Cópia de Atividade Portfólio Ciclo 2 - Tecnologia da informação e comunicação na Educação

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TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
PORTFÓLIO - CICLO 2
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP
2021
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Com base nas leituras propostas até o momento, responda às questões a seguir: 
1) As Tecnologias da Informação e da Comunicação evoluíram de maneira considerável nos últimos anos e estão sendo inseridas no ambiente escolar. Reflita a respeito de como está acontecendo, na prática, a inserção das TICs nas escolas públicas e particulares de ensino, destacando o posicionamento dos educadores e dos gestores. 
A maioria das escolas já possuem os equipamentos tecnológicos, mas não tem o domínio e os conhecimentos necessários do uso dessas tecnologias por parte dos professores, que em sua maioria prefere os métodos tradicionais de ensino.
 Há casos de escolas particulares que tem todo o recurso tecnológico necessário, lousa digital, projetores, internet, laboratórios de informática e profissionais capacitados para utilizar desses meios tecnológicos em conjunto com as práticas pedagógicas; como há também escolas particulares que possui todo o recurso tecnológico, mas falta a capacitação dos docentes para saber lidar com toda essa tecnologia. Já as escolas públicas, recebem através de programas do governo, os equipamentos necessários, mas na maioria das vezes não possuem a infraestrutura para utilizarem desses equipamentos, como é o caso de acesso há uma internet de qualidade, ou até mesmo, algumas nem possuem recursos e técnicos para instalação. 
Portanto há pontos a serem melhorados na inserção das TICs no ambiente escolar, principalmente a falta dessa capacitação de aliar o tecnológico com o pedagógico.
2) As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes? De que maneira? Pesquise na internet pelo menos dois softwares que podem auxiliar a aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes comente-os, destacando três pontos positivos que cada software pode trazer para a aprendizagem dos alunos. Para apresentar tais pontos, você deverá apresentar qual foi a adequação realizada e que será aplicada, e qual tipo de deficiência ou síndrome que estará sendo atendida. 
 As TICs podem auxiliar na aprendizagem de alunos com deficiências e/ou síndromes por meio do desenvolvimento de recursos de acessibilidade, abrindo possibilidade de combate aos preconceitos, impostos pelas limitações, oferecendo uma oportunidade de condições para interagir e aprender. Para isso é necessário saber qual o tipo de deficiência e/ou síndrome para utilizar o software adequado.
Xulia – software desenvolvido para tetraplégicos.
O Xulia é um programa de reconhecimento de voz, voltado para pessoas que tem dificuldade de utilizar o computador com as mãos. O comando de voz nesse software ele substitui o mouse e o teclado. Ele funciona em inglês para os comandos por utilizar o banco de reconhecimento de voz da Microsoft, não sendo um impeditivo para quem não fala inglês pois os comandos podem ser decorados. Ele também possui a função ditado em português. O Xulia facilitará o aprendizado de alunos como tetraplégicos, garantindo sua autonomia nos estudos; conseguirá fazer pesquisas na internet e fazer um bom trabalho escolar; fazer textos no Word e consegue também utilizar planilhas e apresentações. Portanto ajudará esses alunos terem um amplo acesso á escrita, leitura e comunicação.
O Torpedo Rybená e Player Rybená - softwares para deficientes auditivos.
O Torpedo Rybená é um serviço que recebe e também envia mensagens de textos em libras. Os usuários com deficiência auditiva podem se comunicar através de imagens (facilitando também para os deficientes auditivos que não sabem ler) e também visualizar mensagens. Além disso, esse sistema auxilia os ouvintes que pretendem se comunicar com os surdos. Para fazer isso um ouvinte digita um texto e a ferramenta traduz tudo para libras.
Já o Player Rybená atua convertendo qualquer página ou texto que esteja em português para libras. São dois sistemas muito úteis e que podem facilitar a aprendizagem dos usuários com deficiência auditiva. No ambiente escolar vão poder se comunicar com maior facilidade com os professores e outros colegas, realizar trabalhos em equipe conseguindo interagir com facilidade compreendendo e sendo compreendido. 
REFERÊNCIAS 
 
 Cavalcante Eudes. Blog bora viver. Inclusão digital: tipos de acessibilidade. Disponível em: https://boraviver.com.br/inclusao-digital/ Acesso em 26 de mar 2021.
 Instituto Empreender, Universidade da Juventude. As TICs e as pessoas com deficiência. Blog Info jovem. Disponível em: http://www.infojovem.org.br/infopedia/descubra-e-aprenda/tics/as-tics-e-as-pessoas-com-deficiencia/ Acesso em 25 de mar 2021.
Soares-Leite, W. S. & Nascimento-Ribeiro, C. A. do (2012). A inclusão das TICs na educação brasileira: problemas e desafios. Disponível em /C:/Users/danie/Downloads/Dialnet-AInclusaoDasTICsNaEducacaoBrasileira-4434902.pdf Acesso em 28 de mar 2021
YOUTUBE. Programa especial. Conheça o Xulia, um software para tetraplégicos utilizarem computador por comando de voz. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xu8f5c_biZQ Acesso em 26 de mar 2021.