workshop Possibilidades Metodológicas da Atuação Docente

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Prova de Workshop - Educação - Possibilidades Metodológicas da Atuação Docente - Avaliação Workshop - Tentativa 1 de 2
Questão 1:
Assinale a alternativa que não corresponde a uma boa prática em avaliação educacional:
A - Estabelecer previamente os critérios e compartilhá-los com os estudantes. 
B - Promover uma reflexão global ao final do processo, permitindo ao estudante compreender seu desempenho.
C - Manter critérios rígidos durante todo processo, independente de qualquer tipo de ocorrência. Resposta correta
D - Incluir no processo a possibilidade de os estudantes realizarem a autoavaliação.
E - Promover diferentes atividades, inclusive pequenas atividades para compor esse processo avaliativo.
Questão 2:
Leia o trecho e depois responda o que foi pedido:
“é importante sondar os conhecimentos prévios necessários para a compreensão do tema que será trabalhado, assim como as habilidades necessárias, os interesses que podem engajar os estudantes, os conceitos já construídos, dentre outras coisas.”
CHARRET, Heloize. Avaliação para favorecer a aprendizagem ativa. Porvir. Disponível em https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/ Acesso em 4 abr. 2022
O trecho diz respeito a qual etapa de avaliação?
A - Avaliação formativa
B - Avaliação institucional
C - Avaliação diagnóstica Resposta correta
D - Autoavaliação
E - Avaliação somativa
Questão 3:
Ao considerarmos a etapa final de um processo avaliativo com aprendizagem significativa é necessário:
A - avaliar, de forma global, se os objetivos de aprendizagem propostos foram alcançados pelos estudantes. Resposta correta
B - Construir um ranking com as melhores notas dos estudantes envolvidos no processo avaliativo.
C - Observar individualmente os resultados, evitando fazer relações entre o desempenho do grupo. 
D - Processar os dados sem envolver os estudantes em qualquer tipo de reflexão sobre os resultados.
E - Considerar apenas os dados absolutos do processo avaliativo.
Questão 4:
Leia o trecho a seguir e depois responda o que se pede:
“Depois que obtivemos todas as informações pertinentes ao ponto de partida dos estudantes, é importante estabelecermos uma avaliação global, que seja capaz de verificar se os objetivos de aprendizagem propostos para o processo puderam ser alcançados.”
CHARRET, Heloize. Avaliação para favorecer a aprendizagem ativa. Porvir. Disponível em https://porvir.org/avaliacao-para-favorecer-a-aprendizagem-ativa/ Acesso em 4 abr. 2022
O trecho diz respeito a que tipo de avaliação?
A - Avaliação formativa.
B - Avaliação diagnóstica
C - Autoavaliação
D - Avaliação somativa Resposta correta
E - Avaliação prévia.
Questão 5:
Quando falamos de evidências em aprendizagem é correto afirmar que:
A - Evidências correspondem às provas realizadas pelos estudantes, por isso devem ser devidamente arquivadas posteriormente.
B - Evidências educacionais para serem de fato evidências precisam ser textos escritos na linguagem formal.
C - Todo tipo de atividade que expressa a aprendizagem de um estudante pode ser uma evidência. Isso inclui textos e até mesmo trabalhos artísticos. Resposta correta
D - Evidências não são elementos tão fundamentais no processo de avaliação já que é possível acompanhar o desenvolvimento do estudante de forma isolada, a cada avaliação.
E - Evidências são uma consequência da avaliação, por isso não é necessário que pensemos nelas no planejamento.
Questão 6:
Sobre processos avaliativos é correto afirmar que:
A - avaliação, mais do que nunca, engloba exclusivamente ferramentas tradicionais como provas e testes tradicionais.
B - avaliação é uma ferramenta que tem como objetivo exclusivo o diagnóstico.
C - Avaliação deve ser uma ferramenta de controle do currículo e por consequência da garantia do bom comportamento de estudantes.
D - A avaliação deve ser diagnóstica, formativa e processual para obter um resultado efetivo. Resposta correta
E - A avaliação por meio de questões de múltipla escolha garante com tranquilidade e eficácia plena o aferimento de aprendizagem. 
Questão 7:
Quando nos referimos a uma avaliação formativa é INCORRETO afirmar que:
A - É importante utilizar pequenas avaliações, dinâmicas e variadas, que possam alimentar o processo de ensino com informações sobre o desenvolvimento dos estudantes.
B - Serve para corrigir o curso das ações e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados.
C - É um tipo de avaliação que tem como objetivo central classificar os estudantes em uma escala de notas. Resposta correta
D - É uma forma de manter o planejamento da atividade dinâmico e ativo.
E - Não deve se restringir apenas a atividades escritas tradicionais.
Questão 8:
Os desafios da formação profissional do professor exigem a revisão de uma série de procedimentos e hábitos. Assinale a alternativa que não corresponde a uma dessas necessidades:
A - planejamento
B - rotina de sala de aula
C - retomada de princípios conteudistas Resposta correta
D - formação da equipe docente 
E - formas de avaliação da aprendizagem.