CIÊNCIA DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS- APOSTILA

Prévia do material em texto

36
	
	
 1º ANO NEM.
 CIÊNCIA DA NATUREZA 
 E SUAS TECNOLOGIAS
PROFESSORA: VANESSA. 
 
(INTRODUÇÃO) CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
As ciências da natureza e suas tecnologias são um conjunto de matérias que estudam o meio e os elementos que o compõem, dedicando-se ao estudo da natureza e os seus fenômenos. 
As ciências da natureza e suas tecnologias busca relacionar o conteúdo visto em aula com situações do cotidiano. Por exemplo, produção de alimentos, medicamentos, desequilíbrio ambiental e saneamento básico são questões pertinentes às Ciências da Natureza. Em suma, a Ciências da Natureza estuda objetos, substâncias, espécies, sistemas, fenômenos e processos. 
A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias engloba três disciplinas: 
1-HISTÓRIA DA CIÊNCIA
Epistemologia
* A Epistemologia ou Teoria do Conhecimento é uma das áreas da filosofia que estuda o conhecimento.
* A epistemologia estuda a formação do conhecimento, a diferença entre ciência e senso comum, a validade do saber científico, dentre outras questões.
* a epistemologia busca responder:
O que é a ciência?
O que é o conhecimento científico?
O conhecimento científico é verdadeiro?
 O QUE É CIÊNCIAS?
Ciência é um substantivo feminino, com origem na palavra em Latim , que tem como significado conhecimento ou saber.
Ciência é o conhecimento que explica os fenômenos obedecendo a leis que foram verificadas por métodos experimentais. A ciência baseia-se na regularidade, na previsão e no controle de fenômenos que podem ser observados.
A divisão da ciência serve, primeiramente, para referência, pois mesmo com seus diversos pilares (divisões e subdivisões), a ciência é uma só e possui suas fronteiras muito bem definidas para estudo.
A ciência pode ser dividida de acordo com o objetivo:
-Em função dos alvos de estudo,
-Em função da finalidade do estudo,
-Em função do grau de precisão das teorias de estudo,
-Em função da área de estudo,
-Em função dos métodos empregados no estudo.
*É interessante saber que a ciência não se denomina como a dona da verdade, já que uma simples evidência pode quebrar verdades antes estabelecidas.
*A ciência, para tanto, não é absoluta e inquestionável, utilizando-se de hipóteses para contrastá-las da realidade.
*A ciência é um modo de conhecer fundamentado em um método, o método científico. O método é o modo de funcionamento das ciências, é fundamentado na observação, na experimentação e na produção de teorias e leis.
*As teorias são constantemente testadas, visando sua comprovação ou
substituição por outra teoria que resista à checagem.
ATIVIDADES 1: 
1) Quais das afirmações abaixo se relacionam com o princípio da verificabilidade? 
a) Aquilo que não tem possibilidade de verificação deve ser retirado do saber científico, como, os enunciados metafísicos. 
b) A Física era o modelo que eles propunham para todos os enunciados científicos, ou seja, só aquilo que foi dito a partir de observações poderia ser considerado verdadeiro. 
c) Os enunciados que não pudessem ser examinados a partir da verificação empírica não tinham significação e, portanto, deveriam ser desconsiderados da ciência. 
d) Todas acima estão corretas.
 
2) Indique quais das afirmações abaixo podem ser consideradas verificáveis ou não verificáveis de acordo com o critério de verificabilidade desconsideradas do saber científico para os pensadores do Círculo de Viena: 
a) Deus é bom e justo. 
b) A alma é imortal. 
c) Há vida inteligente em Plutão. 
d) Há ouro no meu quintal. 
3) A primeira vacina foi criada no século XVIII por Edward Jenner e garantia proteção contra a varíola. O princípio utilizado nessa época é o mesmo utilizado nos dias atuais e baseia-se: 
a) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoa saudável, garantindo sua imunização. 
b) na aplicação de anticorpos contra a doença em pessoas doentes para garantir a sua cura. 
c) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa saudável, garantindo sua imunização. 
d) na aplicação de antígenos causadores da doença em pessoa doente para garantir a sua cura. 
Características da ciência:
✘ Objetiva: a ciência é um conhecimento que pressupõe uma objetividade, ou
seja, busca ser imparcial, com a mínima influência dos interesses pessoais, com
linguagem clara, rigorosa e precisa para evitar ambiguidades.
✘ Verificável: todas as teorias científicas são postas à prova. Teorias que não
resiste à verificação são descartadas. A verificação deve ser realizada pelo
próprio cientista ou por qualquer pessoa e também passa pelo julgamento da comunidade científica.
✘ Controlada: todos os elementos das ciências devem ser controlados para
possibilitar a sua verificação e reprodução.
✘Lógica: a ciência é um conhecimento baseado na lógica, não aceita contradições.
Senso Comum
✘O senso comum é o saber comum. Diferente da ciência, não possui rigor ou comprovação, é baseado apenas na crença. Basta que uma pessoa ou grupo acredite, esse tipo de conhecimento pode ser tratado como se fosse um conhecimento verdadeiro.
✘O senso comum é um saber subjetivo, varia de pessoa para pessoa e de grupo para grupo.
✘É baseado nas experiências cotidianas, por isso, também é chamado de saber empírico. Parte de uma observação superficial da realidade, buscando explicações que possam parecer razoáveis ou verossímeis.
Ciências da Natureza é o campo da ciência que se dedica ao estudo da natureza e os elementos que a compõe. Também conhecida como ciências naturais, essa área do conhecimento é dividida em outros campos do saber que utilizam variados métodos científicos para estudar a natureza em seus diversos aspectos. Confira as áreas da Ciências da Natureza:
Química: O foco de estudo da Química é a matéria, suas propriedades	e transformações.
Física: A Física estuda a natureza a partir dos seus elementos fundamentais, buscando compreender as interações exercidas entre as forças presentes no universo e o resultado produzido nessas relações.
Astronomia: Astrônomos utilizam telescópios, câmeras e outros equipamentos para estudar o universo e os corpos celestes. Considerada uma das ciências mais antigas, a Astronomia se dedica a conhecer	e analisar os fenômenos que acontecem fora da atmosfera da terra.
Biologia: Os organismos vivos e a vida como um todo é a área de estudo da Biologia.
ATIVIDADES 2-
1-A ciência tem suas próprias características. Cite as características estudadas e fale um pouco sobre cada uma delas.
2-Faça um breve resumo sobre o senso comum.
3-A Ciências da Natureza é o campo da ciência que se dedica ao estudo da natureza e os elementos que a compõe. Também conhecida como ciências naturais. Quais são as áreas da Ciências da Natureza?
LINHA DO TEMPO
ATIVIDADES-3
TEMA:
1-Escolha um avanço da tecnologia criado pelos seres humanos e os impactos gerados na sociedade; 
2-Escolha a biografia de um cientista de grande relevância. 
ÉTICA
A evolução histórica dos procedimentos éticos de pesquisa, foi apenas no século XX, em meados de 1960, que surgiram as primeiras notícias relativas a preocupações com pesquisas que envolvessem experimentos com seres humanos.
* Os Comitês de ética com a função de delimitar alguns critérios para abranger
algumas incertezas inerentes às pesquisas com seres humanos e ponderar
possíveis conflitos que poderiam vir a ocorrer durante a pesquisa, subsidiando dispositivos para a proteção da parte da pesquisa considerada mais vulnerável, seja esta, os sujeitos da amostra investigada, ou ainda, o próprio pesquisador.
* Em contexto atual, o progresso científico não justifica, em si mesmo, qualquer tipo
de experimentação com seres humanos ou animais – nem mesmo os que
justifiquem resultados benéficos a médio e longo prazo – em especial, quando estes experimentos não estejam configurados para atender aos critérios rígidos de ética na pesquisa. Também são inaceitáveis as pesquisas comobjetivos que, de maneira direta ou indireta, destruam ou não preservem a natureza e ou patrimônio físico, moral e histórico da sociedade. Todo avanço científico que é feito pisoteando a dignidade humana leva consigo uma carga negativa e deve ser repensado.
POR QUE PESQUISAMOS?
Pensar - interpretar e conhecer a realidade à sua volta - ser consciente de si mesmo, do mundo e da realidade em que vive.
