Avaliação (Discursiva) - Contexto Hist

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05/05/2022 21:19 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:744746)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 44445211
Qtd. de Questões 2
Nota 3,20
A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais importante da história do Brasil. Neste período, a sociedade
brasileira viveu importantes mudanças, acelerou-se o processo de urbanização, e a burguesia começou a participar mais efetivamente da vida política
nacional. Além disso, a revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país. Partindo desse pressuposto, disserte sobre as
efetivas mudanças ocorridas no campo educacional brasileiro a partir da Revolução de 1930.
Resposta esperada
A Revolução de 1930 serviu como marco inicial na criação de um sistema nacional de educação sólida. No ano de 1932 ocorre o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova, a partir do qual se propõe que a educação nacional seja pública, obrigatória e laica. Criou-se, a partir da revolução de
1930, o Ministério da Educação e as Secretarias de Educação dos estados. Em 1934 surge a Universidade de São Paulo (USP). A revisão da
Constituição estabelece o direito de todos à educação e define as obrigações do Estado e da família no que diz respeito à educação.
Minha resposta
A Revolução de 1930, serviu como um marco inicial na criação de um sistema nacional de educação sólida, No ano de 1932 ocorre o manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova, a partir do qual se propões que a educação nacional seja publica, obrigatória e laica. Criou-se a partir da revolução de
1930, o Ministério da Educação e as Secretárias de Educação dos Estados. Em 1934 surge a universidade de São Paulo (USP). A revisão da
Constituição estabelece o direito de todos á educação e define as obrigações do Estado e da família no que diz respeito á educação.
O filósofo Sócrates é considerado um "divisor de águas" na história da filosofia grega e um marco de referência no pensamento pedagógico.
Procurando inverter a prática habitual de ensino na qual o aluno pergunta e o professor responde, Sócrates desenvolveu um método que levava seus
alunos ao questionamento. Partindo desse pressuposto, disserte sobre a proposta pedagógica de Sócrates chamada "maiêutica".
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05/05/2022 21:19 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Resposta esperada
A filosofia socrática tinha por fundamento o método de ensino que valoriza o autoconhecimento. Assim, o indivíduo, ao perceber a sua falta de
conhecimento ou ignorância sobre algum assunto, prepara-se, motiva-se a aprender mais e a se superar, pois quem acha que já sabe tudo se fecha
para novos aprendizados. O método socrático chamado de maiêutica era uma analogia com a atitude da parteira para as mulheres. O objetivo era
fazer um “parto de ideias", no qual o educador ajuda o educando a ter suas próprias ideias ou ser agente do seu próprio desenvolvimento. Sócrates
compreendia seu papel como um parteiro, cuja finalidade era dar à luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O modelo da
maiêutica quebra a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse modelo o aluno se torna agente
participante em seu desenvolvimento intelectual.
Minha resposta
A filosofia socrática, tinha por fundamento fundamento o método de ensino que valoriza o autoconhecimento. Assim, o indivíduo, ao perceber a sua
falta de conhecimento ou ignorância sobre algum assunto, prepara-se , motiva-se a aprender mais e a se superar, pois quem acha que já sabe tudo se
fecha para novos aprendizados. O método Socrático, chamado de maiêutica era uma analogia com a atitude da parteira para as mulheres. O objetivo
era fazer um "parto de ideias" , no qual o educador, ajuda o educando a ter suas próprias ideias, ou ser o agente de seu próprio desenvolvimento.
Sócrates compreendia seu papel como um parteiro, cuja finalidade era dar a luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O
modelo da maiêutica quebra a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse modelo o aluno se torna
agente participante em seu desenvolvimento intelectual.
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