METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Consiste na base do desenvolvimento da criança e é nele que se constroem as relações que ela estabelece com o mundo. Esse desenvolvimento apresenta níveis peculiares que dão ênfase para a importância das brincadeiras infantis e à necessidade que as crianças têm em delimitá-lo.
A informação anterior refere-se à construção da noção do que pela criança?
a )
 Escala.
b )
 Território.
c )
Localização geográfica.
 
d )
Espaço geográfico.
e )
Orientação espacial.
QUESTÃO 2
Leia o trecho a seguir:
"A avaliação visa à reprodução do conteúdo exposto em sala de aula, utilizamos para isso instrumentos como provas, exames, chamadas orais, exercícios etc., nos quais a exatidão das respostas é muito importante para o processo e o erro é visto como falta de aprendizagem."
(CEREJA, C. A. S. et al. Avaliação no processo: aprender ensinando. In: PASSINI, E. Y. et al. (org.). Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007, p.180).
A definição de avaliação apresentada por Cereja, apesar de muito criticada, ainda é bastante utilizada em vários níveis de ensino, do básico ao superior. Esse tipo de abordagem é denominado:
a )
 humanista.
b )
cognitiva ou construtivista.
c )
comportamentalista.
 
d )
tradicional ou conteudista.
e )
sociocultural ou interacionista.
QUESTÃO 3
Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes necessidades ou características:
a )
desconsideração da família e da comunidade para a compreensão e preservação da memória local.
 
b )
valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo de organização da escola.
c )
incentivo de uma prática educativa mais direcionada para a competição e menos para a participação.
d )
recusa da história, dos valores e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
e )
incentivo ao trabalho docente de forma isolada e restrita aos apontamentos da BNCC.
QUESTÃO 4
A centralidade dada às provas e aos exames no processo educativo evidencia que o sistema escolar:
a )
preocupa-se com a relação entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem.
 
b )
está amparado pela pedagogia do exame.
c )
considera que esses instrumentos estimularão seus alunos no trabalho intelectual.
d )
preocupa-se em avaliar constantemente seus alunos.
e )
tem como principal objetivo auxiliar seus alunos na aprendizagem.
QUESTÃO 5
Analise as afirmativas sobre a função do ensino da História nos anos iniciais do ensino fundamental.
I. Possibilita a construção do conhecimento histórico por meio da percepção de que a História não é um conhecimento pronto, definitivo e fechado, mas, sim, de que está sempre em construção.
II. Estimula o senso crítico e a formação de cidadãos conscientes e éticos.
III. Desenvolve habilidades e competências referentes às Ciências Sociais.
IV. Separa a vivência do aluno na escola e a vivência do aluno nos outros lugares de convívio, como família, igreja, dentre outros.
V. Demonstra com clareza certos usos e abusos da história.
Estão corretas:
a )
apenas III, IV e V.
b )
apenas I, II e III.
 
c )
I, II, III, IV e V.
d )
apenas I e V.
e )
apenas II, III e IV.
QUESTÃO 6
Sobre o trabalho com as fontes históricas não escritas, como a história oral, assinale a alternativa correta.
 
a )
São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático.
b )
São analisadas com base em sua apresentação nos livros.
c )
Podem ser utilizadas exclusivamente como ilustração do conteúdo que foi abordado no livro didático.
d )
São usadas para comprovar os fatos informados no livro didático.
e )
São analisadas com base nas contribuições das famílias mais importantes do bairro ou cidade.
QUESTÃO 7
Dentre as alternativas encontradas para aprimorar o ensino de Geografia, podemos destacar:
a )
conteudismo dos livros didáticos e das avaliações.
b )
afastamento completo da disciplina de História.
c )
ensino reprodutivo, presente na prática docente e no projeto pedagógico.
 
d )
aproximação do discurso geográfico na geografia escolar.
e )
afastamento das novas tecnologias, pois podem prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 8
O cotidiano deve ser considerado para o estudo da Geografia?
a )
Sim, mas somente o espaço escolar deve ser abordado ao se tratar de cotidiano.
b )
Não, pois os professores ainda não conseguiram assimilar a interatividade entre o estudo de Geografia com o cotidiano dos alunos.
c )
Não, pois a Geografia ainda é vista como uma matéria fechada, ou seja, as habilidades necessárias são localizar e identificar para realizar uma prova.
 
d )
Sim, pois as crianças devem perceber que a realidade do ser humano está inserida no espaço, já que ele é um sujeito ativo que modifica a paisagem.
e )
Sim, pois o espaço escolar auxilia no aprendizado do aluno, visto que o professor explica e o aluno aprende.
QUESTÃO 9
Pode ser compreendida como uma unidade visível do arranjo espacial que a nossa visão alcança.
Essa definição se refere ao conceito de:
a )
 espaço.
b )
 território.
c )
 região.
 
d )
 paisagem.
e )
 cidadania.
QUESTÃO 10
Com relação ao ensino de História e Geografia segundo os PCN e o RCNEI, podemos afirmar que:
a )
ambos não possuem pontos em comum, por isso não são mais adotados.
b )
ambos valorizam os Estudos Sociais.
c )
 ambos desprezam o ensino de História para crianças menores de 10 anos.
d )
ambos criticam o modelo que pressupunha o conteúdo como um fim em si mesmo.
 
e )
ambos foram elaborados em momentos históricos distintos.
QUESTÃO 11
A urbanização e a paisagem devem ser trabalhadas no ensino de Geografia, conforme indicado na BNCC, a qual também postula que esses conteúdos devem ser abordados na(s) temática(s):
a )
Natureza, ambientes e qualidade de vida da educação infantil.
b )
O sujeito e seu lugar no mundo do primeiro ano.
 
c )
O sujeito e seu lugar no mundo do quinto ano.
d )
O sujeito e seu lugar no mundo e Conexões e escalas no quarto ano.
e )
Conexões e escalas do quinto ano.
QUESTÃO 12
A geografia, em seu processo de consolidação científica, deixou de ser uma ciência que descreve a(o) ___________ e buscou explicar as relações que ocorrem no espaço geográfico e que constroem a(o) _______________. Entender os processos naturais, sociais e econômicos da(o) ________________ é o principal objeto de estudo da geografia hoje.
Assinale a alternativa que apresenta a palavra que preenche corretamente as lacunas.
a )
 território
b )
 lugar
 
c )
 paisagem
d )
cotidiano
e )
 região
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