prova 01 relações raciais

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Curso: Pedagogia
Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena
Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno(a): Thalyta Costa de Almeida RGM: 053.19081 
Polo: Ivinhema/MS
	PROVA 1 DA DISCIPLINA RELAÇÕES ÉTNICAS –RACIAIS E EDUCAÇÃO INDIGENA
Orientações : 1) Desenvolva as questões de forma organizada para a correção , pode tanto responder abaixo das questões ou mandar apenas as respostas , desde que as enumere. 
2) A prova deve ser digitada e enviada no formato DOC.X ou PDF na ferramenta de envio da AAE.
2) Esta prova valerá 10,00 pontos , cada questão , valerá 1,0 ponto. 
3) Siga as orientações da ABNT para formatar .
4) Envie corretamente , a AAE 1 deve ser enviada na ferramenta da ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL 1. 
5) Não esqueça de enviar as duas AAEs , caso envie somente uma AAE , NÃO PODERÁ FAZER A PROVA SUBSTITUTIVA. 
Desejo uma boa prova!
At.te Profª Terezinha Bazé de Lima 
1) Conhecer as leis, a história da população negra, as suas lutas e reconhecer a herança dos povos africanos e indígenas e suas culturas na formação do Brasil é um bom começo. Outra ação importante é estudar os documentos oficiais, por exemplo, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, assim como ler documentos orientadores como os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEIs) e outros documentos e experiências que tratam da igualdade racial na Educação Infantil.
Essas atitudes são fundamentais para a construção de práticas pedagógicas que estejam preocupadas com o pleno desenvolvimento da criança e que considerem o reconhecimento do pertencimento racial como questão importante para a construção da identidade. (...) (Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial. 2012. p.13 e 14)
Com base no proposto acima, elabore um texto de até 10 linhas com título a seu critério, destacando a importância da formação do professor para abordagem das Relações Étnico-Raciais e apresentar as recomendações presentes nas Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e sua importância para a prática pedagógica dos professores. ( Valor 1,0 ponto)
Resp.:A prática do saber social, na sala de aula segundo as leis que foram criadas para defender os pivos de cores, ou etnias diferencaciadas, o educador precisa ter uma contextual idade dento da sua pratica escolar que aborde assuntos de diversificados contextos, sobre a sobre a questão das diferenças, pois o esclarecimentos sobres um todo diferencial escolar inclusivo, muitas vezes, é direito de todos. De todas classes, e todas as cores.
 Existem já acima das leis comtempôraneas, as quais impõe, devidos fins para quem olha e julga o cidadão que está se formando, para combater esse erro, costume não democrático, foram criados leis que divergem ao preconceito e a exclusão de pessoas que poderiam ser taxadas por sua cor e raça.
Eles defendem o direito de todos a terem educação de qualidade e esclarecimento escolar, humano, dentro desta prográmaticas educacional, o professor desenvolve o respeito a todos, e de todos e para todos idenpendentes de quarquer cor, raça e etnia ,as culturas são amplamente esclarecidas e bem conheciadas para que não haja erros futuros e falta de democratização. 
2) O livro didático e a representação da diversidade sociocultural: identidade como uma narrativa ilustrada. Escreva em 10 linhas o quê você entende por identidade como narrativa ilustrada no livro didático? (Valor 1,0 ponto)
Resp.: O papel da imagem em uma narrativa possui diversos objetivos, sendo que podem complementar a historia ou podem fazer com que o leitor compreenda o texto. Muitas vezes, os livros didaticos irão apresentar um trecho de um livro e proximo ao texto haverá uma imagem que irá complementar o mesmo e, ao mesmo tempo, fazer o leitor entendera respeito daquela historia.
Outra vezes, apenas uma gravura irá representar a narrativa, sendo que a mesma será analisada e interpretada. A partir da análise diversas ideias serão formadas e irão se destacar. Quando se fala em identidade da narrativa ilustrada podemos dizer que essa e´uma construção simbolica, pois a gravura simbolizam algo que estão de acordo com a identidade da historia. 
3) O brasileiro tem dificuldade de assumir o seu racismo devido ao processo de: (Valor 1,0 ponto)
( ) a) Discriminação;
( ) b) Ações afirmativas
( ) c) Políticas públicas 
( x ) d) Convivência cordial
( ) e) Convivência amistosa
4) A Lei 10.639/2003 é uma ferramenta importante na atuação do professor em sala de aula perante as mudanças no currículo oficial que prevê o ensino da história e cultura afro-brasileira. Na implementação das novas políticas, os educadores assumem um papel central, por serem instrumento de reprodução social.
