Aula 2 Antropometria

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ANTROPOMETRIA
ANTROPOMETRIA
Medidas
antropométricas
Avaliar a saúde e o
risco nutricional
infantil
Dados
antropométricos
de peso e estatura
Crianças em risco
de distúrbios
nutricionais
A intervenção precoce pode impedir a 
desaceleração do crescimento.
identificar
A antropometria é um método que
além de refletir o estado (ou
condição) de saúde e bem-estar social
dos indivíduos e populações, pode predizer o 
crescimento, o desenvolvimento, o
risco nutricional e as chances de
sobrevivência de indivíduos ou grupos
populacionais.
A combinação das medidas
antropométricas, por meio dos
indicadores antropométricos,
analisadas de acordo com a faixa
etária e sexo, permite traçar o
diagnóstico nutricional pela
interpretação do grau de adequação
do crescimento e desenvolvimento
infantil.
PESO
• Expressa a dimensão da massa ou do volume corporal;
• Constituído tanto pelo tecido adiposo como pela massa 
magra;
• É passível de mudanças em curtos intervalos de tempo;
• Seu acompanhamento permite o diagnóstico precoce da 
desnutrição;
• Constitui-se também em indicador de recuperação do 
estado nutricional.
AFERIÇÃO DO PESO EM CRIANÇAS
• Balança pediátrica – capacidade máxima de 15Kg 
com precisão de 10g.
Balança pediátrica mecânica
Balança pediátrica digital
BALANÇA TIPO GANCHO
•Capacidade máxima de 25Kg
• Balança antropométrica ou balança tipo plataforma ou 
balança clínica, é utilizada para crianças maiores de 2 
anos – capacidade máxima de 150Kg com precisão de 
100g.
TÉCNICAS PARA O PESO EM CRIANÇAS DE 0 
A 23 MESES
1. Colocar a balança pediátrica em superfície plana em altura que 
permita uma boa visualização da escala, tarar e destravar a balança 
antes de toda e qualquer pesagem.
2. As balanças suspensas devem ser penduradas em local seguro e em 
altura que permita uma boa visualização da escala, normalmente na 
altura dos olhos do profissional de saúde, tarar a balança antes de 
toda e qualquer pesagem.
3. A criança deve estar descalça, despida ou, no caso de frio, com 
roupas muito leves, sem touca, protetores ou enfeites de cabeça. 
4. Para a balança pediátrica:
• Com o auxílio da mãe ou acompanhante, colocar a criança no centro 
da balança pediátrica, deitada ou sentada.
• Movimentar o cursor maior (quilogramas) sobre o suporte 
aproximando-a do número de quilos esperados para a idade. 
Movimentar o cursor menor (gramas) fazendo o ajuste até o ponteiro 
atingir o equilíbrio. 
• Ler o peso da criança e anotá-lo, Imediatamente, na ficha de 
registro.
5. Para as balanças suspensas:
• Com o auxílio da mãe, colocar a criança no suporte.
• Movimentar a peça ao longo do suporte até atingir o equilíbrio 
(balanças de braço) ou ler o peso diretamente no relógio 
(balanças tipo relógio).
• Ler o peso e anotá-lo, imediatamente, na ficha de registro.
6. Com o auxílio da mãe ou acompanhante, retirar a criança da balança.
7. Anotar o peso na curva de crescimento no Cartão da Criança e 
interpretar a evolução.
8. Informar o peso da criança e a evolução do crescimento para a mãe 
ou acompanhante.
9. Nos casos de crescimento deficiente ou de desnutrição, questionar 
fatores.
TÉCNICAS PARA O PESO EM CRIANÇAS DE 24 A 
60 MESES
1. Colocar a balança de plataforma em superfície plana em altura 
que permita uma boa visualização da escala, destravar e 
ajustar a tara da balança antes de toda e qualquer pesagem.
2. A criança deve estar descalça, com roupas muito leves, sem 
protetores ou enfeites de cabeça.
3. Explicar para a criança o que será feito e porquê.
4. Colocar a criança, em pé, no centro da plataforma.
5. Movimentar o cursor maior (quilogramas) sobre o suporte 
aproximando-a do número de quilos esperados para a idade. 
Movimentar o cursor menor (gramas) fazendo o ajuste até o 
ponteiro atingir o equilíbrio.
6. Ler o peso da criança e anotá-lo, imediatamente, na ficha de registro.
7. Retirar a criança da balança.
8. Anotar o peso na curva de crescimento do Cartão da Criança e 
interpretar a evolução.
9. Informar o peso da criança e a evolução do crescimento para a mãe 
ou acompanhante.
10. Nos casos de crescimento deficiente ou de desnutrição, questionar 
fatores.
ESTATURA
É um indicador do tamanho corporal e do crescimento linear da 
criança. Variações na estatura são mais lentas, de forma que 
os déficits refletem agravos nutricionais a longo prazo, o que 
pode significar o comprometimento dos compartimentos 
proteicos.
✓Para menores de 24 meses utiliza-se o termo comprimento.
✓Para maiores de 24 meses utiliza-se o termo altura.
TÉCNICAS PARA A MEDIÇÃO EM CRIANÇAS 
DE 0 A 23 MESES
• Em crianças menores de 2 anos mede-se o comprimento 
no infantômetro (régua antropométrica).
•A criança deve estar descalça, despida, sem 
touca, protetores ou enfeites de cabeça. O 
cabelo deve estar solto.
o Com a criança deitada com as pernas relaxadas, 
apóia-se a cabeça (1), e a peça móvel (2) é 
deslocada até tocar os pés da criança, que deverão 
estar alinhados, permitindo a leitura do valor do 
comprimento (3).
• Após leitura, retirar a criança da mesa e orientar a mãe para 
vesti-la.
