ADG1 CAMPOS DA EXPERIENCIA E PRATICA EDUCATIVA

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1)
No Brasil como no mundo as raízes da Educação Infantil têm ligação com o trabalho extra domiciliar feminino, ou seja, tem como base o trinômio: mulher-trabalho-criança. Assim, a ligação entre o trabalho extra domiciliar feminino e a criação de creches e pré-escolas acontece como parte das políticas de incentivo ao trabalho materno, que necessitavam de um local de guarda da criança para a liberação da mão de obra feminina.
Considerando o histórico da Educação Infantil, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
Ao longo da história, as instituições voltadas à ____________ de crianças de 0 a 6 anos, na esfera pública, recebeu várias denominações: salas de asilo, jardins da infância, escola maternal, creche, pré-primário e pré-escola. Essas denominações não são apenas formas de nomear as ____________, ou seja, cada denominação carrega concepções que caracterizam o tipo de atendimento realizado e o público ao qual a instituição se destinava em termos de ____________ social.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
educação / escolas / cuidado.
· b)
proteção / creches / necessidade.
· c)
educação / instituições / classe.
Alternativa assinalada
· d)
proteção / escolas / favorecimento.
· e)
educação / escolas / benefício.
2)
Em 1996 temos a aprovação da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, que regulamenta a Educação Nacional e reconhece a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, incorporando-a ao sistema de ensino de maneira formal e normatizando seu funcionamento, o que representou um avanço em termos de reconhecimento.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I - Segundo a LDB/1996 a Educação Infantil é constituída por creches, voltadas a atender crianças de 0 a 3 anos de idade e pré-escolas, voltadas a atender crianças de 4 a 5 anos de idade.
 
II - Segundo a LDB/1996 a Educação Infantil é constituída por creches, escolas maternais, jardins de infância e pré-escolas, atendendo crianças de 0 a 5 anos de forma integral.
 
II - Segundo a LDB/1996 a Educação Infantil é historicamente constituída por creches e salas de acolhimento para crianças das classes sociais menos favorecidas e jardins de infância e pré-escolas para classes sociais mais elevadas.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
II e III apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
3)
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) apontam a necessidade de se estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos e 11 meses de idade, construindo propostas pedagógicas que permitam a escuta e a participação das crianças, acolhendo suas curiosidades e modos de produzir e significar a cultura.
Considerando os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), orientam a formulação de políticas, incluindo a de formação de ____________ e demais profissionais da Educação, e também o ____________, desenvolvimento e avaliação pelas unidades de seu Projeto Político-Pedagógico e servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre as perspectivas de trabalho ____________ que podem ocorrer.
                                
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
educadores / currículo / cotidiano.
· b)
professores / planejamento / pedagógico.
Alternativa assinalada
· c)
especialistas / aprendizado / assistencial.
· d)
professores / cotidiano / documental.
· e)
educadores / currículo / acolhedor.
4)
O Ministério da Educação e do Desporto propôs, em 1998, um Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, o qual foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças da educação infantil, compreendendo o educar e o cuidar de forma indissociáveis.
Considerando os parâmetros apresentados referentes à Educação Infantil e sua especificidade, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
 
Educar significa propiciar situações de cuidados, ____________ e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação ____________, de ser e estar com os outros e o acesso pelas crianças, aos ____________ mais amplos da realidade social e cultural.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
brincadeiras / interpessoal / conhecimentos.
· b)
tarefas / cotidiana / brinquedos.
· c)
entretenimento / institucional / problemas.
Alternativa assinalada
· d)
proteção / motora / padrões.
· e)
tarefas / interpessoal / benefícios.