* No convívio com a natureza, com o outro e consigo mesmo, historicamente o homem veio construindo a si e ao mundo.
* Pesquisar é um ato humano.
* O que é pesquisa? “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas.”
*“Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência.”
Teoria x prática.
 O que é ser crítico?
 
A área de Ciências da Natureza tem a responsabilidade de apresentar e capacitar o estudante com embasamento científico, tornando-o suficientemente capaz de se contrapor às ideias de pseudociências e do senso comum presentes em seu cotidiano, concedendo subsídios para desenvolver nele um olhar crítico e criativo. 
Comunicação e Divulgação Científica 
As informações e notícias falsas (fake news) estão muito presentes no cotidiano, prejudicando, muitas vezes, a capacidade de tomada de decisões das pessoas. Conceitos relacionados às Ciências da Natureza são frequentemente alvo de boatos e concepções equivocadas. Considerando esse contexto, este projeto visa desenvolver com os estudantes a capacidade de fazer o exame crítico das notícias e conceitos que circulam nas diferentes mídias.
COMO SURGIU A CIÊNCIA?
Na Antiguidade os filósofos já pensavam sobre os fenômenos naturais e criavam teorias para explicar o mundo por meio do raciocínio lógico. Pensadores como Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.), Platão (427 a.C.-347 a.C.), Sócrates (470 a.C.-399 a.C.), Demócrito (460 a.C.-370 a.C.) e Epicuro (341 a.C.-271 a.C.) criaram explicações diferentes sobre as propriedades da natureza, influenciados por um período racionalista. No entanto, ao longo da Idade Média houve uma influência muito grande do pensamento religioso. 
A desagregação do Império Romano do Oriente demarca o início da Idade Moderna. Ocorre um renascimento comercial e das cidades, principalmente na Itália, onde mercadores negociavam os mais diversos tipos de produto com o Oriente. Isso estimulou o comércio e possibilitou que os mecenas, indivíduos que faziam parte da burguesia ascendente, patrocinassem a produção artística e intelectual. Nessa época, a prensa móvel é inventada por Gutenberg (1396-1468), superando as cópias manuscritas de livros e revistas, reproduzindo um número muito maior de cópias impressas em menor tempo. 
Pensadores humanistas ganham destaque, reforçando uma concepção antropocêntrica: “O homem é a medida para todas as coisas”, em referência às realizações da humanidade e da era das Grandes Navegações. Os artistas renascentistas são influenciados pelos humanistas e retomam o apreço por elementos da cultura greco-romana da Antiguidade. 
Tanto o Humanismo como os artistas do Renascimento influenciaram a Revolução Científica do século XVII. Os cientistas dessa época tinham críticas aos filósofos da Antiguidade e à teologia da Igreja católica. Para eles era importante valorizar a razão, a observação dos fenômenos naturais, a formulação de hipóteses, a elaboração de experiências e a busca da comprovação das conclusões oriundas do raciocínio. Nesse período, destacam-se os trabalhos de: Miguel Servet (1511-1553), que investigou o funcionamento da circulação sanguínea dissecando cadáveres; Nicolau Copérnico (1473-1543), que desenvolveu a teoria do heliocentrismo, em contraposição ao geocentrismo defendido pela Igreja; Galileu Galilei (1564-1642), que desenvolveu teorias astronômicas e físicas; Francis Bacon (1561-1626), que desenvolveu o método científico; e René Descartes (1596-1650), que lançou as bases do Racionalismo na obra Discurso do método e inaugurou a Filosofia moderna.
Portanto, esse momento histórico deu início ao processo de construção do conhecimento científico e influenciou os cientistas e pesquisadores da modernidade e da contemporaneidade. 
A ciência e seus métodos. O que é método? 
 Um dos significados da palavra método refere-se a procedimento ou caminho. 
A ciência é um conhecimento racional que avança “com caminho”, com método. O método representa a busca de segurança e um critério de validade daquilo que se faz, seja uma experiência, análise ou interpretação. E esse método é algo fixo um modelo pronto e definitivo? Não, a natureza do problema, as hipóteses, a conjuntura, as condições, as habilidades e a criatividade do pesquisador estão sempre em interação e abrem novos “caminhos”, ousados até, no objetivo maior de compreensão e explicação da realidade. 
Em linhas gerais, num dos métodos (hipotético-dedutivo) há os seguintes elementos:
• Observação e enunciado de um problema que nos questione e que não foi compreendido e/ou explicado satisfatoriamente; 
• Formulação de uma hipótese, a partir da observação ou da intuição do pesquisador a ser avaliada, analisada, interpretada, testada, refutada, como solução ao problema observado e/ou enunciado; 
• Testes, experimentações, análises, interpretações e argumentações, controladas por pessoas que se dedicam àquela área da ciência, que buscam responder à hipótese formulada; 
• Conclusão sobre os testes, experimentações, análises e interpretações, confirmando, refutando ou corrigindo a hipótese testada ou analisada.
Métodos em ciência 
Existem diversos tipos de métodos, assim como existe um número quase ilimitado de objetos para pesquisa. Cada objeto ou campo de objetos exige um método. Também há várias formas de se classificar as ciências. Essas classificações levam em conta vários fatores como a natureza do objeto da ciência e também o seu método. 
Quando se fala em ciência “formal”, “pura”, “ideal” ou “teórica”, entende-se a ciência que trabalha com sistemas teóricos, com as formas de se fazer ciência: o número, a lógica, a linguística. São exemplos: a Matemática, a Lógica, a própria Linguística, as bases teóricas da Computação e da Informação. Quando se fala em ciência “empírica”, refere-se à experimentação, são ciências aplicadas. Mas essas ciências empíricas precisam de bases teóricas para se constituir. No fundo, há grande articulação entre as diversas ciências e hoje há um processo de valorização da interdisciplinaridade, que coloca em evidência a insuficiência da consideração isolada dos diversos campos do saber, no tratamento dos complexos problemas que enfrentamos. 
Tipos e classificações de métodos em ciência 
Os métodos variam de acordo com a natureza da pesquisa, a área da ciência, a forma de abordagem, o objeto-problema e as fontes, os objetivos e ainda os procedimentos. 
O método indutivo parte das observações particulares para chegar a conclusões gerais. A constância e a regularidade dos fenômenos produzem uma generalização, querem levar a uma lei geral e universal. Induzir é chegar a uma conclusão a partir de dados particulares. 
O método dedutivo, ao contrário do anterior, parte da generalização e quer confirmá-la na particularidade. 
O método indutivo-dedutivo combina os dois anteriores. Parte da observação para a indução faz a dedução e volta à observação. O esquema é o seguinte: observação dos fenômenos – indução – dedução – volta aos fenômenos. 
O método hipotético-dedutivo nasceu da percepção de que não é necessário sempre se partir dos fenômenos, da observação deles e, então, por indução, produzir uma hipótese. É possível que já exista a hipótese, nascida da imaginação, do senso comum ou da intuição. 
A partir da hipótese, o pesquisador, por dedução, deve verificar se ela realmente se confirma ou não. O esquema é o seguinte: hipótese – dedução – fenômenos. Há um problema, proposto como hipótese, formula-se uma solução dedutiva e se realiza experimentos, testes, análises para refutar ouconfirmar a hipótese.
ATIVIDADES-4
1) Argumente sobre as condições históricas que permitiram a Revolução Científica do séc. XVII (aproximadamente 10 linhas) 
2) Qual a importância de analisar os acontecimentos histórico que possibilitam que os desenvolvimentos da ciência? 
3) Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados. Esse procedimento: 
01. Faz parte do método científico. 02. É denominado formulação de hipóteses. 
04. Deverá ser seguido de uma experimentação. 08. Deve ser precedido por uma conclusão. 
Dê como resposta a soma dos números das asserções corretas. 
4) A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as etapas do método científico: 
( ) Conclusões 
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese) 
( ) Etapa experimental 
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza 
( ) Levantamento de deduções
5) Qual é a relação que existe entre ciência e ética?
Como o método científico é aplicado na atualidade? 