• Avaliar a adequação do comprimento na tabela e informar a mãe 
sobre essa adequação.
TÉCNICAS PARA A MEDIÇÃO EM CRIANÇAS DE 
24 A 60 MESES
• A medição da altura da criança maior de 2 anos deve ser feita em pé, 
em balança plataforma com antropômetro ou em antropômetro de 
parede (estadiômetro).
• A criança deve ser posicionada de 
pé, ereta, imóvel, com os braços 
estendidos ao longo do corpo e 
olhando para frente. A nuca, os 
ombros, as nádegas e os calcanhares 
deverão permanecer encostados no 
centro do estadiômetro, devendo os 
joelhos permanecerem unidos.
• Deslizar o antropômetro ou haste metálica da balança até 
encostar na cabeça da criança, com pressão suficiente apenas 
para comprimir os cabelos, mantendo-a firme.
Acima de 2 anos
Abaixo de 2 anos 
PERIMETRO CEFÁLICO
• A verificação do Perímetro Cefálico (PC) deverá ser acompanhada de 
0-2 anos, pois é uma medida antropométrica que pode fornecer 
dados sobre a nutrição ocorrida nos dois primeiros anos de vida, 
assinalando os períodos de maior vulnerabilidade do cérebro 
humano, e os insultos nutricionais, apontam as evidências das 
sequelas da desnutrição precoce para o cérebro
• O Perímetro Cefálico (PC) varia conforme a idade gestacional do 
bebê, sendo que ao nascer, na maioria das crianças apresentam o PC 
de 33 cm.
• O aumento do perímetro cefálico no 
primeiro ano de vida ocorre, em geral, da 
seguinte forma:
• 1º trimestre: crescimento de 2 cm/mês
• 2º trimestre: crescimento de 1 cm/mês
• 3º trimestre: crescimento de 0,5 
cm/mês
• O crescimento do Perímetro Cefálico (PC) 
continua até aproximadamente os dezoito 
(18) anos, porém os dois primeiros anos de 
vida correspondem ao período de maior 
crescimento cerebral se completa quase 
que totalmente (83,6% no 1º ano de vida e 
90% no 2º ano de vida)
• Uma das formas de medir o perímetro cefálico do bebê é 
posicionando uma fita métrica acima dos olhinhos do bebê, ou 
seja, bem rente em sua testa, de modo que os cabelos não 
atrapalhem durante o processo. 
INTERPRETANDO 
GRÁFICOS
Avaliação dos dados
• ESCORE-Z
• É uma análise mais específica do 
dado, mais criteriosa, ao 
classificar uma criança fora dos 
parâmetros de anormalidade. 
• PERCENTIL
• É uma análise mais sensível, e 
classifica como fora da 
normalidade, crianças que pelo 
Escore-Z estariam adequadas.
• Melhor análise para medidas 
preventivas
Percentil >97: acima do esperado para 
a idade.
≤ Percentil 97 e ≥ Percentil 3: 
adequado para a idade.
Percentil <3: abaixo do esperado para a 
idade.
>+2 Escores Z: acima do esperado para
a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ - 2 Escores Z:
adequado para a idade.
<-2 Escores Z: abaixo do esperado para
a idade.
Criança do sexo masculino, com 15 meses de idade, 
apresentando comprimento de 79cm. 
Criança dosexo masculino, com 15 meses de idade, 
apresentando comprimento de 79cm. = adequado para a 
idade.
Percentil >97: acima 
do esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e ≥ 
Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: abaixo 
do esperado para a 
idade.
Criança do sexo masculino, com 15 meses de idade, 
apresentando comprimento de 79cm. 
Criança do sexo masculino, com 15 meses de idade, 
apresentando comprimento de 79cm = adequado para a 
idade. 
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Criança do sexo masculino, com 6 meses de idade, 
apresentando comprimento de 65 cm. 
Criança do sexo masculino, com 6 meses de idade, 
apresentando comprimento de 65 cm = adequado para a 
idade.
Percentil >97: acima 
do esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e ≥ 
Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: abaixo 
do esperado para a 
idade.
Criança do sexo masculino, com 6 meses de idade, 
apresentando comprimento de 65 cm. 
Criança do sexo masculino, com 6 meses de idade, 
apresentando comprimento de 65 cm = adequado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Criança do sexo feminino, com 4 meses de idade, 
apresentando comprimento de 57 cm. 
Criança do sexo feminino, com 4 meses de idade, 
apresentando comprimento de 57 cm = abaixo do esperado 
para a idade.
Percentil >97: 
acima do 
esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e 
≥ Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: 
abaixo do 
esperado para a 
idade.
Criança do sexo feminino, com 4 meses de idade, 
apresentando comprimento de 57 cm. 
Criança do sexo feminino, com 4 meses de idade, 
apresentando comprimento de 57 cm = adequado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Criança do sexo masculino, com 2 meses de idade, 
apresentando peso de 7kg.
Criança do sexo masculino, com 2 meses de idade, 
apresentando peso de 7kg = adequado para a 
idade.
.
Percentil >97: 
acima do 
esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e 
≥ Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: 
abaixo do 
esperado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Percentil >97: 
acima do 
esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e 
≥ Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: 
abaixo do 
esperado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Percentil >97: 
acima do 
esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e 
≥ Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: 
abaixo do 
esperado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
Percentil >97: 
acima do 
esperado para a 
idade.
≤ Percentil 97 e 
≥ Percentil 3: 
adequado para a 
idade.
Percentil <3: 
abaixo do 
esperado para a 
idade.
>+2 Escores Z:
acima do esperado
para a idade.
≤ +2 Escores Z e ≥ -
2 Escores Z:
adequado para a
idade.
<-2 Escores Z:
abaixo do
esperado para a
idade.
OBRIGADA!