Plano de Aula - Geografia - Fernanda Cordeiro - ATUALIZADO

Prévia do material em texto

1 
 
 
PLANO DE AULA/AÇÃO 
 
1. DADOS DO ESTUDANTE 
Nome: Fernanda Cordeiro Oliveira 
RU:1571488 
Curso: Licenciatura em Geografia 
Polo: Taquarituba-SP 
 
2. IDENTIFICAÇÃO 
Local: E. E. Prof. José Penna 
Disciplina: Geografia 
Ano/série ou idade: 9º Ano do Ensino Fundamental II 
 
3. CONTEÚDO DA AULA ou PROJETO DE ENSINO 
 
O componente curricular a ser trabalhado é referente à Unidade Temática: 
“Conexões e Escalas”, com uma previsão de 2 (duas) aulas, vinculado ao 
Objeto de Conhecimento: “Integração Mundial e suas Interpretações” – 
Globalização e Mundialização, estando atrelada à seguinte habilidade da Base 
Nacional Comum Curricular: EF09GE05 a qual se consubstancia na respectiva 
habilidade de analisar fatos e situações para compreender a integração 
mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes 
intepretações: globalização e mundialização. 
 
4. OBJETIVOS 
 
 Analisar fatos e situações relacionadas à integração e contexto mundial 
sob a perspectiva econômica, política e cultural; 
 Compreender o conceito de “globalização”; 
 Comparar e diferenciar conceitos relativos à “globalização” e 
“mundialização”; 
 Entender as relações de dissensão e concessão proporcionadas por 
meio da globalização moderna; 
 Explicar as diferenças existentes nos vários fenômenos de globalização 
ao longo do percurso diacrônico na relação espaço e tempo; 
 
 
 
2 
 
 
5. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo) 
 
O referido conteúdo proposto visa tão somente desenvolver a habilidade 
relativa à capacidade de análise à integração mundial com vistas a comparar 
diferentes interpretações sobre o uso dos termos: globalização, mundialização 
e internacionalização. Com base nos autores abaixo elencados, seguindo uma 
proposta de aula pautada na dialogicidade com a realização da leitura de textos 
diversos, apresentação de imagens em projetor pelo professor, discussões 
coletivas entre os discentes acerca do tema, somada a filmes que possam 
imergi-los à realidade descrita, os estudantes terão condições mínimas para 
compreender os conceitos supracitados (globalização, mundialização e 
internacionalização) como também discerni-los em essência. 
 
6. DESENVOLVIMENTO DA AULA OU DO PROJETO 
 
 Quanto às ações didáticas e pedagógicas, com a finalidade de se atingir 
os objetivos propostos neste documento, segue uma descrição procedimental 
detalhada acerca das ações, atividades e exercícios que serão desenvolvidos 
neste plano de aula. 
 Esta atividade é destinada à turma do 9º ano, do Ensino Fundamental I, 
em uma escola estadual. 
 Em termos de problematização, primeiramente, será exposto aos alunos 
o objeto de conhecimento o qual será abordado em aula, visando situar o 
público discente acerca do conteúdo proposto. 
 A palavra “Globalização” será registrada na lousa, sendo, na sequência, 
formada uma “nuvem de palavras” (campo semântico) as quais serão 
sugeridas ou ditas pelos alunos a respeito do que eles sabem ou conhecem 
sobre este tema a fim de verificar se as palavras estão corretamente 
relacionadas ao assunto ou não. 
 Para o devido desenvolvimento das aulas, o “datashow” (projetor) será 
utilizado para exibição de alguns slides sobre o referido objeto de 
conhecimento a ser tratado. As imagens, a serem projetadas em quadro pelo 
projetor, serão analisadas sob o viés e perspectiva conceitual atrelada à 
 
3 
 
Globalização e Mundialização. Alguns questionamentos serão levantados 
acerca da temática proposta de modo que os alunos, em pequenos grupos, 
possam respondê-las em conjunto de seus colegas (perguntas estas que 
constam no material dos próprios alunos). As referidas questões têm o objetivo 
de conceitualizar o processo de Globalização, visando levar os estudantes a 
conhecerem seus aspectos positivos e negativos. 
 No que tange ao processo avaliativo, tem-se que este far-se-á da 
seguinte forma: uma notícia recente sobre Globalização e Mundialização será 
apresentada aos alunos, visando, em especificidade, sobre as relações 
econômicas do bloco econômico da União Europeia com o Brasil. 
 A leitura de texto sobre o referido conteúdo será realizada em conjunto 
com toda a turma, buscando, previamente, se estabelecer uma relação 
interpessoal mais dinâmica e receptiva por parte de todos os integrantes 
grupais em sala de aula. 
 Na sequência, o professor solicitará aos alunos a realização de uma 
atividade de análise crítica e reflexão sobre o conteúdo em seu caderno. Dois 
questionamentos serão levantados: “Qual é a relação do Brasil com a União 
Europeia?” e “Quais aspectos da Globalização podem ser identificados na 
notícia?” 
 A fim de verificar se os estudantes conseguiram relacionar o objeto de 
conhecimento com a notícia, inicialmente apresentada em aula, uma discussão 
coletiva será feita em seguida com base nas respostas registradas em caderno 
pelos alunos. 
 Ao término da aula, o docente responderá aos questionamentos os quais 
os estudantes tinham de analisar. 
 
7. RECURSOS: 
 
Computador; 
Folhas Sulfites; 
Marcadores ou pincéis coloridos diversos; 
Projetor de vídeo ou imagem; 
Quadro-branco; 
Softwares; 
 
4 
 
 
8. REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação / MEC: 
2017. Disponível em: 
https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alia
s=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-
pdf&itemid=30192. Acesso em 15/02/2024. 
DREIFUSS, René Armand. A época das perplexidades: mundialização e 
planetarização: novos desafios. Petrópolis: Vozes, 1996. 
SILVA, J. “O Processo de Globalização”; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/processos-globa.htm. Acesso em: 
15/02/2024. 
 
https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&itemid=30192
https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&itemid=30192
https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&itemid=30192
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/processos-globa.htm