Atualmente, muitos conhecimentos científicos são desenvolvidos em laboratórios de universidades, instituições de pesquisa e empresas, públicas ou privadas. O método científico, que inclui a realização de experimentações e testes, é utilizado, entre outras situações, para a produção de mercadorias e produtos de tecnologia. Porém, o acesso a esses novos produtos nem sempre é possível, já que seu preço pode ser inviável para a maioria da população, por exemplo. Por essa razão, muitas vezes, a dificuldade de custear tratamentos médicos e comprar remédios pode levar as pessoas a tomar medidas impróprias às promessas de tratamentos mais baratos e acessíveis é uma das razões que estimulam as pessoas a buscar fontes alternativas para a medicina convencional. Infelizmente, grande parte desses métodos é considerada pseudociência. 
A pseudociência é um conjunto de práticas, teorias, métodos e afirmações com aparência científica, mas que são baseados em conceitos e afirmações falsos ou que não adotam métodos científicos rigorosos. Enquanto a varíola castigava principalmente as crianças, Jenner buscava a solução para a vacina em um vírus semelhante que ocorria em vacas. 
Em 14 de maio de 1796, cem anos antes que o mundo soubesse o que são os vírus, o médico rural inglês Edward Jenner descobriu a primeira vacina, capaz de combater um dos piores deles. Foi usando o vírus de uma doença adquirida da vaca, que provocava lesões muito similares à varíola, que ele conseguiu criar o medicamento capaz de combater essa doença. 
A varíola era uma ameaça gigantesca à humanidade e a batalha contra ela era travada há séculos. Sabe-se hoje que esta foi a doença viral que mais matou na história. “Era tida como o ‘horror’ da época! Só para fazer uma comparação: o novo coronavírus tem uma taxa de letalidade global de 6,5%, a varíola tinha taxas de 30%”, contextualiza a virologista Clarissa Damaso, assessora da Organização Mundial da Saúde (OMS) para pesquisas sobre o vírus da varíola. 
O impacto da enfermidade impressionava, principalmente, pelas pústulas provocadas no corpo, bolhas com pus que apareciam pela pele. Jenner, então, resolveu testar algo que outros cientistas já haviam observado com relação a este sintoma: mulheres que ordenhavam vacas, na Inglaterra, eram conhecidas pela beleza e não apresentavam as marcas da varíola, muito recorrentes em grande parte da população. 
Acreditando que as ordenhadoras que haviam adquirido das vacas uma doença semelhante, porém mais branda, estavam protegidas contra varíola, há 224 anos, o médico fez um experimento ousado (e irresponsável, diante dos moldes sanitários atuais): retirou a substância da lesão de uma dessas mulheres e inoculou em uma criança de 8 anos, James Phipps, filho de seu jardineiro. Seis semanas depois, no outro braço da criança, inseriu o próprio vírus da varíola e o garoto não adquiriu a doença! 
“É um raciocínio científico perfeito e um experimento que fazemos até hoje chamado de ‘desafio’. Nele você deve provar que algum vírus pode ser vacinal. Claro que, atualmente, não se faz isso com humanos”, explica Damaso. O pai da imunologia repetiu os testes e, em dois anos, apresentou resultados em 21 testes diferentes. Em 1800, o processo ganhou nome: "vacinação", em referência a ser derivado da "vaca".
 
Raciocínio sagaz e muita sorte 
A descoberta de Jenner ocorreu em uma época obscura para a ciência, quando doenças infecciosas eram justificadas como fruto de forças negativas. “Ele era uma cara à frente do tempo. Estava há 100 anos antes da descoberta dos vírus, não tinha noções de imunologia ou dos postulados de Koch, que mostravam como doenças infectocontagiosas eram transmitidas...”, exemplifica a assessora da OMS. 
O médico inglês teve a percepção, inclusive, de deixar o vírus bovino agindo um tempo no corpo do garoto. Como Clarissa Damaso explica, ele imaginou que o organismo teria que formular uma resposta e se tivesse inoculado a varíola no dia seguinte ao vírus vacinal, o menino teria desenvolvido a doença. “Ele esperou seis semanas que é realmente o prazo aproximado que a gente espera. Ele foi fantástico no raciocínio e na elaboração de conclusões”, explica ela. 
O pai da imunologia contou ainda com uma sorte grande, já que são raras as doenças em que um vírus diferente do causador da enfermidade seja capaz de atenuá-la. “O vírus usado por Jenner não é o da varíola, é um do mesmo gênero. E essa família tem a particularidade de que vírus do mesmo gênero protegem contra a doença por outros. Ele não sabia disso nessa época e deu sorte, porque não é comum. Por exemplo, se você tiver dengue não está protegido de febre amarela ou zika, mesmo sendo todos do mesmo gênero”, define a virologista. 
“Fake News” antivacina 
Sagacidade de raciocínio e êxito no experimento não foram suficientes para convencer uma comunidade ainda temerosa quanto à eficácia das vacinas. Clarissa Damaso explica que, em algumas regiões da Inglaterra, Jenner foi ridicularizado porque, às vezes, o vírus bovino não funcionava. Uma hipótese é que existia um outro vírus em animais que gerava lesões similares às conhecidas pelo médico, mas, como pertencia a um gênero diferente, não protegia contra a varíola. 
Havia também os que consideravam o processo um absurdo. Charges divulgadas em jornais da época satirizavam a vacinação mostrando pessoas imunizadas se transformando em vacas. Jenner, então, construiu uma choupana em sua casa e se isolou para continuar vacinando as pessoas que desejassem. Aos poucos, os benefícios foram se mostrando evidentes e sendo divulgados pelo planeta. Em 13 anos, todo o mundo já tinha recebido uma amostra do vírus vacinal.
Charge do movimento antivacina da varíola satiriza o procedimento ao representar "os maravilhosos efeitos da nova inoculação"
ATIVIDADES-5
1-Qual é o seu papel? 
No final de 2019 e início de 2020 foi descrita, em pessoas na China, uma nova infecção por um vírus da família corona vírus, identificada como COVID-2019. Na maioria dos pacientes, o vírus causou sintomas semelhantes aos do resfriado, como febre, tosse e dificuldade para respirar. A falta de informações sobre a nova infecção, no entanto, levou muitas pessoas a ler e a compartilhar notícias falsas sobre os perigos da doença, formas de prevenção e medicamentos indicados. Como podemos evitar a disseminação de informações falsas sobre infecções como a causada pelo COVID-2019? 
Agora é com você - o objetivo é ajudar a população leiga da sua vizinhança a verificar se uma medida de prevenção ou um medicamento não regulamentado são válidos no combate a essa doença, além de informar sobre os riscos das pseudociências para a saúde. 
DICA: Você pode desenvolver memes, mensagens de texto ou áudios (podcast) de fácil compartilhamento, sempre usando uma linguagem acessível para atingir o maior número possível de pessoas. Usem sempre fontes confiáveis, como institutos de pesquisa, e lembrem-se de colocar crédito nas imagensutilizadas. 
	
Divulgação Científica 
O laboratório e o dia-a-dia: O que é o método científico e por que ele é o maior inimigo das fake news?
Na ciência, busca-se o tempo todo correlacionar fenômenos com suas causas e consequências, a fim de se compreender como o mundo funciona. Contudo, os tipos de correlação e as dificuldades experimentais que cientistas precisam enfrentar variam de área para área, e evoluem conforme o campo de estudo amadurece. 
Por exemplo, se queremos estudar um fenômeno físico, como a relação matemática entre a temperatura e a dilatação de uma barra de metal (o quanto ela varia em comprimento quando aquecido ou resfriado), precisamos realizar uma série de medições de temperatura e do comprimento do objeto, além de levar em conta diferentes tipos de materiais (cada material possui um coeficiente de dilatação diferente, ou seja, diferentes materiais vão dilatar mais ou menos quando sujeitos à mesma variação de temperatura). 
Neste caso, chamamos a dilatação do objeto de variável dependente (aquela que depende de outras variáveis que estamos estudando), e a variação de temperatura, o comprimento inicial e o coeficiente de dilatação de variáveis independentes (que são aquelas que estamos controlando a fim de estudar a dilatação). Neste caso termodinâmico, é relativamente simples inferir quais as variáveis dependentes e independentes, mas às vezes estas relações não são óbvias a uma primeira vista. 
Além disso, estas medições sozinhas não nos fornecem as causas materiais da dilatação, ou seja, as estruturas por trás da mudança de tamanho provocada por alteração da temperatura, mas podem nos fornecer padrões o suficiente para estabelecermos relações matemáticas e podermos prever com boa confiabilidade o quanto determinado material vai dilatar em determinadas circunstâncias (o que culmina em diversas aplicações práticas em várias áreas do conhecimento, por exemplo na engenharia civil). 
