SIMULADO CONT MET E PRAT ENS DE CIÊNCIAS E EDUC AMBIENT NOTA 10

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28/04/22, 19:40 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 
Aluno(a): LEONE BARBOSA D 202004103547
Acertos: 10,0 de 10,0 28/04/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
-A formação de cientistas não é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas
escolas: ¿ a ciência e a tecnologia são essenciais.... para nossa qualidade de vida, e estão no centro da
nossa história e cultura¿ (Science and Technology Committee, 2002, Introdução, p.1) Assinale a resposta
abaixo que nos informa o que é a ciência?
A Ciência revela a verdade , e não propões modelos explicativos
Na Ciências há dicotomia entre teoria e prática além de uma visão rígida e infalível.
Ciências tem uma concepção elitista e individualista
 Ciência é uma atividade humana complexa, histórica e coletivamente construída, que influencia e
sofre influências de questões sociais, tecnológicas, éticas e culturais.
Ciências é uma atividade humana complexa , histórica e coletivamente construída, que não
influencia e nem sofre influências de questões sociais e tecnológicas.
Respondido em 28/04/2022 19:16:56
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A experimentação é importante no ensino de Ciências Naturais porque:
desenvolve a curiosidade e, por isso, todas as aulas devem ser práticas.
 desenvolve a observação, a descrição, as hipóteses para a construção do saber a partir do que as
crianças já sabem.
desenvolve apenas a escrita, pois as crianças só escrevem o que observam e interpretam.
desenvolve a capacidade somente de observação.
desenvolve o olhar crítico pela repetição de roteiros determinados.
Respondido em 28/04/2022 19:21:28
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a alternativa
CORRETA):
A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui como
disciplina, mas contribui para a aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de
pensamento.
As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma
realidade para a maioria dos profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores
que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental
A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências
nas escolas
ALMEIDALIMA
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
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28/04/22, 19:40 Estácio: Alunos
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 As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas
evidências, disposição para tolerar a incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta,
reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos seres vivos.
Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência
apareça, mas não podemos deixar de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua
Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante.
Respondido em 28/04/2022 19:22:52
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Um desafio da Educação Ambiental é compreender a interdependência entre ambiente e sociedade. O
desenvolvimento de projetos de Educação Ambiental no ensino formal pode estimular relações ambientais
mais responsáveis e favorecer outros padrões de organização na escola. Escolha abaixo a alternativa
quetem relação com uma visão mecanicista da Educação Ambiental.
A Educação Ambiental deve buscar, permanentemente, integrar educação formal e não-formal, de
modo que a educação escolar seja parte de um movimento maior de educação ambiental de
caráter popular.
Iniciativas de EA tornam-se temas que geram reflexões nas escolas, incentivando a participação
dos estudantes de forma crítica, a contextualização e a interdisciplinaridade.
Superar os desafios da Educação Ambiental levará ao fortalecimento do exercício da cidadania
como expressão da construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
A busca de uma sociedade ambientalmente equilibrada só se dá simultaneamente com a busca de
uma sociedade justa, igualitária e democrática.
 Considerando o atual quadro de degradação da natureza, o mais importante em Educação
Ambiental é conscientizar, denunciar os abusos contra o meio ambiente.
Respondido em 28/04/2022 19:26:55
 
 
Explicação:
A visão crítica e transformadora da educação ambiental insere o próprio indivíduo no meio ambiente,
responsabilizando-lo pelas intervenções positivas e negativas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No início dos anos 80, com a promulgação da Lei 6.938/81, institucionalizou-se, de fato, no Brasil, a Política
Nacional de Meio Ambiente (PNMA). Essa foi a primeira lei a assegurar um tratamento abrangente,
sistemático e instrumentalizado para a proteção do Meio Ambiente em todo o território nacional. 
Entre outras ações, a PNMA introduziu um conceito mais preciso de meio ambiente e incluiu a Educação
Ambiental, no artigo 2°.
Assinale, abaixo, a única opção que está de acordo com as questões ligadas à Educação Ambiental na
PNMA:
A Educação Ambiental deve ser tratada apenas nas escolas.
A Educação Ambiental informal deve ser evitada.
 A Educação Ambiental é assegurada a todos os níveis de ensino.
A Educação Ambiental deve ser tratado de forma isolada, como disciplina.
Não é papel da Educação Ambiental a capacitação para defesa do ambiente.
Respondido em 28/04/2022 19:31:07
 
