TELEAULA I AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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· Pergunta 1 TELEAULA I AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
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	A avaliação como integradora entre a aprendizagem e o ensino envolve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
a orientação da intervenção didática durante o processo de ensino-aprendizagem, para que o aluno aprenda melhor.
	Respostas:
	a. 
a aplicação em momentos de fechamento de etapas, garantindo o controle pelo professor.
	
	b. 
a orientação da intervenção didática durante o processo de ensino-aprendizagem, para que o aluno aprenda melhor.
	
	c. 
atividades individuais aplicadas, para que o professor possa avaliar o aluno plenamente.
	
	d. 
atividades apenas para o diagnóstico.
	
	e. 
avaliação final, pois dela resulta a decisão sobre a promoção ou retenção do aluno.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B
	
	
	
· Pergunta 2
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	A respeito dos tipos de conteúdos, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos conteúdos factuais são uma simples pergunta.
	Respostas:
	a. 
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos conteúdos factuais são uma simples pergunta.
	
	b. 
As atividades com objetivo de conhecer qual a compreensão de um aluno sobre determinado conceito não podem se basear apenas na repetição das definições do conceito.
	
	c. 
Os conteúdos procedimentais implicam que o aluno saiba fazer o que lhe foi solicitado.
	
	d. 
Os conteúdos atitudinais envolvem respeito, justiça e cooperação.
	
	e. 
As datas e os nomes da história são conteúdos factuais.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
	
	
	
· Pergunta 3
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	Jussara Hoffmann afirma que a teoria construtivista traz a perspectiva da imagem positiva do erro e nos auxilia a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
procurar entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.
	Respostas:
	a. 
achar mais erros e a aplicar mais avaliações.
	
	b. 
encontrar soluções para o processo de avaliação, pois ajuda a entender em que aspectos aluno tem menos dificuldades.
	
	c. 
elaborar boas provas que possam fazer o aluno entender melhor o conteúdo.
	
	d. 
avaliar mais e saber como encontrar erros com mais eficiência.
	
	e. 
procurar entender razões para as respostas apresentadas pelos alunos.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
	
	
	
· Pergunta 4
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	Uma professora propõe aos alunos que escrevam um bilhete para um colega. Percorre todas as mesas, lê em voz alta alguns bilhetes, comenta as adequações, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. A avaliação da professora é oposta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
à classificatória – medir erros e acertos das aprendizagens das crianças.
	Respostas:
	a. 
à diagnóstica – conhecer os conhecimentos já aprendidos.
	
	b. 
à classificatória – medir erros e acertos das aprendizagens das crianças.
	
	c. 
à formativa – acompanhar o processo.
	
	d. 
à mediadora – intervir nas aprendizagens realizadas pela criança.
	
	e. 
à investigativa – conhecer os indícios da aprendizagem realizada pela criança.
	Comentário da resposta:
	Resposta: B