ATIVIDADES- 6
1- De acordo com que estudamos, as informações se espalham rapidamente, porque? É a sua vez de combater a fake news! Elabore uma estratégia para combater a fake news em sua casa, na sua rua e no seu bairro.
	
2 – QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS
As dimensões da sustentabilidade
 
O conceito de sustentabilidade é apresentado a partir de cinco perspectivas, das dimensões primordiais, sendo elas: sustentabilidade social; sustentabilidade econômica; sustentabilidade ambiental; 
A essência do termo sustentável é bastante simples: aquilo que pode ser mantido ao longo do tempo. Implicitamente, isto significa que qualquer sociedade, ou qualquer aspecto de uma sociedade, que seja insustentável, não pode ser mantido por muito tempo e deixará de funcionar numa qualquer altura.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO SOCIAL
Passa-se a tratar a respeito da dimensão social da sustentabilidade, a qual, em suma, atua na proteção da diversidade cultural, garantia do exercício pleno dos direitos humanos e combate à exclusão social. O objetivo é construir uma civilização do “ser”, em que exista maior equidade na distribuição do “ter” e da renda, de modo a melhorar substancialmente os direitos e as condições de amplas massas de população e a reduzir a distância entre padrões de vida. 
Dessa forma, o grande destaque nesta dimensão é que as políticas públicas devem estar voltadas para a execução dos direitos sociais, porquanto o ser humano só irá respeitar a natureza e os seus recursos naturais se ele também for respeitado, for tratado com dignidade.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO ECONÔMICO
A dimensão econômica, na qual, basicamente, busca-se um real equilíbrio entre a contínua produção de bens e serviços e a justa distribuição da riqueza. a sustentabilidade econômica extrapola o acúmulo de riquezas, bem como o crescimento econômico e engloba a geração de trabalho de forma digna, possibilitando uma distribuição de renda, promovendo o desenvolvimento das
potencialidades locais e da diversificação de setores. Ela é possibilitada por alocação e gestão mais efetivas dos recursos e por um fluxo regular do investimento público e privado nos quais a eficiência econômica deve ser avaliada com o objetivo de diminuir a dicotomia entre os critérios microeconômicos e macroeconômicos.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO AMBIENTAL 
O mundo está chegando num ponto cada vez mais crítico, o aumento do consumo e exploração incontroláveis de produtos e recursos naturais e minerais do planeta só agravam a vida na terra, deixando em dúvida o futuro. Para reverter essas situações, precisamos pensar na sustentabilidade ambiental, envolvendo todos os setores da sociedade.
Sendo exercida a sustentabilidade ambiental, será proporcionado qualidade de vida, atendendo às necessidades do presente sem comprometer a capacidade de gerações futuras. Toda sociedade precisa educar suas ações, estabelecer limites de consumo, e isso envolve os consumidores e também as empresas que devem desenvolver produtos ecologicamente corretas e com materiais que não agridem o meio ambiente.
O desenvolvimento sustentável não deve ser apenas econômico, é necessário planejar ações e programas que levem em conta a sustentabilidade econômica, ambiental e social.
Dimensão ambiental: também conhecida como capital natural pode ser dividida em três subdimensiones. A primeira foca-se na ciência ambiental e inclui ecologia, diversidade do habitat e florestas. A segunda inclui qualidade do ar e da água (poluição), proteção da saúde humana por meio da redução de contaminação química e da poluição. E, a terceira, foca-se na conservação e na administração de recursos renováveis e não renováveis. Atualmente, o avanço rumo a uma sociedade sustentável é permeado de obstáculos, na medida em que existe uma restrita consciência na sociedade a respeito das implicações do modelo de desenvolvimento em curso. Pode-se afirmar que as causas básicas que provocam atividades ecologicamente predatórias podem ser atribuídas às instituições sociais, aos sistemas de informação e comunicação e aos valores adotados pela sociedade.
Vivemos a era da sustentabilidade. Uma antiga visão do mundo pregava a ideia de crescimento contínuo, da utilização irracional dos recursos, da obediência à legislação, da produção industrial em massa. Em resposta a esse modelo, problemas sociais, ambientais e econômicos evidenciaram que esse conjunto de ações é socialmente injusto, ambientalmente desequilibrado e economicamente inviável, podendo impedir a continuidade da vida na Terra.
A adoção das dimensões da sustentabilidade no dia-a-dia é imprescindível para a mudança de comportamento da sociedade como forma de criar mecanismos corriqueiros de combate ao desenvolvimento “insustentável”.
NOSSO FUTURO EM RISCO: UMA QUESTÃO DE ENERGIA
É de consenso entre os cientistas que o clima da Terra está mudando e que as principais culpadas são as emissões de gases estufas. O aquecimento global já é o causador de grandes tragédias, e os desastres ambientais serão cada vez mais comuns.
Conversamos e refletir sobre energia limpa se faz necessário para a formação de cidadãos que compreendam a real necessidade de diminuir a produção dos gases do efeito estufa e evitar que a temperatura média da Terra continue aumentando, provocando o aquecimento global. Ainda podemos controlar este cenário, mas é preciso o engajamento de todos!
O que precisamos saber.
A perda ou a significativa alteração de serviços ecossistêmicos é muito séria, pois deles dependemos para obter água limpa, produzir a maioria dos frutos e legumes para obter o gás oxigênio que respiramos, entre outros. A demanda por energia elétrica é cada vez maior e sua produção é atividade de porte gigantesco que, injeta quantidades significativas de gases do efeito estufa na atmosfera. Nesse contexto, é essencial entender o papel da atmosfera e do manejo do gás oxigênio e as alterações que podem ter sobre o clima e, portanto, nos ecossistemas e serviços associados.
Temperatura Planetária
Representação esquemática da zona habitável do Sistema Solar. A zona habitável destacadana cor verde corresponde a uma região não muito perto nem muito longe do Sol, o que favorece a existência de temperaturas amenas.
A busca e o encontro de planetas fora do Sistema Solar foi, sem dúvida, um grande triunfo da Ciência. Agora, um dos principais passos a serem dados é descobrir em qual planeta poderia haver formas de vida. Para tanto, é necessário estabelecer critérios. Para buscar evidências da vida como a conhecemos, os cientistas focam na chamada "zona habitável", que é a área em torno de uma estrela na qual um planeta poderia ter presença de água líquida; disponibilidade de energia para a manutenção, crescimento e reprodução dos organismos; existência de seis elementos da Tabela Periódica: Carbono, Hidrogênio, Oxigênio, Nitrogênio, Fósforo e Enxofre (CHONPS).
No Sistema Solar, a Terra é, até agora, o único planeta caracterizado pela existência de vida. Os outros planetas rochosos, Vênus, Marte e Mercúrio não apresentam as mesmas condições da Terra. Logo, a Zona Habitável poderia moldar esses planetas para o aparecimento tranquilo de vida em suas superfícies.
Os planetas são visualizados pela reflexão da luz solar e o seu brilho depende do montante de luz recebida do sol e seu albedo. Mercúrio recebe a quantidade mais alta de luz do sol, mas seu albedo é somente de 10%, então não é tão brilhante como poderia ser se seu albedo fosse mais alto. Mas então, por que as superfícies possuem albedos diferentes? A resposta reside no fato de que essas diferentes superfícies contêm diferentes composições químicas, e as diferentes espécies químicas possuem calores específicos diferentes.
Albedo (termo que deriva do latim “albedus” a partir de “albus” = branco) é a medida da quantidade de radiação solar refletida por um corpo ou uma superfície, sendo calculado como a razão entre a quantidade de radiação refletida e a quantidade de radiação recebida. Em termos geográficos, o albedo representa a relação entre a quantidade de luz refletida pela superfície terrestre e a quantidade de luz recebida do Sol, afetando diretamente a temperatura de equilíbrio da Terra.
