Avaliação Final (Objetiva) - gestao educacional

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25/04/2022 18:51 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:744903)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 45843995
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
O período “questionador” foi marcado por estudos, congressos, lutas sindicais, que, articuladamente,
transformaram-se em grandes conquistas para os orientadores educacionais.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a qual década esse período se refere:
A 1990.
B 1960.
C 1970.
D 1980.
As escolas recebem todos os anos um valor em dinheiro em suas contas bancárias, por meio do
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE. O valor enviado a cada escola tem
relação com o número de alunos matriculados do ano anterior. Cabe às instituições, a
responsabilidade de utilizar estes recursos, de acordo com as decisões dos órgãos colegiados da
escola e com algumas finalidades. Sobre essas finalidades, analise as sentenças a seguir: I- Compra
de material escolar para os alunos. II- Conservação e reparos da unidade escolar. III- Obtenção de
material de consumo utilizado no funcionamento da escola. IV- Capacitação e especialização dos
profissionais da educação. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A construção do Projeto Político-Pedagógico é o resultado de um processo complexo que
envolve todos os sujeitos do processo educativo da escola. Deve ser construído a partir de muito
debate, de estudo, de reflexão de aprendizagem e de trabalho coletivo. O projeto revela a identidade
da instituição e deve ser organizado de acordo com a rotina, vivências e necessidades da comunidade
escolar. Neste contexto, analise as sentenças a seguir: I- O PPP é um instrumento que representa a
função da escola. II- Como um documento identitário, o PPP não deve ser guardado em gavetas ou
em arquivos midiáticos. III- Durante o processo de construção do PPP é preciso refletir acerca das
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condições reais, intencionalidades e interesses da equipe de profissionais e comunidade envolvidas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da
escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as
funções clássicas do administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base
no exposto, avalie as asserções a seguir: I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa
compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos
educacionais da escola. PORQUE II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os
aspectos pedagógicos, porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Para compreender a organização e atual conjuntura da gestão educacional, faz-se necessário recordar
um pouco sobre seu trajeto histórico. No início, a gestão educacional era denominada por outro
termo. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica que termo era esse:
A Administração educacional.
B Gestão escolar.
C Direção escolar.
D Administração escolar.
O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - foi criado para auxiliar financeiramente as
escolas públicas da educação básica. Isso vale tanto para as escolas municipais, quanto para as
estaduais. Os recursos do PDDE são transferidos para as Unidades Executoras, ou seja, para as
entidades que representam a unidade escolar. Em todo território nacional as Unidades Executoras
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existem com diferentes denominações, conforme as regiões do Brasil. Sobre quem administra os
recursos financeiros encaminhados para a escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Secretaria estadual de educação
B O gestor escolar e a equipe pedagógica.
C A secretaria de educação e os diretores das escolas.
D Associação de Pais e Professores - APP - ou Cooperativa escolar ou Círculo de Pais e Mestre,
dentre outras denominações, conforme a região do país.
A função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas
do administrador. Considerando essas atribuições, assinale a alternativa CORRETA:
A Planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar.
B Supervisionar, organizar, avaliar, coordenar e envolver.
C Formar, organizar, estimular, coordenar e avaliar.
D Planejar, promover, comandar, coordenar e assegurar.
O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento que serve como um norte, uma
direção dentro da escola, definindo planos de ação no desenvolvimento de projetos. O que ele deve
expressar?
A O trabalho de reflexão e construção, realizado em parceria com todos os profissionais da escola.
B O conjunto de atividades dos melhores alunos.
C As intenções de quem está no comando da escola.
D As ações do governo em prol da educação.
A escola, enquanto instituição construída socialmente para realizar a formação humana nas diferentes
temporalidades de vida, tornou-se, no movimento histórico, dever do Estado e direito do cidadão,
sendo indispensável seu reconhecimento para formação social das pessoas, nas relações que
estabelecem entre si e com os conhecimentos científicos. Diante do exposto, analise as sentenças a
seguir:
I- À escola cabe selecionar e identificar, dentre esses elementos, os necessários e indispensáveis a
serem desenvolvidos nas práticas educativas.
II- A descoberta das formas adequadas a esse trabalho, a organização dos meios, conteúdos, espaço,
tempo e procedimentos são de responsabilidade do currículo escolar que deve estar contido no
projeto pedagógico elaborado com base na realidade.
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III- A escola, como responsável pelos processos de ensino e aprendizagem, necessita propiciar, a
todos que a ela tiverem acesso, os instrumentos necessários à aquisição do saber sistematizado.
IV- A escola se constitui numa instituição social com um único objetivo de aprimorar as
potencialidades físicas, cognitivas dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A estrutura administrativa passa a ser concebida como uma organização baseada na hierarquia das
funções, segundo a teoria de Fayol. Assim, o diretor da escola assume um importante papel de dirigir
o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade inserida. Passa a ser uma espécie
de líder, aquele que conduzirá todos os envolvidos no processo escolar.
A respeito das funções do gestor escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
A Intervir nas questões religiosas dos membros da comunidade escolar.
B Escolher e distribui matérias.
C Gerenciar de ordem administrativa.
D Participar da criação e avaliação dos currículos escolares.
(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano
como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete
com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações
específicas, que articulem escolae comunidade educativa localizada no território de entorno da
escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal,
como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns
objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a
exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por
exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e
democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as
afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse
contexto: I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na
comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar. II-
Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que
os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas. III- Garantir a participação
dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se
entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não
formal. IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a
movimentos sociais comunitários para que representem os demais. É correto apenas o que afirma em:
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas
das escolas. Ensaio: aval. pol. Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38, 2006 (adaptado).
A I II e III
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I, II e III.
B I e II.
C III e IV.
D I e IV.
(ENADE, 2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando
se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os
profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa,
que se caracteriza como um modelo em que:
A As metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada
profissional com o sucesso empresarial.
B A formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo
compartilhada a tomada de decisões.
C A burocracia é afastada, eliminando-se os processos de planejamento, por estarem identificados
com modelos centralizadores.
D A autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e
decisões.
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