A respeito das afirmações acima, assinale a opção correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) A temática trazida sob a égide das reparações ao povo negro necessita ser percebida apenas pela sua diversidade e pluralidade, ignorando-se a singularidade, a qual não reconstitui a alteridade do negro brasileiro assujeitado pela homogeneidade de seus costumes e tradições culturais e linguísticas;
( ) b) A não promoção de ações discriminatórias, por entender que elas não existam, é a mola mestra na formação do perfil de um professor que se compromete a combater o racismo, o preconceito e a discriminação;
(x ) c)A Lei 10.639/2003 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, a qual inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", estipulando os seguintes conteúdos programáticos: História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional;
( ) d) A implementação da Lei 10.639/2003 contextualiza a necessidade de não promover a ruptura nos valores hegemonizados pelo culturalismo;
( ) e) O encontro de diferentes etnias caracteriza a "discriminação", e significa não dar voz ao aluno negro, indígena, asiático e outros, e estigmatizando o preconceito.
5) A conscientização é a mola mestra na formação do perfil de um professor que se compromete a combater o racismo, o preconceito e a discriminação, os quais não produzem nenhum benefício para a escola ou a sociedade.
PORQUE
Ao adotarmos uma postura combativa, percebemos que estamos lutando contra algo que na maior parte das vezes, encontra-se mascarado através de valores historicamente cultivados e normas sociais devidamente estabelecidas.
Assinale a alernativa correta: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
( ) b) A primeira é uma asserção verdadeira e a segunda é falsa;
( x ) c) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
( ) d) A primeira é uma asserção falsa e a segunda verdadeira;
( ) e) As duas asserções são proposições falsas.
6) Políticas de ação afirmativa são? 
I- Programas voltados para divulgação e valorização da cultura indígena e negra na escola, na mídia e no trabalho;
II- Programas voltados para o acesso de membros de minorias raciais, étnicas sexuais, religiosas, a escola e o posto de trabalho;
III- Programa de valorização a cultura negra brasileira e as lutas empreendidas pelo negro no Brasil;
IV- Programas de políticas públicas e privadas de caráter compulsório com vistas ao combate da discriminação racial de gênero sexual e étnica.
Assim sendo, é correto afirmar: (Valor 1,0 ponto)
( x ) a) II e IV
( ) b) I e IV
( ) c) I e II
( ) d) II e III
( ) e) IV e III
7) A Lei 10.639/2003 que altera a Lei 9.394/1996 foi a lei que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática:
Assinale a alternativa correta: (Valor 1,0 ponto)
(x ) a) História e Cultura Afro-Brasileira;
( ) b) História e Cultura Indígena;
( ) c) História da África;
() d) História e Estudos Étnico-Raciais.;
( ) e) História da Pluralidade Cultural.
8) Questão de interpretação: 
Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo que desde sempre caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o racismo teve início com os descobrimentos...
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno; II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento;
III - A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos seguiram o exemplo dos portugueses;
IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de xenofobia.
 Analise as questões e assinale a correta: ( Valor 1,0 ponto)
( ) a) I, II e IIII 
( x ) b) I, III e IV
( ) c) I e III
( ) d) II, III e IV
( ) e) III e IV
9) O que é pluralidade cultural? Analise as opções e assinale apenas a correta: (Valor 1,0 ponto)
( ) a) É a ideia central de cidadania a ser alcançada por professores e alunos;
( ) b) É a compreensão da cidadania como participação social e política;
( ) c) É o exercício de direitos e deveres, políticos civis e sociais;
( ) d) É posicionar-se de maneira crítica e responsável em diferentes situações com grupos sociais; 
( x ) e) É a interculturalidade que nos propicia dialogar e interagir com as diferentes culturas.
10) O Ministério da Educação, ao implantar os Parâmetros Currriculares Nacionais - que tratam de um novo "ensinar-aprender" com o objetivo de incorporar o cotidiano social e cultural vivido no cotidiano escolar - tenta imprimir no professor e no aluno uma nova concepção para compreender as culturas que nos cercam e uma visão do mundo sob a ótica da cidadania.
I- PCN diz respeito à pluralidade cultural;
II- PCN apresenta uma noção afirmativa da diversidade cultural;
III- PCN é reconhecidamente fundamentado na proposta italiana;
IV- PCN é um documento que trata exclusivamente do tema Pluralidade Cultural. Assim sendo, são corretas as alternativas: ( Valor 1,0 ponto) 
( ) a) II e IV
( ) b) I e IV 
(x ) c) I e II
( ) d) II e III
( ) e) III e IV