O efeito estufa, pelo aprisionamento da radiação infravermelha, baixa o albedo da Terra causando o aquecimento global. Esta relação que o
albedo representa varia fortemente com o tipo de materiais existentes à superfície: por exemplo, em regiões cobertas	por	neve,	o	albedo
ultrapassa os 80%, enquanto num solo escuro, não vai além dos 10%. Na sua globalidade, o albedo médio da Terra é de cerca de 37%. O albedo varia também com a inclinação (ou obliquidade) dos raios solares - quanto maior essa inclinação, maior será o albedo.
O uso de medições do albedo resultou em previsões mais precisas do tempo e do clima e a um melhor compreendimento do sistema climático do planeta. A NASA estabeleceu o que é chamado de Satélites Terra e Água para ajudar a identificar quaisquer mudanças no albedo. Mas o que poderia mudar o albedo do planeta? Alguns dos fatores que impulsionam as mudanças de albedo incluem, entre outros, os seguintes:
*Mudança no uso da terra - refere-se à maneira como as pessoas realizam ações que alteram a paisagem. Um exemplo comum é a remoção de um ecossistema natural para atividades agropecuárias ou criação de cidades.
*Emissões de efeito estufa - Dióxido de carbono e outros gases emitidos afetam o albedo.
*Degradação da água - O uso da água aumentou principalmente devido às atividades agrícolas.
*Poluição - Excesso de fluxo de nitrogênio e fósforo. Isso leva à poluição dos corpos d'água e da atmosfera.
Importância do albedo para o tempo e clima
Albedo é um fator muito importante no clima e no clima. A quantidade de luz solar absorvida ou refletida é uma força motriz do nosso clima. Mudanças no albedo da superfície da Terra, causadas por mudanças no tipo de superfície da terra, afetam o 'orçamento energético' do planeta. Se menos energia for refletida, haverá um efeito de aquecimento. Isso pode levar a feedbacks, como se houver um derretimento extenso da neve, mais energia será absorvida, levando a mais aquecimento da superfície e mais derretimento da neve. Em larga escala, isso tem implicações para o nosso clima.
Hoje, os cientistas e pesquisadores do clima estão preocupados com o fato de que, se o aquecimento global continuar, as calotas polares derreterão, fazendo com que a água do oceano absorva mais luz solar, aumentando assim o aquecimento global.
Vamos ver o que entendemos?
ATIVIDADES-7
1-De acordo com o que foi estudado fale um pouco sustentabilidade social; sustentabilidade econômica; sustentabilidade ambiental;
2-Em dias de muito calor, é mais fresco ficar sob o sol direto ou sob um guarda-sol aberto?
a) Proponha uma explicação para isso.
b)A cor do tecido do guarda-sol influenciaria nesse resultado?Justifique. 
3- Fale sobre o Albedo.
 EFEITO ESTUFA
A radiação solar é a energia recebida pela Terra, na forma de ondas eletromagnéticas (com um componente elétrico e outro magnético), provenientes do Sol. Uma parte da energia emitida é interceptada pelo sistema Terra-atmosfera e convertida em outras formas de energia como, por exemplo, calor e energia cinética da circulação atmosférica. A energia pode ser convertida, mas não criada ou destruída, segundo a lei da conservação da energia.
A energia solar não é distribuída igualmente sobre a Terra. Esta distribuição desigual é responsável pelas correntes oceânicas e pelos ventos que, transportando calor dos trópicos para os polos, procuram atingir um balanço de energia.
O efeito estufa é um fenômeno natural que permite que o planeta se mantenha em uma temperatura adequada para a manutenção da vida.
O Sol envia constantemente radiação solar ao nosso planeta. Parte dessa radiação é refletida de volta para o espaço e parte é absorvida pela Terra e irradiada na forma de calor.
O gás carbônico, o metano, óxido nitroso, vapor d’água e as nuvens são responsáveis por formar uma barreira que permite a passagem da radiação solar e retém o calor irradiado. O nome desse processo é efeito estufa.
Ao permitir que o calor fique retido, os gases proporcionam o aquecimento da Terra. Esse fato é extremamente importante, pois permite que as formas de vida vivas hoje sobrevivam. Se não houvesse essa barreira de gases, a Terra teria uma temperatura muito baixa, em torno de - 18°C, que com toda a certeza levaria várias espécies à extinção.
Apesar de alguns cientistas acreditarem que o aumento da temperatura é consequência das atividades humanas, outros acreditam que esse é um fenômeno natural do planeta.
Quando existe um balanço [ou equilíbrio] entre a energia solar incidente e a energia refletida na forma de calor pela superfície terrestre, o clima
se mantém praticamente inalterado. Entretanto, o balanço de energia pode ser alterado de várias formas:
1. pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre;
1. pela mudança na órbita da Terra ou do próprio Sol;
1. pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre e é refletida de volta ao espaço, devido à presença de nuvens ou de partículas na atmosfera (também chamadas de aerossóis, que resultam de queimadas, por exemplo); e, finalmente,
1. graças à alteração na quantidade de energia de maiores comprimentos de onda refletida de volta ao espaço, devido a mudanças na concentração de gases de efeito estufa na atmosfera.
Mudanças climáticas antropogênicas, são aquelas causadas pelo homem, estão associadas ao aumento da emissão de gases de efeito estufa por queima de combustíveis fósseis (dos automóveis, das indústrias, usinas termoelétricas), queimadas, desmatamento, decomposição de lixo etc.
A partir do final do século 18 (Revolução Industrial) e na segunda metade do século 20, houve uma expansão da produção industrial, o que gerou um grande aumento de emissões de gases de efeito estufa na atmosfera. Existem fortes indícios de que o clima está de fato mudando, pois, as décadas de 1990 e 2000 foram as mais quentes dos últimos 1.000 anos. As projeções doPainel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC) indicam que nos próximos 100 anos poderá haver um aumento da temperatura média entre 1,8°C e 4,0°C, e um aumento do nível médio do mar entre 0,18 m e 0,59 m, o que pode afetar significativamente as atividades humanas e os ecossistemas terrestres.
As consequências do aumento de temperatura são graves para todos os seres vivos. O aquecimento global tem impactos profundos: extinção de espécies animais e vegetais, alteração na frequência e intensidade de chuvas (interferindo, por exemplo, na agricultura), elevação do nível do mar e intensificação de fenômenos meteorológicos (tempestades severas, inundações, vendavais, ondas de calor, secas prolongadas), entre outros.
Essas conclusões foram obtidas após análise dos diversos cenários de emissões de gases de efeito estufa para os próximos 100 anos, feitas por cientistas do IPCC.
As ações humanas têm interferido sobre o ambiente num ritmo muito acelerado. Estudos indicam, por exemplo, que, enquanto a temperatura média global subiu, aproximadamente, 5°C em 10 mil anos - contados desde o fim da última glaciação até 10 mil anos atrás – pode aumentar os mesmos 5°C em apenas 200 anos, a continuar o ritmo de aquecimento global que se observa nas últimas décadas.
ATIVIDADES-8
Vamos ver qual é o seu papel!
1-Na foto abaixo vemos uma simulação de algumas causas do aquecimento global, produzido pelo INPE
A)O que explica ondas de frio em um mundo cada vez mais quente?
Em muitos países, as primeiras semanas de 2021 foram extremamente frias, com na China e Pequim que registraram a temperatura mais baixa dos últimos 20 anos, enquanto que na Espanha, Madrid recentemente sofreu forte tempestade de neve, a mais intensa desde 1971.
Essas nevascas extremas estão acontecendo ao mesmo tempo em que as agências meteorológicas afirmam que 2020 foi um dos anos mais quentes de todos os tempos. Como pode isso?
O anúncio confirma uma tendência de aquecimento global, com os seis anos mais quentes registrados correspondendo aos anos de 2015-2020. No longo prazo, os períodos de frio têm ficado mais curtos, e os invernos são projetados para se tornar mais amenos à medida que o planeta aquece. Aqui fica fácil entender!
Porém, nos últimos anos, partes do hemisfério norte têm visto um inverno mais rigoroso. Esses frios extremos, enquanto o mundo aquece, podem simplesmente refletir o fato de que o clima é variável, e tais eventos acontecem por uma questão de acaso. Entretanto, alguns cientistas sugerem que o aquecimento global causado pelo homem (e particularmente o aquecimento do Ártico) pode, de fato, ser um fator por trás dos invernos mais frios em regiões de latitude média - as áreas entre os trópicos e o Ártico. 
