METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
O processo de ensino-aprendizagem, sob a óptica significativa associada a uma transformação, é um importante estudo para o professor e dele exige preparação e cuidados. Um dos preceitos desse tipo de aprendizagem se caracteriza por:
 
a )
Levar aos alunos informações que os instiguem ao conhecimento, que sejam significativas e possam ser aplicadas na sua vida ou na forma de ver a realidade em que vivem.
b )
Aprofundar somente os conhecimentos prévios apresentados pelos alunos, pois são os que mais tiveram significado ao longo da vida escolar de cada um deles.
c )
Conduzir as aulas de Geografia de forma expositiva e dialogada, propondo ao final delas uma lista de exercícios para verificação conceitual.
d )
 Relacionar cada um dos conhecimentos propostos pela Geografia a um determinado lugar do mundo sem a intervenção ou instrumentalização pedagógica do professor.
e )
Deixar que os alunos escolham, dentro da proposta curricular da Geografia, os conteúdos que mais tenham significado e aplicação nas atividades escolares.
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QUESTÃO 2
A construção da noção espacial no indivíduo ao longo de seu desenvolvimento cognitivo faz uso dos sentidos e dos deslocamentos. As primeiras relações da criança com o espaço em que vive podem ser de três tipos e se ampliam gradativamente. Marque a opção que apresenta essas três relações na sequência das mais restritas para as mais amplas:
a )
Euclidianas, topológicas e projetivas.
b )
Topológicas, euclidianas e projetivas.
 
c )
Topológicas, projetivas e euclidianas.
d )
Projetivas, euclidianas e topológicas.
e )
Projetivas, topológicas e euclidianas.
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QUESTÃO 3
Com relação a uma avaliação de múltipla escolha, a elaboração das questões e a atribuição da nota sugerem:
I.Subjetivismo presente na sua construção.
II.Fundamental competência de quem prepara a prova.
III.Subjetivismo presente na construção e no julgamento.
IV.Fundamental competência de quem prepara a prova e de quem julga as respostas.
É correto o que se afirma em:
a )
II, III e IV.
b )
I, III e IV.
c )
I, II e IV.
d )
II e III.
 
e )
I e II.
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QUESTÃO 4
Sabendo que cada uma das disciplinas escolares tem um determinado papel no processo de formação dos alunos, analise as informações a seguir e marque a que trata corretamente do objetivo da Geografia na sala de aula:
a )
 Ler fatos e fenômenos e sua espacialidade para assim ajudar na construção, transformação ou conservação desse espaço.
b )
Ampliar a capacidade do aluno de sistematizar as relações matemáticas entre ele e o mundo.
c )
Treinar o aluno para o correto discurso e a grafia da língua portuguesa.
d )
Desenvolver a capacidade de reconhecer as relações da natureza do nosso planeta com a de outros no universo.
 
e )
 Desenvolver uma linguagem que leve o aluno a compreender a complexidade de relações que ocorrem especificamente no espaço global.
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QUESTÃO 5
A respeito do livro didático, leia as informações a seguir:
I.O professor de Geografia, ou de qualquer outra disciplina escolar, precisa ser capaz de estabelecer as relações entre conteúdos, imagens e atividades propostos em um determinado livro didático com a realidade em que o aluno que utiliza esse livro está inserido.
II.A sala de aula deve tornar-se um lugar de confronto de ideias e outras atividades conduzidas pelo professor para se contrapor à proposta conduzida pelo livro didático que está sendo utilizado.
III.O livro didático não é o detentor de ideias prontas ou acabadas, ele deve se caracterizar como um material aliado e que, como tal, possa levar o aluno também a discordar ou chegar a conclusões diferentes do que se discorre no livro didático
É correto o que se afirma em:
a )
II e III.
 
b )
 I e III.
c )
I apenas.
d )
 I, II e III.
e )
III apenas.
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QUESTÃO 6
Segundo Morales (1999, p. 15-16), "o que se ensina sem querer ensinar e o que se aprende sem querer aprender, pode ser, e com frequência é, o mais importante e o mais permanente do processo de ensino-aprendizagem" (...). Desse modo, podemos concluir que:
a )
Somente professores com determinado perfil conseguem atingir o nível de permanência do aprendizado do aluno.
 
b )
Podemos ensinar aquilo que planejamos em nossas aulas, porém atitudes e comportamentos do professor são também assimilados pelos alunos.
c )
Somente as explicações, as atividades e os experimentos propostos em um planejamento ensinam determinados conhecimentos.
d )
A forma como somos e como estabelecemos o relacionamento com os alunos não interfere no processo de ensino e aprendizagem.
e )
Todo o processo de ensino e aprendizagem depende exclusivamente do interesse do aluno nos conteúdos propostos pela Geografia
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QUESTÃO 7
A partir da segunda metade do século XX, no período chamado de pós-guerra, nasce a Geografia da denúncia. Aos poucos, adere ao materialismo histórico como modelo e incorpora a dialética como método de análise espacial. Essa corrente está vinculada ao marxismo. Estamos falando da Geografia:
a )
 Quantitativa.
b )
 Moderna.
c )
 Descritiva.
 
d )
 Crítica.
e )
 Tradicional.
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QUESTÃO 8
Nos anos de 1990, os livros didáticos produzidos no Brasil começaram a passar por um processo de avaliação pedagógica antes de chegarem às mãos dos alunos. Esse processo que ocorre até hoje é realizado pelo:
a )
Projeto Nacional de Base Curricular Comum do Livro Didático
b )
 Programa Curricular Governamental do Livro Didático.
c )
Projeto de Educação e Cultura Nacional do Livro Didático.
d )
Parâmetro Curricular Nacional do Livro Didático.
 
e )
 Programa Nacional do Livro Didático.
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QUESTÃO 9
Ao longo dos anos de 1970 e 1980, os livros didáticos e a prática pedagógica desencadearam papel importante na educação pública brasileira. Qual foi esse papel?
a )
O de valorizar o papel do professor na sala de aula.
 
b )
O de uniformizar o currículo escolar.
c )
O de tornar o ensino público um ensino de qualidade.
d )
O de retirar de cena o currículo escolar.
e )
O de padronizar a forma como o conteúdo escolar deveria ser abordado.
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QUESTÃO 10
Desde o início, quando foram escritas as primeiras bases filosóficas da Geografia, uma noção já era a preocupação dominante. A noção de:
a )
Que a sociedade se aproveita dos recursos naturais e por isso a instalação do caos ambiental.
 
b )
Que tudo o que existe ocupa um lugar e por isso o espaço seria a linha mestra desse estudo.
c )
 Que tudo seria estudado em sua totalidade na Geografia, assim essa ciência entraria no ramo de todas as demais.
d )
Tempo, a cronologia dos acontecimentos.
e )
Localização, assim a Geografia trabalharia apenas com as coordenadas geográficas.