 
Explicação:
A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da
qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento
 Questão4
a
 Questão5
a
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socioeconômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana
[...] Assegurando a educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive a educação da
comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Todos os conteúdos abaixo pertencem aos blocos temáticos do RCNEI, EXCETO:
 Os fenômenos químicos.
Os seres vivos.
Os lugares e paisagens.
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;
Objetos e processos de transformação.
Respondido em 28/04/2022 19:32:48
 
 
Explicação: Objetos e processos de transformção
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre os temas transversais é correto afirmar que:
Os temas transversais não se relacionam com os PCNs de Ciências Naturais.
Monoculturalismo é um exemplo de tema transversal.
Eles buscam dividir os conteúdos para serem trabalhados em cada disciplina.
 Esses temas não representam novas áreas disciplinares.
Meio ambiente não é um tema transversal.
Respondido em 28/04/2022 19:33:43
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Analise as assertivas:
O livro didático não deve ser o único suporte do trabalho pedagógico do professor.
Porque
É sempre desejável buscar complementá-lo, seja para ampliar suas informações e as atividades nele
propostas ou contornar suas deficiências, seja para diluí-lo ao grupo de alunos que o utilizam.
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
ambas as afirmativas são falsas.
Respondido em 28/04/2022 19:34:21
 
 
Explicação:
A resposta correta é a que indica que as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira. O livro didático é um recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Não pode,
portanto, ocupar papel dominante neste processo. Por isso o professor precisa levar em
consideração as especificidades sociais e culturais da comunidade em que o livro é utilizado, para
que o seu papel na formação integral doaluno seja mais efetivo, buscando atender as necessidades
do perfil de turma.
 Questão6
a
 Questão7
a
 Questão8
a
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Acerto: 1,0 / 1,0
Ao implementar um projeto de educação ambiental, facilitaremos aos alunos e à população uma
compreensão fundamental dos problemas existentes, da presença humana no ambiente, da sua
responsabilidade e do seu papel crítico como cidadãos de um país e de um planeta. Considerando a sua
importância para a formação do sujeito, a Educação Ambiental deve promover, EXCETO:
O desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e
melhoria da qualidade ambiental.
 Uma abordagem que priorize meras descrições dos fenômenos naturais e à transmissão de
definições, regras, nomenclaturas e fórmulas.
Uma abordagem interdisciplinar a fim de fomentar o raciocínio e a criatividade dos alunos, através
de atividades dinâmicas e colaborativas, unindo teoria à prática.
Uma estratégia que vise auxiliar o aluno a perceber o caráter dinâmico do conhecimento científico,
bem como a importância de se comprovar as ideias por meio da experimentação e observação
direta.
Competências e valores que conduzirão a repensar e avaliar de outra maneira as suas atitudes
diárias e as suas consequências no meio ambiente em que vivem.
Respondido em 28/04/2022 19:36:24
 
 
Explicação:
A resposta errada é a que indica: Uma abordagem que priorize meras descrições dos fenômenos
naturais e à transmissão de definições, regras, nomenclaturas e fórmulas. É necessário rever a
prioridade que se dá às meras descrições dos fenômenos naturais e à transmissão de definições,
regras, nomenclaturas e fórmulas, por isso torna-se fundamental todo um trabalho que vise
estabelecer vínculos com a realidade do estudante ou outros contextos que tornariam o
conhecimento científico mais interessante, instigante ou útil.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Luckesi faz uma boa análise comparativa e apresenta uma excelente diferenciação entre exames e
avaliação. Para ele, os exames, ou testes, operam com o desempenho final, são pontuais, classificatórios e
excludentes.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Ao contrário dos exames, a avaliação é mais ampla, podendo até incluir os exames, mas trabalha com
desempenhos provisórios, é não pontual e diagnóstica e, portanto, dinâmica, além disso, é inclusiva. Na
realidade, os exames podem ser considerados apenas como um dos instrumentos do processo avaliativo.
PORQUE
II. Podemos citar como exemplos de instrumentos avaliativos: perguntas, discussões, portfólios, estudos
dirigidos, chats, fóruns, estudo de caso, dinâmicas de grupo, auto-avaliação, seminários, pesquisas,
relatórios e projetos..
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Respondido em 28/04/2022 19:38:15
 
 
Explicação:
O objetivo da questão é o aprendizado e a aplicação. É importante que o professor conheça
múltiplas formas de avaliação para atender às especificidades dos alunos. Assim, podem ser citados
vários métodos. Poderão ser aceitos outros além daqueles acima.
 
 Questão9
a
 Questão10
a
28/04/22, 19:40 Estácio: Alunos
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