________ 
 
____________________________________ 
 
 
b) 
 
Decomposição: _____=_____+_____+_____ 
Número: _______ 
Leitura:______________________________ 
 
____________________________________ 
 
 
c) 
 
Decomposição: _____=_____+_____+_____ 
Número: 180 
Leitura:______________________________ 
 
____________________________________ 
 
 
d) 
 
Decomposição: _____=_____+_____+_____ 
Número: _______ 
Leitura: cento e oito 
 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 21 
Atividade 10 _____/_____/_____ 
Adição 
 
 
 
Vamos relembrar como se resolve uma adição? 
 
Exemplo: 
No ônibus escolar, há 21 meninos e 16 meninas. Quantas crianças 
há no ônibus? 
 
 
 
1. Calcule. 
a) D U 
 4 5 
+ 2 1 
 
 
b) D U 
 5 6 
+ 3 3 
 
 
c) D U 
 1 8 
+ 6 0 
 
 
d) D U 
 5 4 
+ 4 2 
 
 
2. Use a mesma estratégia para resolver as adições a seguir. 
 
a) 
Dezena Unidade 
 
 
+ 
 
 
 
 
b) 
Dezena Unidade 
 
 
+ 
 
 
 
 
 
3. Efetue mais estas adições. 
a) 24 + 12 
 D U 
 
+ 
 
 
b) 62 + 6 
 D U 
 
+ 
 
 
c) 20 + 40 
 D U 
 
+ 
 
 
d) 10 + 89 
 D U 
 
+ 
 
 
e) 33 + 45 
 D U 
 
+ 
 
 
 
Vocês se lembram da operação adição? Usamos a adição quando queremos 
juntar elementos ou acrescentar elementos a uma coleção. Conversem sobre 
isso! 
 
Algoritmo usual 
 D U 
 2 1 
+ 1 6 
 3 7 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 22 
Faça o cálculo mental nas questões 4 e 5. 
4. Qual é o resultado? 
a) 13 + 3 =_______ 
b) 80 + 7 =_______ 
c) 55 + 5 =_______ 
d) 123 + 5 =_______ 
e) 104 + 2 =_______ 
f) 250 + 4 =_______ 
 
5. Bia e Gil foram a uma lanchonete para tomar lanches juntos. Veja ao lado os preços de 
alguns lanches dessa lanchonete. 
• Bia pediu um suco de laranja e um misto-quente. 
• Gil pediu um refrigerante de uva e um sanduíche. 
Calcule mentalmente. 
a) Quantos reais Bia gastou? ______________ 
 
b) Quantos reais Gil gastou? ______________ 
 
 
6. Resolva os problemas a seguir. 
a) Os alunos do 3º ano fizeram bandeirinhas para enfeitar a classe 
na festa junina. Eles fizeram 32 bandeirinhas verdes e 24 
bandeirinhas amarelas. Quantas bandeirinhas foram feitas no 
total? 
______________________________________________________ 
b) Mauro coleciona miniaturas de carrinhos. Ele tinha 23 
carrinhos e ganhou outros 45. Quantos carrinhos ele tem agora? 
______________________________________________________ 
c) Maria está juntando dinheiro. Ela tem 85 reais e vai guardar 
mais 12 reais. Com quanto ela ficará? 
______________________________________________________ 
 
 
7. No bairro onde a mãe de Gabriel mora, há uma sorveteria. Veja quanto ela gastou em 
uma semana. 
Quanto a mãe de Gabriel gastou? 
 _____________________________ 
 
 
 
8. Mônica tinha 30 reais e ganhou mais 20 reais de seu pai. Quantos reais ela tem agora? 
____________________________________ 
 
Produto Preço 
Refrigerante de uva 3 reais 
Suco de laranja 6 reais 
Misto-quente 5 reais 
Sanduíche 8 reais 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 23 
Atividade 11 _____/_____/_____ 
Subtração 
 
 
 
Vamos relembrar como se resolve uma subtração? 
Exemplo: 
Lívia tinha 82 reais e gastou 31 reais. Com quantos reais ela ficou? 
Para responder vamos seguir a sequência. 
Compreender – Você quer saber com quanto ela ficou. 
Planejar – Você precisa tirar 31 de 82, ou seja, efetuar a subtração. 
Executar – Usar o algoritmo ao lado. 
 
1. Use a mesma estratégia para resolver as subtrações a seguir. 
Vamos usar o ábaco. Exemplo: 75 − 32 = 43 
 
 
Agora faça você também. 
a) 
 
b) 
 
 
 
 Vocês se lembram da operação subtração? Usamos a subtração quando 
queremos tirar ou comparar elementos ou quando queremos completar uma 
coleção. Conversem sobre isso. 
 
