aol2 literatura infantil

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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
· Pergunta 1
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· Leia o trecho a seguir:
· “Se o adulto é capaz de ler um livro ou ver um filme que acabe mal, sem deixar de apreciar o livro ou o filme, pelo aspecto puramente artístico, ou pela realidade da vida neles apresentada, tal não se pode esperar da criança. Normalmente, ela vive a história, identifica-se com a personagem simpática, e o final desagradável a feriria.”
· Fonte: CUNHA, M. A. A. Literatura infantil: teoria e prática. 18 ed. São Paulo: Ática, 2010. p. 11.
· Considerando essas informações e os conteúdos estudados, analise as premissas da importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos – e relacione-as com suas respectivas características.
· 1) Leitura didática.
· 2) Leitura lúdica.
· 3) Leitura cultural.
· 4) Leitura crítica.
· 5) Leitura emancipadora.
· ( ) Uso do espaço literário com propósito moralizante, ao transmitir relações de recompensa e punição no/do cotidiano. 
· ( ) Abordagem de aspectos de determinado grupo através de elementos maravilhosos.
· ( ) Criação de jogos textuais e artimanhas para atrair a criança do universo da leitura.
· ( ) Recurso ao elemento mágico como forma de desenvolver a capacidade de reflexão.
· ( ) Trabalhar as inconsistências da vida através das possibilidades do texto fantástico.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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· 1, 3, 2, 4, 5.
· 2, 1, 4, 5, 3.
· 5, 1, 3, 2, 1.
· 2, 3, 1, 4, 5.
· 3, 4, 2, 1, 5.
· Pergunta 2
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· Em nossos estudos, abordou-se a correção entre o uso da palavra escrita e todo um projeto formativo, transmitido via estratégias discursivas. Observamos como a língua, por definição, já carrega suas próprias ideologias, muitas vezes de maneira implícita.
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· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, analise as afirmativas a seguir.
· I. As práticas dominantes se diluem e propagam por meio dos mecanismos de comunicação, dentre eles, os textos verbais na modalidade escrita.
· II. A língua, pelo seu caráter ideológico, promove uma prisão comunicativa entre os falantes, pois limita e determina o que pode ser dito.
· III. Os escritores de textos infantis estão livres dessa manipulação comunicativa, pois utilizam o elemento lúdico em seus textos.
· IV. A transmissão ideológica está centrada na produção textual, o que possibilita que a leitura em si escape dessa prisão.
· V. O texto literário infantil deve ser trabalhado fora de seu movimento ideológico, de modo que possa responder às questões de sua época.
· Está correto apenas o que se afirma em:
· Ocultar opções de resposta 
· II e III
· I e II.
· III e IV.
· I e V.
· VI e V.
· Pergunta 3
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· Leia o trecho a seguir:
· “[...] os signos de que a língua é feita, os signos só existem na medida em que são reconhecidos, isto é, na medida em que se repetem; o signo é seguidor, gregário; em cada signo dorme este monstro, um estereótipo: nunca posso falar senão recolhendo aquilo que se arrasta na língua. Assim que enuncio, essas duas rubricas se juntam em mim, sou ao mesmo tempo mestre e escravo, não me contento com repetir o que foi dito, com alojar-me confortavelmente na servidão dos signos: digo, afirmo, assento o que repito.”
· Fonte: BARTHES, R. Aula. São Paulo: Cultrix, 1987. p. 14-15. 
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, é possível afirmar que:
· Ocultar opções de resposta 
· o escritor pode transitar os sentidos definidos do código linguístico.
· o escritor é aquele que perpetua o sistema linguístico
· o escritor está limitado às possibilidades do próprio código linguístico.
· o escritor pode subverter indefinidamente o código linguístico.
· o escritor é aquele que reinventa as possibilidades do sistema linguístico.
· Pergunta 4
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· Assim como a literatura em geral, a literatura infantil se reinventa ao transmitir valores ancestrais, arraigados no mito. Isso mostra como certos contos podem ser encontrados em regiões diferentes, com mudanças na estrutura. Assim, duendes viram porcos, mas mantém-se o fundo moral.
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é possível afirmar que:
· Ocultar opções de resposta 
· os contos de fadas, em sua variedade escrita, afastam-se das suas versões orais, atingindo um público mais elitizado.
· o sucesso dos novos mitos, encarnados nos contos de fadas, deu-se pela propagação dos contos via jornal.
· os contos de fadas transitam pelo espaço do simbólico coletivo, de maneira a abordar questões que são universais aos indivíduos.
· ao mudar os elementos dos contos, as narrativas passaram a transmitir valores diferentes dos comumente propagados.
· os contos mudam suas estruturas de acordo com as roupagens que encarnam, bem como o público leitor.
· Pergunta 5
· /1
· Embora literatura e ideologia estejam intrinsecamente associadas, foi nos últimos séculos que essa relação se tornou mais ativa, no sentido de que o escritor produzia tendo como premissa não o ideal da beleza estética, mas como forma de transformar o mundo.
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
· I. ( ) É por meio do texto literário que o escritor transmite uma série de valores que conceitua sua visão de mundo e o meio que o cerca.