Debates sobre as mudanças climáticas
Apesar da correlação entre o calor do Ártico e o clima frio nas latitudes médias, há um debate científico contínuo sobre como isso ocorre, se é que existe uma ligação entre estes dois eventos. Vários mecanismos foram propostos, incluindo mudanças no fluxo do jato e no vórtice polar.
Fluxo de Jato: é uma corrente de ventos muito fortes, que corre em torno de 10 km acima da superfície da Terra, circundando as latitudes médias e altas altitudes. Ele é criado pelo contraste entre as temperaturas frias nos pólos e o calor no equador. Mudanças na trajetória do fluxo de jato podem fazer com que as massas de ar quente ou frio se movimentem de um lugar para outro.
À medida que o Ártico aquece, o seu movimento natural diminui, o que enfraquece o transporte das massas de ar. Um fluxo de ar mais fraco facilita a ocorrência de "aprisionamento" de massas de ar sobre um lugar. Isto pode levar a condições climáticas mais persistentes em locais específicos, que podem causar eventos extremos, tais como ondas de calor, seca ou ondas de frio.
Estudos observacionais sugerem que o aquecimento do Ártico e a perda de gelo marinho podem perturbar o vórtice polar, provocando picos de frio na América do Norte e Eurásia. Entretanto, em simulações de modelos climáticos, o aquecimento do Ártico é insuficiente para interromper o vórtice polar - sugerindo que os modelos estão ignorando outros fatores ou que o resfriamento dos continentes ocorre através de um mecanismo diferente.
Será que o aquecimento global realmente é antropogénico?
As discussões que permeiam o aquecimento global e as mudanças climáticas são sobre a influência da atividade humana nestas mudanças! Mas há uma minoria que acredita que a atividade humana não implica em alterações substanciais para o macroclima do planeta.
Percebe-se que o aquecimento registrado nos últimos 150 anos não é restrito para os núcleos urbanos, mas é observado em todos os pontos do planeta – em especial nas regiões mais sensíveis como as geleiras. Além disso, os estudos de modelagem de atribuição de causas para o aquecimento global dos últimos 150 anos indicam a mudança de composição atmosférica como o principal fator de tal – a concentração de CO2 na atmosfera atingiu seu maior nível de concentração desde os primeiros registros da existência humana no planeta Terra.
Aquecimento Global simplesmente não existe, de que se trata de uma teoria que jamais foi provada. Para eles, esse “alarmismo” seria uma estratégia dos países desenvolvidos para evitar o aumento do consumo e do padrão de vida do mundo subdesenvolvido, envolvendo também outras questões políticas e que não possuem uma real validade científica. Conforme dito no texto Efeito Estufa e Aquecimento Global, esse tema tornou-se bastante polêmico, pois existem alguns cientistas que não concordam com o fato de que esse aquecimento seja resultado de fatores antropogénicos, isto é, de atividades humanas, conforme afirma o Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC). Eles dizem que o CO2 lançado pelo homem não é o grande responsável por esse “problema ambiental” e que há exageros nas projeções realizadas pelo IPCC. Para esses estudiosos, em vez de um ciclo crescente e acentuado de aquecimento, ocorrerá, na verdade, um período de resfriamento nos anos que estão por vir.
Há, inclusive, a afirmação de que a Terra possa se resfriar nos próximos anos. Isso porque a atividade solar é cíclica, sendo assim, durante o período em que ela é mais intensa, as temperaturas aumentam e, quando a atividade solar diminui, as temperaturas abaixam, o que deve ocorrer nos próximos 20 ou 30 anos. As temperaturas só se elevariam em locais específicos, como os centros urbanos, em função das ilhas de calor.
ATIVIDADES-9
Observe a imagem abaixo e o fluxo de serviços e os componentes de bem-estar
Agora é com você!
1)Você acha possível viver independente dos serviços ecossitêmicos?Justifique.
2)Faça a sua relação. Qual (ais) é (são) para você os componentes de bem-estar que são mais necessários?
3)Quais as relações de suas maiores prioridades com os serviços ecossistêmicos?
Vamos recordar alguns impactos ambientais provenientes do Aquecimento Global.
Com o aquecimento global, os oceanos ficam mais quentes. Com isso, a formação das chuvas é impactada, já que a evaporação da água ocorrerá de maneira acelerada, o que carregará as nuvens mais rapidamente e, por consequência, resultará em um número maior de chuvas.
O efeito estufa, por sua vez, contribui para o aquecimento da terra e também das águas.
O maior volume de chuvas, são grandes as chances de que elas se transformem em situações incontroláveis, como as tempestades que vimos recentemente pelo Brasil, ainda mais em solos impermeáveis, revestidos por asfalto e cimento, como é comum nas cidades.
O QUE FAZER PARA AMENIZAR A SITUAÇÃO?
O ideal seria agir em prol de iniciativas que visem reduzir os impactos do ser humano no clima, como o Acordo de Paris, que tem como objetivo melhorar a resposta global à ameaça das mudanças climáticas, além de reforçar as condições que os países têm para lidar com o tema.
A importância da água para geração de energia é muito grande, mas é fundamental cuidar das condições climáticas para evitar que elas saiam do controle e tragam prejuízosque não ficam apenas no setor elétrico como também se expandem até mesmo à saúde e integridade física da população.
As chuvas que vimos recentemente por todo o Brasil podem ter sofrido impacto direto das mudanças climáticas, ou seja, já é possível notar algumas diferenças. Portanto, cabe aos países e às empresas atuarem em prol da preservação do clima, o que é benéfico para todos.
A escassez de chuvas neste período do ano novamente se reflete na geração e no custo de energia elétrica no país, já que os reservatórios das usinas hidrelétricas operam com capacidade baixa. Balanço divulgado pelo Organizador Nacional do Sistema Elétrico (ONS), ontem, indica que os reservatórios do subsistema Sudeste/Centro-Oeste estão com 33,01% de água. Essa capacidade significa cerca de um mês de energia estocada.
A SECA ENCARECE A CONTA DE ENERGIA
“Quando os reservatórios do Brasil inteiro estão com 100%, e isso não acontece há anos, temos cerca de quatro meses de energia estocada. Com 30% do reservatório, é pouco mais de um mês de energia reservada".
Sendo a principal fonte de geração de energia do país, as usinas hidrelétricas são responsáveis por mais de 50% da matriz nacional e por trás do funcionamento delas estão os reservatórios de água. Para manter os reservatórios cheios, grandes volumes de chuva são necessários, mas entre abril e setembro a escassez passou a ser algo comum no Brasil.
Segundo a Companhia Energética de Minas Gerais (Cemig), as baixas precipitações registradas nos últimos 10 anos têm resultado em baixas vazões, dificultando a recuperação dos níveis dos reservatórios em toda a Região Sudeste, que responde por aproximadamente 70% do armazenamento de água do sistema elétrico interligado nacional. Para solucionar a falta de chuvas, o ONS determina o acionamento das usinas termelétricas, porém o uso desse método é mais caro, o que se reflete nas contas de luz dos consumidores.
"As usinas termelétricas têm custo de geração mais alto, mas, como a crise hídrica está se agravando, o governo manda as térmicas gerarem a energia. Acredito que não há riscos de racionamento neste ano, mas a conta deve ficar mais cara e a expectativa é de que a bandeira vermelha permaneça".
3-Questões Controversas 
O que é bioética?
A bioética é um campo de estudo onde são abordadas questões de dimensões morais e éticas, que relacionam pesquisas, decisões, condutas e procedimentos da área da biologia e da medicina ao direito à vida.
O conceito de bioética é interdisciplinar e contempla áreas como biologia, direito, filosofia, ciências exatas, ciência política, medicina, meio ambiente, etc.
A aplicação do conceito de bioética tem como objetivo garantir que haja uma responsabilidade moral nos procedimentos, pesquisas e atos médicos e biológicos.
A bioética busca garantir que os valores morais humanos não se percam, independentemente do desenvolvimento histórico e social da humanidade, durante as tentativas de solução de conflitos e/ou dilemas éticos.