Algoritmo usual 
 D U 
 8 2 
− 3 1 
 5 1 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 24 
2. Calcule. 
a) D U 
 3 8 
− 2 5 
 
 
b) D U 
 6 2 
− 3 0 
 
 
c) D U 
 9 8 
− 2 4 
 
 
d) D U 
 7 0 
− 6 0 
 
 
3. Responda. 
a) Qual é a diferença entre 45 e 25? ___________________________________ 
b) De 18 para 39, quanto falta? _____________________________________ 
c) Maria tem 58 reais e eu tenho 24 reais a menos. Quantos reais eu tenho? 
________________________________________________________________ 
 
4. Faça o cálculo mental. 
Quanto falta? 
a) De 9 reais para 15 reais? ________ 
b) De 20 reais para 50 reais? ________ 
c) De 30 reais para 60 reais? ________ 
d) De 80 reais para 100 reais? ________ 
Qual é o resultado? 
e) 24 − 4 =_______ 
f) 10 − 6 =_______ 
g) 100 −10 =_______ 
h) 215 − 5 =_______ 
 
Resolvendo problemas 
5. Na prateleira da biblioteca havia 64 livros. Foram tirados 
24 livros. Quantos livros há agora? 
__________________________________________________ 
6. Felipe está lendo um livro que tem 48 páginas. Até agora 
ele já leu 36 páginas. Quantas páginas faltam para ele 
terminar de ler esse livro? 
__________________________________________________ 
7. Francisca tinha 198 reais e comprou um ventilador por 
150 reais. Com quanto ela ficou? 
__________________________________________________ 
 
8. Israel ganhou 40 reais de sua madrinha, para comprar um presente de aniversário. 
Então, ele foi com sua família a uma loja de brinquedos e pegou um folheto com as 
promoções. 
a) Entre os brinquedos em promoção, que opções 
de compra tem Israel, considerando que ele pode 
gastar até 40 reais? _________________________ 
_________________________________________ 
b) Se Israel comprar o xadrez, quanto vai sobrar 
do seu dinheiro? __________________________ 
c) E se ele escolher comprar o xadrez e a 
miniatura, o que acontece? _________________ 
d) Com 40 reais, Israel pode comprar a bola? Por 
quê? ___________________________________ 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 25 
Atividade 12 _____/_____/_____ 
Sequência numérica 
 
 
 
1. A professora construiu uma sequência e cobriu alguns números com cartões de emoji. 
 
a) Qual é o emoji que corresponde ao maior número coberto? 
 
 
b) Qual é o emoji que corresponde ao menor número coberto? 
 
 
c) Descubra o número coberto por cada emoji. 
 
 
2. Descubra o segredo de cadasequência abaixo e complete-as. 
a) 49 51 53 55 57 
 
b) 1 11 51 81 
 
c) 18 20 24 28 34 
 
d) Agora, crie uma sequência para que um colega seu descubra o segredo e complete-a. 
 
 
Você se lembra do que é uma sequência? O professor vai dar alguns 
exemplos de sequências de objetos e de numerais para vocês conversarem 
sobre isso. 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 26 
3. Duda contou do número 100 até o número 900 seguindo a seguinte regra: 100, 200, 300, 
400... 
a) Qual foi a regra que Duda usou nessa contagem? 
___________________________________________________________________________ 
b) Complete a contagem de Duda até 900. 
___________________________________________________________________________ 
 
4. Observe a regra usada para escrever cada sequência de números no quadro. Depois, 
escreva os números que estão faltando. 
 
5. Bia está brincando com o Jogo do 
Tesouro Escondido. 
A regra do jogo é: 
usar setas e ligar os números em ordem 
crescente de 4 em 4, a partir do 40. 
Descubra o caminho para chegar ao 
tesouro escondido. 
 
 
 
6. Escreva o que se pede. 
a) Números em ordem crescente, de 18 
até 28 de 2 em 2. 
___________________________________________________________________________ 
b) Números em ordem crescente, de 5 até 25 de 5 em 5. 
___________________________________________________________________________ 
c) Números em ordem crescente, de 20 até 100 de 10 em 10. 
___________________________________________________________________________ 
d) Números em ordem decrescente, de 100 até 0 de 10 em 10. 
___________________________________________________________________________ 
 
CADERNO 1 – MATEMÁTICA 3º ANO 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 27 
Referência das imagens: 
 
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Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/composicao-de-estacao-de-onibus-de-pessoas-na-fila-com-
ilustracao-de-pessoas-de-sexo-e-idade-de-status-diferente_6870841.htm>. Acesso em: 23 de nov. 2020. 
 
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https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/447599-muitas-criancas-medindo-coisas-com-diferentes-ferramentas