METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA AP2

Prévia do material em texto

Iniciado em
	Thursday, 12 May 2022, 15:48
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Thursday, 12 May 2022, 16:00
	Tempo empregado
	11 minutos 22 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Analise as duas imagens a seguir, de diferentes autores e em diferentes épocas.
O elemento imagético que representa principalmente em ambas é a
Escolha uma opção:
a. organização péssima da direção
b. postura irregular das carteiras
c. nenhuma das opções
d. maneira de o professor se posicionar
e. atenção dos alunos à fala do professor e as diferenças de espaço 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: atenção dos alunos à fala do professor e as diferenças de espaço
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Segundo os PCNs, qualquer que seja a linha pedagógica, professores e alunos trabalham, necessariamente, com conteúdos. Assim, o que diferencia radicalmente as propostas é a função que se atribui aos conteúdos no contexto escolar e, em decorrência disso, as diferentes concepções quanto à maneira como devem ser selecionados e tratados. Com base nas orientações dos PCNs, uma professora exibiu em sala um episódio de uma série de TV, em que um dos personagens faz associações de fatos ocorridos em sua vida, marcada pela guerra dos narcotraficantes, com a vinda da Corte Portuguesa ao Brasil, na aula de História.
A partir dos PCNs e da experiência da professora, analise as afirmações abaixo:
I) o papel do educador no processo curricular é dispensável porque o aluno é o grande artífice da construção dos currículos
II) uma educação de qualidade requer a seleção de conhecimentos que incentivem mudanças na hierarquia curricular, na vida dos estudantes e na sociedade como um todo.
III) mobilização do conteúdo, o professor deverá possibilitar o desenvolvimento de competências sem articular os fundamentos, a teoria e a prática
Marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. apenas a II
b. nenhuma das opções
c. apenas a I
d. apenas a I e II 
e. apenas a  III
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: apenas a I e II
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O papel do professor era de transmissor do conhecimento e nas novas propostas de ensino de história, passa a ser facilitador da aprendizagem, mediador do conhecimento. A ideia de transmissão é uma tendência do:
Escolha uma opção:
a. ensino reflexivo
b. ensino tradicional 
c. nenhuma das opções
d. ensino dinâmico
e. ensino inovador
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: ensino tradicional
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Ainda na modernidade, com a Revolução Francesa uma série de debates intelectuais surgiram acerca da história num ensino educacional. Esse momento visava entre outras coisas:
Escolha uma opção:
a. uma nova formação de cidadão e reflexões sobre a civilização e o progresso da humanidade 
b. uma ancestral formação de cidadão e reflexões sobre a religião das sociedades antigas
c. nenhuma das opções
d. uma associação com ideais brasileiros positivistas somente
e. um conhecimento teológico apoiado pelas igrejas cristas, construiu-se uma história bíblica francesa
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: uma nova formação de cidadão e reflexões sobre a civilização e o progresso da humanidade
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Marque a opção que corresponde corretamente sobre a o que são Políticas Educacionais.
Escolha uma opção:
a. Elas envolvem um conjunto de políticas privadas voltadas para programas sociais com participação de entes públicos ou privados
b. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas para programas sociais que não possuem a participação de entes públicos ou privados
c. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas para programas sociais com participação de entes públicos ou privados 
d. Nenhuma das opções
e. Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas apenas para programas sociais femininos
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Elas envolvem um conjunto de políticas públicas voltadas para programas sociais com participação de entes públicos ou privados
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Numa aula sobre a estrutura política do Império brasileiro, o professor apresentou a seus alunos o trecho da Constituição de 1824 e a charge reproduzidos abaixo:
Depois de pedir aos alunos que lessem os artigos da Constituição selecionados, o professor apresentou a charge acima, com as devidas ressalvas quanto ao anacronismo presente na caricatura. A seguir, sugeriu à turma que relacionasse a Constituição de 1824 à interpretação da charge. Ao final da aula, os alunos resumiram suas discussões às quatro afirmações apresentadas abaixo.
I - A charge confirma a Constituição de 1824, que garante amplos poderes ao Imperador.
II - A charge contesta o texto da Constituição, que estabelece a submissão do Estado à Igreja.
III - A charge contraria o texto da Constituição, que afirma o caráter Sagrado da pessoa do Imperador
IV - A charge ratifica o texto da Constituição de 1824, que assegura a supremacia do Poder Moderador sobre os demais poderes.
Estão corretas APENAS as afirmativas
Escolha uma opção:
a. I e III
b. nenhuma das opções
c. I e IV 
d. I e II
e. II e III
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e IV
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Por muito tempo durante a Idade Média o ensino da história teve suas bases fundamentadas no conhecimento:
Escolha uma opção:
a. mitológico
b. nenhuma das opções
c. teológico 
d. cientifico
e. evolucionista
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: teológico
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade,especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas e, assim, consigam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para orientar suas ações. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é (são) objetivo(s) geral(ais) da História.
I - Dominar procedimentos de pesquisa escolar e de produção de texto, aprendendo a observar e colher informações de diferentes paisagens e registros escritos, iconográficos, sonoros e materiais.
 II - Compreender que as histórias individuais são partes integrantes de histórias coletivas.
III - Reconhecer que o conhecimento histórico é parte do conhecimento apenas de uma disciplina
Marque a opção correta
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas 
b. III, apenas
c. I, apenas
d. II e III, apenas
e. I, II e III
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e II, apenas
Questão 9
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Durante a modernidade o ensino foi se modificando e a partir daí tem-se uma história baseada na humanidade explorando assim:
Escolha uma opção:
a. origem da Terra
b. origem das nações
c. origem das espécies
d. origem da Ciência
e. nenhuma das opções
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: origem das nações
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Os conteúdos a serem vivenciados no currículo, para a produção de uma aprendizagem significativa, e usando novas formas de ensinar, constituem uma característica:
Escolha uma opção:
a. nenhuma das opções
b. ideológica
c. tecnicista
d. inovadora 
e. tradicionalista
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: inovadora
Parte inferior do formulário
Terminar revisão
ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processua