Alguns dos assuntos que mais requerem a intervenção da bioética são:
· Aborto;
· Clonagem;
· Engenharia genética;
· Eutanásia;
· Fertilização in vitro;
· Uso de células-tronco;
· Uso de animais em experimentos;
“A bioética é o conjunto de conceitos, argumentos e normas que valorizam e justificam eticamente os atos humanos que podem ter efeitos irreversíveis sobre os fenômenos vitais”
A Bioética na Filosofia
Considerando esses conceitos juntamente com a preocupação ética nos procedimentos médicos, uma das principais preocupações da Filosofia é a humanização dos atendimentos. Essa área também auxilia na determinação dos limites morais e éticos na realização de pesquisas científicas.
A integração da Filosofia com o Direito é de fundamental importância, visto que ambas tematizam a Bioética como um novo paradigma do conhecimento. A Bioética, que surge como um novo domínio da reflexão e da prática tem por objeto específico de estudo as questões humanas na sua dimensão ética.
E aqui faz-se necessário ressaltar que a bioética não pretende posicionar-se de forma conservadora quanto aos avanços científicos e tecnológicos, mas antes redirecionar esses avanços para que os indivíduos possam, acima de tudo, serem respeitados em sua dignidade humana e que brutalidades históricas, em nome do desenvolvimento científico, não venham a se repetir.
Em outras palavras, o progresso científico é maravilhoso e sem ele é bem da verdade que a nossa vida seria outra: certamente mais precária ou inviável em termos de sobrevivência e subsistência. Entretanto,para que a nossa humanidade não seja aniquilada, aliado ao desenvolvimento técnico e científico, precisa ocorrer o desenvolvimento humano. Isso inviabilizaria ressuscitarmos projetos científicos antiéticos, ainda que em nome do aclamado progresso da ciência.
ATIVIDADES-10
1-O que é bioética?
2- Marque verdadeiro ou falso para as seguintes proposições e assinale abaixo a sequência correta. ( ) Em relação à emergência da bioética como campo disciplinar, podemos identificar alguns marcos fundamentais.
( ) O surgimento da reflexão bioética pode ser localizado no âmbito das preocupações com as repercussões das pesquisas envolvendo seres humanos. 
( ) A bioética está relacionada apenas às relações e aos fatos referentes à prática médica ou ao cuidado da saúde, estando fora do seu escopo as preocupações com os seres não humanos e o ambiente. 
 ( ) A bioética da proteção, proposta originalmente na América do Norte, está baseada na recuperação do conceito de ética, entendido em seu sentido mais arcaico: guarida, abrigo e proteção.
 a) V, V, V, F, 
b) F, V, F, V, 
c) V, F, F, V, 
 d) V, V, F, F,
3- De acordo com o princípio bioético da _____________________________, é preciso respeitar com imparcialidade o direito de cada um. Não seria ética uma decisão que levasse um dos personagens envolvidos (profissional ou paciente) a se prejudicar.”
A) Beneficência.
B) Não maleficência.
C)Autonomia.
D)Justiça. 
4-RECURSO TECNOLÓGICO DE IMPACTO LOCAL
O papel da Ciência e Tecnologia em situação-problema local, atrelando o conhecimento científico dos conteúdos da área da Ciências da Natureza, dentre outros, associados com a tecnologia sobre o problema sociocientífico.
Ciência: visa encontrar soluções para os fenômenos que acontecem na natureza. Tecnologia: pode ser entendida como sendo um instrumento, uma atividade mais prática, um mesmo um processo que contribui para o alcance de objetivos.
O que podemos ver nos dias de hoje, é que a tecnologia está cada vez mais dependente da ciência. Tanto é que, para alguns, a tecnologia é a maneira prática de aplicar a ciência.
Um exemplo de como a ciência e a tecnologia estão relacionados é a indústria farmacêutica, por exemplo. Ao realizar estudos bioquímicos, novas drogas podem ser criadas com o principal objetivo de salvar vidas.
IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA PARA A SOCIEDADE
Tanto a ciência quanto a tecnologia são de extrema importância para o desenvolvimento da sociedade. Porém, a maior parte da população não conhece os avanços que essas duas áreas científicas têm apresentado.
Apesar disso, a sociedade, hoje em dia, é incrivelmente dependente da ciência e da tecnologia. Ainda assim, são pouquíssimas pessoas que conseguem diferenciar ou descrever o que é cada uma dessas duas áreas.
É preciso criar meios de disseminar esse conhecimento. Afinal de contas, se a sociedade permanecer alheia ao que, de fato são, a ciência e a tecnologia, ficará cada vez mais difícil sustentar essas duas atividades. Afinal de contas, não é possível manter algo do qual não temos conhecimento.
A ciência e a tecnologia proporcionaram à sociedade uma infinidade de benefícios. Sendo que alguns dos mais importantes e notáveis são aqueles voltados para a saúde, como os grandes avanços da medicina moderna, que trouxe a cura para uma série de doenças.
A tecnologia foi a responsável por trazer inúmeras melhorias para a nossa vida como um todo, ninguém pode negar. Como dissemos, ciência e tecnologia andam lado a lado. E, as duas juntas, promoveramgrandes mudanças na vida da humanidade.
Os benefícios que a tecnologia trouxe também estão por toda parte. Ela nos permitiu viajarmos longas distâncias em muito menos tempo, por exemplo. A comunicação também é algo muito beneficiado com os avanços da tecnologia. Com a internet, podemos nos comunicar com qualquer parte do mundo de forma instantânea. Os avanços trazidos não só modificaram as nossas vidas, as também contribuíram muito para a sua melhoria.
O uso da tecnologia ajuda a otimizar o nosso tempo. Aumenta a nossa produtividade, o que é bom, principalmente, para as empresas. Como se não bastasse, a tecnologia ajuda a melhorar a qualidade de produtos e serviços, oferecendo o que há de melhor para as pessoas.
Poderíamos listar uma infinidade de benefícios tanto da ciência quanto da tecnologia. E, ainda assim, eles não teriam fim. Pois já fomos muito beneficiados, e ainda seremos, pois o avanço dessas áreas não tem fim.
O surgimento de novas soluções tecnológicas e descobertas científicas tendem a crescer mais a cada dia. Afinal de contas, nós estamos o tempo inteiro em busca de melhorias e de formas de aumentar a nossa produtividade, buscando formas de melhorar nosso bem-estar, cura de doenças, vacinas, e muito mais. É por isso devemos sempre estarmos preparados para as mudanças.
Também é preciso entender que elas fazem parte do processo de adaptação e que, para evoluirmos, precisamos passar por elas. Isso torna mais fácil o aprendizado, e também a forma com que lidamos com a ciência e com a tecnologia. É necessário enxerga-las como aliadas. Afinal de contas, essas duas áreas estão intimamente ligadas com a vida do ser humano.
Depois de conhecermos a importância da ciência e da tecnologia, fica mais fácil aceitarmos e enxergarmos o seu papel em nossas vidas. E como essas áreas desempenham papéis de grande relevância. Aliás, nossas vidas passaram por grandes e importantes mudanças ao longo do tempo, que trouxeram muitas melhorias.
SIMULADORES
O simulador é um dispositivo que serve para reproduzir as próprias condições de uma atividade. Em outras palavras, o simulador funciona como um sistema técnico que imita as circunstâncias reais. Como ideia geral, os simuladores são utilizados na aprendizagem de uma atividade.
Um simulador é uma máquina que reproduz o comportamento de um sistema sob determinadas condições, o que permite que as pessoas que precisem de trabalhar com esse sistema possam ir praticando. Os simuladores costumam combinar partes mecânicas ou electrónicas e partes virtuais que ajudam a simular a realidade.
Exemplos: “Antes de tirar a licença de piloto, vou ter de superar várias provas no simulador de voo”, 
APLICATIVOS E/OU SOFTWARES DE REALIDADE AUMENTADA
Apps de realidade aumentada (AR) são capazes de trazer para o mundo real algum conteúdo criado digitalmente. A interação com a tecnologia pode ser bastante imersiva, já que é possível interagir com a animação em 3D utilizando apenas a câmera do celular.
ATIVIDADES-11
1-Quanto mais desenvolvida é uma nação, mais lixo cada um de seus habitantes produz. Além de o progresso elevar o volume de lixo, ele também modifica a qualidade do material despejado. Quando a sociedade progride, ela troca a televisão, o computador, compra mais brinquedos e aparelhos eletrônicos. Calcula-se que 700 milhões de aparelhos celulares já foram jogados fora em todo o mundo. O novo lixo contém mais mercúrio, chumbo, alumínio e bário. Abandonado nos lixões, esse material se deteriora e vaza. As substâncias liberadas infiltram-se no solo e podem chegar aos lençóis freáticos ou a rios próximos, espalhando-se pela água.