· II. ( ) A ideia de uma função das artes como forma de emancipação do indivíduo é uma herança direta do período conhecido como Barroco.
· III. ( ) O texto literário, como forma de discurso, perpetua a ideologia dominante por meio do jogo linguístico que nela é realizado.
· IV. ( ) Novos movimentos literários surgem como reflexo de novos valores a serem transmitidos por meio da arte. 
· V. ( ) No século XIX, o advento de uma série de novos gêneros textuais representou a ruptura com todas as formas de ideologia.
· Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
· Ocultar opções de resposta 
· F, V, V, F, F.
· V, F, V, V, F.
· V, F, F, V, V.
· F, F, V, V, V.
· F, V, F, V, F.
· Pergunta 6
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· O texto literário, por mais que esteja associado ao seu contexto de produção, possui um diferencial em relação a outros tipos textuais: sua capacidade plurissignificativa de formação. O texto literário pode formar, mas de uma maneira diferente dos livros didáticos, como uma representação da própria vida.
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: normas e valores, é possível afirmar que:
· Ocultar opções de resposta 
· o texto literário tem o potencial de circular livremente, independente do atendimento aos gostos de um público-leitor.
· o texto literário busca ser uma representação perfeita da sociedade, bem como dos discursos silenciados.
· O entendimento da obra de um escritor está limitado às leituras prévias feitas pelos seus respectivos leitores em épocas bem específicas.
· o texto literário é um espaço profícuo para a representação dos valores e costumes sociais, até mesmo os desaprovados.
· o escritor está limitado ao potencial da língua de que dispõe, o que modifica seus textos e suas histórias.
· Pergunta 7
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· Leia o trecho a seguir:
· “Levando em consideração que a obra literária pode reproduzir o mundo adulto, seja através de um narrador que bloqueia ou censura a ação de suas personagens infantis, seja através da veiculação de conceitos e padrões comportamentais que estejam em consonância com os valores sociais prediletos. Assim sendo, os fatores estruturais de um texto de ficção – narrador, visão de mundo, linguagem – podem se converter no meio por intermédio do qual o adulto intervém na realidade imaginária usando-a para inculcar sua ideologia.” 
· Fonte: ZILBERMAN, R.; MAGALHÃES, R. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1987, p. 34.
· Considerando essas informações e o conteúdoestudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, é possível afirmar que:
· Ocultar opções de resposta 
· nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo, e o faz sem a transmissão de valores.
· durante muito tempo, a representação da criança no texto infantil era uma versão idealizada da mesma a ser seguida
· a literatura infantil nos dias de hoje prende-se a modelos de representação infantil que remetem a produções do século XIX.
· os perfis de crianças, até os dias de hoje, são delimitados com base em modelos abstratos da realidade.
· os textos literários, desde a sua origem, estão carregados de elementos lúdicos que visam ao crescimento emocional da criança.
· Pergunta 8
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· Uma boa história infantil não difere muito dos antigos textos narrados em torno da roda, contados por nossos avós: dependem da capacidade e talento do narrador, a maneira como ele conta a história e organiza os elementos narrativos.
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é possível afirmar que:
· Ocultar opções de resposta 
· a captação da atenção do leitor segue o mesmo caminho da contação em roda, depende de um bom enredo.
· o registro do texto na modalidade escrita garante o seu sucesso e a sua propagação.
· um bom conto é como um mito: sempre mantém o seu significado, independente das épocas.
· assim como em uma contação oral, o conto de fadas vai sendo organizado por meio das palavras, como em um ritual.
· diferentemente de um texto oral, o texto escrito é significativo mesmo fora do contexto comunitário.
· Pergunta 9
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· Uma vez que não há palavra sem ideologia, então todo texto é intrinsecamente ideológico. Mesmo quando o escritor busca subverter os paradigmas sociais, ele trabalha com os mecanismos que estão à sua disposição, ou seja, subverter os sentidos linguísticos a partir deste mesmo sistema. 
· Atualmente, há versões de contos de fadas tradicionais que retomam textos clássicos como forma de dar a estes novos significados e promover novas leituras. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: normas e valores, pode-se afirmar isso porque:
· Ocultar opções de resposta 
· parodiar a tradição é, também, uma forma de dialogar com ela.
· criticar a tradição é uma forma de negá-la.
· várias das produções infantis contemporâneas buscam criar novos clássicos.
· a produção ficcional contemporânea atua como forma de nostalgia.
· os textos produzidos na atualidade tentam resgatar os contos de fadas clássicos.
· Pergunta 10
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· Durante muito tempo, o uso do texto direcionado para a criança tinha um caráter didático e ideológico. Essas premissas não se distanciaram por completo, mas hoje, avalia-se, em projetos pedagógicos, outros usos desse texto pelo recurso de uma linguagem direcionada ao público infantil.
· Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre senbilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, é possível afirmar que há uma série de estratégias utilizadas pelos escritores contemporâneos que se concentram no uso da linguagem porque:
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· possibilitam maior interação com o universo sociocognitivo da criança.
· utiliza um léxico mais informal, adaptada ao cotidiano desses leitores.
· aborda um universo associado ao contexto formativo da criança.
· cria uma relação de significado e significante com o linguajar da criança.
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