29 SIMULADO - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA

Prévia do material em texto

21/04/2022 15:21 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
10a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0366_EX_A10_202002761041_V2 21/04/2022
Aluno(a): ELIANE SALUSTIANO ANDREATTA SIMÕES 2022.1 EAD
Disciplina: CEL0366 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 202002761041
 
De acordo com a definição ¿pura¿ da meritocracia, o processo de alavancamento profissional e social é uma consequência dos méritos
individuais de cada pessoa, ou seja, dos seus esforços e dedicações. As críticas feitas a MERITOCRACIA, se baseiam em:
ser uma forma de motivar os funcionários, que se dedicam em suas funções em busca de alcançar melhores oportunidades como
consequências dos méritos apresentados
Se o indivíduo estudar e trabalhar muito, poderá chegar a qualquer lugar
 A ascensão profissional ou social não depende exclusivamente do esforço individual, mas também das oportunidades que cada
indivíduo tem ao longo da vida.
As posições hierárquicas estariam condicionadas às pessoas que apresentam os melhores valores educacionais, morais e aptidões
técnicas ou profissionais específicas e qualificadas em determinada area.
O sistema de recompensamento meritocrático é amplamente aplicado por empresas e organizações privadas, que valorizam e
premiam os profissionais que apresentam melhores produções, seja com aumentos de salário ou oferta de cargos superiores.
Respondido em 21/04/2022 08:46:08
 
 
(UEL 2019) Acerca do entendimento da educação como fator de desenvolvimento econômico e social, é correto afirmar:
Diante da importância do conhecimento científico e tecnológico e da qualificação de mão de obra como requisitos para o crescimento
econômico de países industrializados.
 Em setores da sociedade, tais como agências multilaterais, órgãos federais e estaduais, instituições governamentais e não
governamentais.
Nos documentos nacionais e internacionais que expressam fundamentos, diretrizes e linhas de ação de política educacional para a
juventude.
Na literatura concernente às políticas públicas, o grau de escolaridade é desconsiderado como fator que possibilita a superação da
desigualdade social.
Que os investimentos em educação são capazes, por si só, de impedir o desemprego e a concentração de renda.
Respondido em 21/04/2022 08:46:10
Explicação:
Acerca do entendimento da educação como fator de desenvolvimento econômico e social, é a única mobilização existente em prol da educação
gira em torno da definição de parâmetros e critérios para políticas voltadas à infância.
 
 
Kuenzer (2005) destaca a relação dialética existente entre o mercado e a educação profissional da atualidade.
Segundo a autora esta relação dialética se expressa da seguinte forma: o mercado de trabalho exclui os
trabalhadores dos trabalhos, formais, com maior segurança e estabilidade, para incluí-los em trabalhos
precários, na informalidade. Por sua vez, dialeticamente, os processos de educação profissional
promovem:
a profissionalização das camadas médias voltada para o preenchimento dos cargos requisitados pelas
multinacionais
 
 Questão1
 Questão2
 Questão3
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
21/04/2022 15:21 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
a preparação das elites para preencher os postos de trabalho de menor qualificação do mercado
a formação integral dos trabalhadores em propostas compatíveis com o modelo de politecnia
a exclusão das camadas populares dos processos educativos vinculados à escola básica
 
a inclusão das classes populares em propostas educativas aligeiradas e fragmentadas, de modo a
legitimar a exclusão social
Respondido em 21/04/2022 08:46:12
 
 
Os críticos à Teoria do Capital Humano elencam diversos argumentos contra as ideias que defende. Entre elas: I. Aplicada ao campo
educacional, a ideia de capital humano gerou toda uma concepção tecnicista sobre o ensino e sobre a organização da educação; II. Com ela
passou-se a disseminar a ideia de que a educação deve se preocupar em formar o indivíduo para ser atuante na sociedade, trabalhando desde
a primeira infância a tomada de decisões e o exercício democrático; III. O capital humano desloca para o âmbito individual os problemas da
inserção social, do emprego e do desempenho profissional Estão CORRETAS as alternativas
 I e III;
I e II;
Nenhuma está correta;
II e III;
I, II e III;
Respondido em 21/04/2022 08:46:16
Explicação:
A teoria do capital humano,gera uma concepção tecnicista sobre o ensino e a organização educacional, o capital humano desloca para o âmbito
individual os problemas de inserção social
 
