s análises do ambiente interno das escolas nacionais demonstram a enorme carência de propostas que quebrem os muros que dividem não apenas os saberes científicos, mas as próprias pessoas responsáveis por mediá-los. Para que o fluxo interdisciplinar possua profundidade genuína nos corredores e chegue de modo coerente aos jovens, os docentes e pedagogos devem internalizar e manifestar atitudes colaborativas densas em sua prática profissional. Quando se aprofundam as bases atitudinais em relação ao trabalho da docência num ambiente escolar inter e transdisciplinar, a autora Ivani Fazenda assinala as transformações teóricas necessárias aos projetos modernos, ressignificando-os conceitualmente. A partir da sua prática e investigação com equipes formadoras, qual é a dimensão conceitual fundamental que a autora enaltece para justificar o engajamento ético e o desenvolvimento prático do corpo docente durante a implementação desses saberes? Assinale a alternativa correta: Questão 7Resposta a. A necessidade de acirrar a separação e o orgulho das classes para garantir o isolamento higiênico e evitar de vez o cruzamento profano dos debates entre o campo exato da matemática e o campo humano e filosófico sociológico na rotina. b. A necessidade basilar de que o trabalho dos professores transcenda a cooperação temporária de tarefas rotineiras, tornando-se, essencialmente, um processo focado numa "parceria" rica e numa profunda "cumplicidade" acadêmica e atitudinal mútua. c. A imposição sistemática para que apenas e tão somente os professores com os maiores salários base orientem e coordenem a matriz da "cumplicidade", banindo e alienando integralmente os recém-formados dos espaços deliberativos do grupo. d. O entendimento autoritário de que todo trabalho na sala escolar deve abolir o planejamento prévio, impondo à equipe que todos os mestres do conhecimento improvisem simultaneamente durante um mesmo evento exaustivo, independentemente de regras. e. O rompimento categórico de todo o diálogo com a gestão e diretoria institucional para que os professores concentrem todos os esforços emocionais em proteger individualmente suas próprias disciplinas dos perigos propostos pelo material da nova base nacional curricular.