A respeito da produção de lixo e de sua relação com o ambiente, é correto afirmar que:
a)As substâncias químicas encontradas no lixo levam, frequentemente, ao aumento da diversidade de espécies e, portanto, ao aumento da produtividade agrícola do solo.
b)O tipo e a quantidade de lixo produzido pela sociedade independem de políticas de educação que proponham mudanças no padrão de consumo.
c)A produção de lixo é inversamente proporcional ao nível de desenvolvimento econômico das sociedades.
d)O desenvolvimento sustentável requer controle e monitoramento dos efeitos do lixo sobre espécies existentes em cursos d’água, solo e vegetação.
2- Está havendo no mundo todo debates em torno da necessidade de um novo modelo e estilo de desenvolvimento. Apesar do crescimento da praticas aparentemente antagônicas em relação à conservação da biodiversidade, há uma preocupação internacional em refletir sobre soberania alimentar, não uso de produtos químicos, fortalecimento de práticas agroecológicas fortalecendo a interface conservação/desenvolvimento em quase todos os níveis da sociedade atual. Estamos falando de:
A) Economia de mercado; 
B) Modelo de Desenvolvimento Sustentável; 
C)Redução da biodiversidade no mundo; 
D)Modelo econômico de desenvolvimento socialista;
3- Leia atentamente o seguinte excerto sobre desenvolvimento sustentável:
“A natureza se levanta de sua opressão e toma vida, revelando-se à produção de objetos mortos e à coisificação do mundo. A superexploração dos ecossistemas, que os processos produtivos mantinham sob silêncio, desencadeou uma força destrutiva que [...] gera as mudanças globais que ameaçam a estabilidade e sustentabilidade do planeta [...]. O impacto dessas mudanças ambientais na ordem ecológica e social do mundo ameaça economia como um câncer generalizado e incontrolável, mais grave ainda do que as crises cíclicas do capital”.
Considerando o excerto acima, assinale a afirmação verdadeira.
A) A discussão levantada pelo texto fortalece a tese de que o ambiente necessita ser interpretado cada vez mais a partir de bases ecológicas, com destaque para projetos de restauração e descontaminação de ecossistemas em desequilíbrio. 
B) O texto apresenta-se otimista, sobretudo ao informar que a natureza entrou em sintonia com o progresso econômico e se converteu em um suporte para o desenvolvimento justo da sociedade. 
C)Uma das interpretações do texto que pode ser realizada é a de que a sustentabilidade ambiental depende marcadamente do desenvolvimento do mercado globalizado, da eficácia da tecnologia e da racionalidade instrumental. 
D)O texto sugere que a questão ambiental é um campo de ação política e econômica, inscrevendo-se nas grandes mudanças produtivas e de consumo contemporâneas.
4- A emergência da questão ambiental atual remete às intensas discussões sobre o meio ambiente, do nível local ao global. Porém, esse debate tem sua origem no século passado, a partir das discussões sobre o aumento dos impactos ambientais, realizadas por organismos internacionais, como a Organização das Nações Unidas (ONU). Qual o nome do primeiro encontro das Nações Unidas que discutiu abertamente a questão ambiental?
a) Encontro das Nações Unidas para o Meio Ambiente Próspero.
b) Encontro das Nações Unidas para o Desenvolvimento da Sustentabilidade.
c) Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável.
d) Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano.
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
GABARITO
ATIVIDADES 1
1-d. 2- a e b =não são verificáveis c e d verificáveis, então podem ser verdadeiras ou falsas
ATIVIDADES 2
1- ✘ Objetiva: a ciência é um conhecimento que pressupõe uma objetividade, ou
seja, busca ser imparcial, com a mínima influência dos interesses pessoais, com
linguagem clara, rigorosa e precisa para evitar ambiguidades.Verificável: todas as teorias científicas são postas à prova. Teorias que não resiste à verificação são descartadas. A verificação deve ser realizada pelo
próprio cientista ou por qualquer pessoa e também passa pelo julgamento da comunidade científica.
✘ Controlada: todos os elementos das ciências devem ser controlados para
possibilitar a sua verificação e reprodução.
✘Lógica: a ciência é um conhecimento baseado na lógica, não aceita contradições.
2-Ele é o saber comum, não possui comprovação é baseado apenas na crença, é baseado nas experiencias cotidianas 
3- Química,física e biologia
ATIVIDADES-3
Avanços: celulares, computadores, eletrodomésticos....impactos: em quase todas as áreas de nossas vidas, mudou a forma de estudar, de se comunicar, tratamento de doenças.
ATIVIDADES 4
1- A revolução científica começou na Europa no final da era renascentista e continuou até o século XVIII, influenciando o movimento intelectual social conhecido como iluminismo. Para que a Revolução Científica ocorresse, era preciso superar o obscurantismo da era medieval, durante a qual a fé e a religião governavam o pensamento ocidental.
2- Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo.
3- 1 e 2 corretas= somatoria =3
4- 5,2,4,1,3
5- A ética é uma característica própria a toda ação humana, tendo como objetivo facilitar a realização das pessoas. A ciência envolve investigação e busca pela verdade. Na ciência temos a ética como suporte para não haver erros, pois a responsabilidade faz parte da ética e é fundamental no meio cientifico.
ATIVIDADES-5
PESSOAL
ATIVIDADE 6-pessoal
 ATIVIDADE –7
1- A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO SOCIAL
Passa-se a tratar a respeito da dimensão social da sustentabilidade, a qual, em suma, atua na proteção da diversidade cultural, garantia do exercício pleno dos direitos humanos e combate à exclusão social. O objetivo é construir uma civilização do “ser”.
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO ECONÔMICO
A dimensão econômica, na qual, basicamente, busca-se um real equilíbrio entre a contínua produção de bens e serviços e a justa distribuição da riqueza. a sustentabilidade econômica extrapola o acúmulo de riquezas, bem como o crescimento econômico e engloba a geração de trabalho de forma digna, possibilitando uma distribuição de renda, promovendo o desenvolvimento das potencialidades locais e da diversificação de setores. 
A SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO AMBIENTAL 
O mundo está chegando num ponto cada vez mais crítico, o aumento do consumo e exploração incontroláveis de produtos e recursos naturais e minerais do planeta só agravam a vida na terra, deixando em dúvida o futuro. Para reverter essas situações, precisamos pensar na sustentabilidade ambiental, envolvendo todos os setores da sociedade.
Sendo exercida a sustentabilidade ambiental, será proporcionado qualidade de vida, atendendo às necessidades do presente sem comprometer a capacidade de gerações futuras. Toda sociedade precisa educar suas ações, estabelecer limites de consumo, e isso envolve os consumidores e também as empresas que devem desenvolver produtos ecologicamente corretas e com materiais que não agridem o meio ambiente.
A- fica mais fresco ficar debaixo do guarda sol aberto ,pois a sombra impede que o sol chegue diretamente a pessoa.
B- Quanto mais escuro for o tecido, maior será seu grau de proteção, pois ele será mais absorvente. A desvantagem é que os tons mais escuros também aquecem mais. Então o ideal é optar por uma cor intermediária, para que o local não fique muito quente, mas absorva bem os raios solares.
c-Albedo é a medida da qtade de radiação solar, refletida por um corpo ou 1 superficie .
ATIVIDADE –8
A)Esses frios extremos, enquanto o mundo aquece, podem simplesmente refletir o fato de que o clima é variável, e tais eventos acontecem por uma questão de acaso. Entretanto, alguns cientistas sugerem que o aquecimento global causado pelo homem (e particularmente o aquecimento do Ártico) pode, de fato, ser um fator por trás dos invernos mais frios em regiões de latitude média - as áreas entre os trópicos e o Ártico - como a América do Norte, Europa e partes da Ásia.
ATIVIDADE-9-PESSOAL
ATIVIDADE-10
1- A bioética é um campo de estudo onde são abordadas questões de dimensões morais e éticas, que relacionam pesquisas, decisões, condutas e procedimentos da área da biologia e da medicina ao direito à vida.
2-d 3-d
ATIVIDADES-11
1-D 2-B 3-D 4-D