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1.Sobre o trabalho de autoavaliação é incorreto afirmar que: A - Os critérios precisam fazer sentido para os alunos. B - Após a autoavaliação, o aluno precisa ter retorno C - É preciso que a autoavaliação, após ser discutida com o professor, culmine em metas estabelecidas e acompanhadas pelo aluno e seu professor. D - Os critérios devem ser elaborados pelo professor e não podem ser compartilhados previamente com os estudantes. E - É uma prática que se bem planejada pode gerar boas evidências. 2.Quando falamos de evidências em aprendizagem é correto afirmar que: A - Evidências correspondem às provas realizadas pelos estudantes, por isso devem ser devidamente arquivadas posteriormente. B - Evidências educacionais para serem de fato evidências precisam ser textos escritos na linguagem formal. C - Todo tipo de atividade que expressa a aprendizagem de um estudante pode ser uma evidência. Isso inclui textos e até mesmo trabalhos artísticos. D - Evidências não são elementos tão fundamentais no processo de avaliação já que é possível acompanhar o desenvolvimento do estudante de forma isolada, a cada avaliação. E - Evidências são uma consequência da avaliação, por isso não é necessário que pensemos nelas no planejamento 3. Os desafios da formação profissional do professor exigem a revisão de uma série de procedimentos e hábitos. Assinale a alternativa que não corresponde a uma dessas necessidades: A - planejamento B - rotina de sala de aula C - retomada de princípios conteudistas D - formação da equipe docente E - formas de avaliação da aprendizagem. 4. Leia o trecho e depois responda o que foi pedido: “é importante sondar os conhecimentos prévios necessários para a compreensão do tema que será trabalhado, assim como as habilidades necessárias, os interesses que podem engajar os estudantes, os conceitos já construídos, dentre outras coisas.” CHARRET, Heloize. Avaliação para favorecer a aprendizagem ativa. Porvir. Disponível em https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/ Acesso em 4 abr. 2022 O trecho diz respeito a qual etapa de avaliação? A - Avaliação formativa B - Avaliação institucional C - Avaliação diagnóstica D - Autoavaliação E - Avaliação somativa 5. Ao considerarmos a etapa final de um processo avaliativo com aprendizagem significativa é necessário: A - avaliar, de forma global, se os objetivos de aprendizagem propostos foram alcançados pelos estudantes. B - Construir um ranking com as melhores notas dos estudantes envolvidos no processo avaliativo. C - Observar individualmente os resultados, evitando fazer relações entre o desempenho do grupo. D - Processar os dados sem envolver os estudantes em qualquer tipo de reflexão sobre os resultados. E - Considerar apenas os dados absolutos do processo avaliativo.
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