 
 
Kuenzer (2005) afirma que, do ponto de vista do mercado, está em curso um processo que ela denominou de exclusão includente. Esse
processo se caracteriza por:
 exclusão dos trabalhadores da linha de montagem fordista e sua inclusão nas células flexíveis
 exclusão dos trabalhadores do mercado informal e sua inclusão no mercado formal de trabalho
 exclusão dos trabalhadores dos trabalhos desqualificados e sua inclusão em trabalhos mais qualificados
 exclusão dos trabalhadores do desemprego e sua inclusão no emprego industrial
 
 exclusão dos trabalhadores do mercado formal e sua inclusão em trabalhos precários
Respondido em 21/04/2022 08:46:18
Gabarito
Comentado
 
 
Gramsci (2001, p.49), criticando a escola de sua época afirmava: ¿A marca social é dada pelo fato de que cada grupo social tem um tipo de
escola próprio, destinado a perpetuar nestes estratos uma determinada função tradicional, dirigente ou instrumental.¿
Em contraposição a esse modelo Gramsci propunha:
 
I) propostas formativas que multipliquem e hierarquizem as escolas profissionais de caráter pragmático
II) uma escola onde o processo de trabalho seja o princípio educativo
III) uma escola que proporcione as condições para que cada cidadão possa se tornar um governante
IV) escola única inicial de cultura geral, humanista, formativa, que equilibre o desenvolvimento da capacidade de trabalhar tecnicamente e com
a capacidade de trabalhar intelectualmente.
 
Assinale a alternativa que indica afirmativas que correspondem à proposta gramsciana de escola:
 Todas as afirmativas são verdadeiras
 Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
 Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras
 Apenas a afirmativa I é verdadeira
 Apenas a afirmativa III é verdadeira
Respondido em 21/04/2022 08:46:20
Gabarito
Comentado
 
 
 Questão4
 Questão5
 Questão6
7
21/04/2022 15:21 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
¿O conceito de Escola Unitária desenvolvido por Gramsci pauta-se na unidade dialética entre a atividade intelectual e a atividade manual; entre a ciência e a
técnica; entre a teoria e a prática Este modelo, permitindo ao trabalhador o acesso ao domínio científico e não meramente técnico, opõe-se a um modelo de
sociedade fundada sobre a divisão social do trabalho.¿ Disponível em: http://www.cefetes.br/gwadocpub/Pos-
graduacao/Especializa%C3%A7%C3%A3o%20em%20educa%C3%A7%C3%A3o%20EJA/Publica%C3%A7%C3%B5es/anped2001/textos/t0992091230819.PDF
Marque a alternativa que corresponde a proposta da escola unitária:
implantar o modelo de memorização no processo de aprendizagem
Formar indivíduos de forma diferenciada pra suprir o mercado
Priorizar a teoria em detrimento da prática no processo de formação
 buscar a unidade por meio da articulação entre teoria e prática
Priorizar a prática em detrimento da teoria no processo de formação
Respondido em 21/04/2022 08:46:25
Explicação: O diálogo constante entre teoria e prática deve ocorrer pois é um princípio norteador.
Gabarito
Comentado
 
 
Demerval Saviani e Gaudêncio Frigoto defendem uma formação profissional que rompa com as perspectivas tecnicistas. Essa ideia se
contrapõe a dissolução dos aspectos manuais e intelectuais e defende quetoda formação profissional deve estar fundamentada no
conhecimento científico. Essa nova maneira de pensar a organização do trabalho é denominada (o):
Socialismo
 Politecnia
Taylorismo
Toyotismo
Fordismo
Respondido em 21/04/2022 08:46:29
Explicação:
Politecnia: a formação profissional deve ser fundamentada em conhecimentos científicos
 
 
 
 Questão
 Questão8
javascript:abre_colabore('38403','280993213','5234025627');