Projeto de intervenção escolar

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FACULDADE UNYLEYA
Projeto de intervenção
Ler é bom, experimente!
Juliana Costa Bernardes 
30/04/2022
Projeto de intervenção em uma escola de ensino fundamental apresentado na disciplina: Ensino e pesquisa, tutora Fernanda Beatriz com pontuação máxima de 15 pontos. 
Projeto de intervenção na Escola Classe 29 de Taguatinga norte 
Identificação da Instituição:
Nome: Escola Classe 29 de Taguatinga norte 
Endereço: Quadra QNJ 18, área especial 10, Taguatinga. CEP: 72140-180 Brasília - DF
Telefone: (61) 3901-6743
Email: ec29.dretag@se.df.gov.br
Identificação do projeto: 
Título: Ler é bom, experimente!
Autor do projeto: Juliana Costa Bernardes (Bibliotecária) 
Público objeto da intervenção: alunos do 5º ano do ensino fundamental 
Eixos do trabalho: Leitura, Clássicos da Literatura, Prazer de ler, Pesquisa
1. Apresentação: 
O gosto pela leitura deve e precisa ser incentivado na infância, então, a criação de projetos de incentivo à leitura e à pesquisa nas escolas torna-se indispensável e necessário. Nas escolas públicas, a interação entre biblioteca, professor e escola forma o elo para atingir o incentivo da leitura com qualidade pelos alunos. 
Silva (1988) destaca que a literatura enquanto expressão de vida tem a capacidade de redimensionar as percepções que o sujeito possui de suas experiências e do seu mundo. Por isso, mesmo a leitura da literatura, pela sua natureza e pela sua força estética colabora significativamente para a formação de pessoa, influindo nas suas formas de pensar e encarar a vida. 
Desse modo, a biblioteca escolar deve desenvolver o papel de promoção de experiências criativas, pessoais e acadêmicas a partir da leitura e da pesquisa escolar, e assim estimular o prazer de ler nos alunos. A formação de leitores conscientes e críticos é promovida pelo aprendizado extraído da leitura de diversos tipos de textos; aprende-se ler, lendo; e escrever, escrevendo. E é nesse cenário que foi proposto o projeto de intervenção sobre leitura e pesquisa na biblioteca escolar da Escola Classe 29 de Taguatinga norte. 
2. Diagnóstico: 
Na visita técnica à biblioteca escolar da Escola classe 29 de Taguatinga norte foram detectados vários problemas de ordem técnica. Elencamos abaixo alguns desses problemas: 
· Falta de computadores ligados à internet para pesquisa dos alunos;
· Acervo inadequado às propostas pedagógicas curriculares;
· Espaço inadequado para atividades extracurriculares e de leitura;
· Falta de materiais não impressos, como documentos sonoros, visuais e digitais. 
3. Justificativa: 
Diante da situação apresentada, a biblioteca escolar da Escola Classe n. 29 de Taguatinga Norte carece de várias ações para que se situe como um espaço de aprendizagem e conexão de saberes entre professor, aluno e mundo. 
Segundo Campello, na perspectiva dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), a aprendizagem é fortemente baseada na biblioteca, que é considerada não só como apoio às atividades ligadas à leitura, mas como espaço de busca de informação e como influência modelizadora para que os alunos desenvolvam habilidades de usar informação para o aprendizado de maneira independente e contínua. 
O projeto de intervenção de leitura e pesquisa na biblioteca escolar da Escola Classe 29 buscar minimizar as carências apresentadas para que a biblioteca cumpra a sua função dentro do ambiente escolar. 
4. Objetivo Geral
Incentivar e promover a leitura e a pesquisa escolar e acadêmica de forma lúdica, prazerosa e dinâmica. 
a. Objetivos específicos:
· Estimular a leitura de vários gêneros literários;
· Estimular a pesquisa em várias fontes de informação;
· Promover atividades lúdicas a partir da leitura de textos literários;
· Estimular o senso crítico dos alunos por meio da leitura e pesquisa.
5. Estratégias de ação: 
O projeto de intervenção de leitura e pesquisa na Biblioteca escolar da Escola classe de Taguatinga norte será executado a partir das seguintes ações: 
· Reforma da sala de leitura e pintura da biblioteca
· Adequação do acervo bibliográfico às propostas pedagógicas e às necessidades dos alunos
· Compra de equipamentos de computadores (2 computadores ligados à internet)
· Compra de mobiliário para sala de leitura (puffs, estantes e banquetas). 
6. Cronograma de atividades: 
O projeto de leitura e pesquisa da biblioteca escolar da Escola Classe n. 29 de Taguatinga será organizado a partir de um roteiro mensal de atividades publicado no mural da escola e em outras formas de divulgação online: 
	Mês
	Evento
	Ação
	Período
	Maio
	Reinauguração da biblioteca, sala de leitura e pesquisa.
	Festa de inauguração;
Contação de história;
Dicas de pesquisa na hall da biblioteca (sala de pesquisa).
	De 15 a 30/5
	Junho 
	Meio ambiente
	Exposição da feira de ciências dos alunos;
Visita guiada ao Parque Nacional de Brasília (Água Mineral);
Leitura com a família (livro indicado pela professora em sala de aula).
	De 06 a 30/6
	Julho
	Férias 
	Férias 
	Férias 
	Agosto 
	Dia do Estudante
	Dia de jogos (soletrando, caça-palavras, cruzadinhas);
	11/08
	Setembro 
	Independência do Brasil 
	Pesquisa sobre o dia da Independência
Painel do Dia da Independência
	01 a 5/9
	Outubro
	Dia da Criança
	Hora do conto
Roda de leitura
Dia de Jogos
	07 a 11/10
	Novembro 
	Banquete literário
	Leitura de livros escolhidos pelos alunos sob a supervisão da bibliotecária
	23/11
	Dezembro 
	Feira literária 
	Exposição de livros de editoras infantis;
Contação de históra;
Poesias e poemas (declamação de poesias e poemas produzidos pelos alunos nas aulas de produção de texto). 
	15 e 16/12
7. Avaliação: 
A avaliação do projeto será realizada através de indicadores numéricos tais como: quantidade de empréstimos solicitados pelos alunos; participações dos alunos nas atividades na biblioteca, como também, através de questionário avaliativo enviado aos alunos, professores e pais sobre as atividades propostas pela biblioteca. 
A biblioteca também fará um inventário anual (período de fechamento) para avaliação e adequação do acervo e das atividades propostas de acordo com as orientações pedagógicas do próximo ano letivo. 
Referências bibliográficas
CAMPELLO, B. D. S.; MAGALHAES, C. H.; XAVIER, G. V.; DISKIN, L. C.; VILACA, M. M.; DIAMANTINO, S. A.; SANTOS, S. A. D.; SANTOS, W. R. D. A colecão da biblioteca escolar na perspectiva dos parâmetros curriculares nacionais. Informação & Informação, v. 6, n. 2, p. 71-88, 2001. DOI: 10.5433/1981-8920.2001v6n2p71. 
GARCIA, Edson (org.). Biblioteca Escolar: estrutura e funcionamento. São Paulo: Edições Loyola, 1988.
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA. Disponível em: < https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32880/1/cinema4.pdf>.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO (ESTADO DO PARANÁ). Projeto de intervenção pedagógica. Disponível em: < http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/projeto_de_intervencao_pde2013.pdf>. 
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