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AVALIAÇÃO – COGNIÇÃO E PROCESSOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E ADOLESCENTE · A contribuição de maior extensão da teoria piagetiana é: Resposta Marcada : Compreensão dos estágios do desenvolvimento cognitivo. Piaget demonstra as estruturas de conjunto que caracterizam cada estágio. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Por aceitar que os fatores internos preponderem sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios, que são eles: Resposta Marcada : A inteligência sensório-motor, representação pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Piaget trabalhou o desenvolvimento humano definindo-os como: Resposta Marcada : Esquema, assimilação, acomodação e equilibração. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · A capacidade de caminhar independente da ajuda de um adulto proporciona à criança um novo: Resposta Marcada : Panorama do mundo exterior, ampliando a compreensão dos objetos a sua volta, bem como sua manipulação, uma vez que estes eram “limitados” pelos pais. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Assim, a preocupação central de Piaget ao tentar entender a construção do conhecimento recai na inteligência. Ele estuda três aspectos fundamentais da inteligência, quais são eles: Resposta Marcada : Estrutura da inteligência, conteúdo da inteligência e função da inteligência. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Os processos responsáveis pela evolução do desenvolvimento cognitivo se definem na: Resposta Marcada : Assimilação e na acomodação. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · Quando a acomodação e a assimilação se mantêm separadas, isoladas, não se dá um verdadeiro desenvolvimento cognitivo; os dois processos não interagem. No entanto, quando interagem, tem lugar uma atividade de aprendizagem muito importante, que é: Resposta Marcada : O processo de equilibração. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · A transformação do pensamento do adolescente permite-lhe uma grande capacidade de abstração, o que faz com que ele aumente a sua capacidade de atenção para determinados objetos. Consegue, agora, refletir sobre si mesmo e o abstrato ocupa a maior parte do espaço do pensamento. Desenvolve, igualmente, a: Resposta Marcada : Orientação no espaço, delineando formas e áreas e das suas posições relativas com o aumento da capacidade visual. Concomitantemente acrescenta-se o aumento da capacidade de inferir, generalizar, classificar, extrapolar, abstrair e deduzir. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · O instrumento do pensamento do adolescente é: Resposta Marcada : A linguagem ou qualquer outro sistema simbólico, como, por exemplo, a matemática. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 · O pensamento refletido é característico do adolescente, nasce desde o momento em que o jovem se torna capaz de raciocinar de modo: Resposta Marcada : hipotético-dedutivo PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total10 /
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