3-CARACTERÍSTICAS E DIMENSÕES SOCIAIS DO ESPORTE

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ARA0289 
HISTÓRIA E FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Prof. SÉRGIO GIACOMELLO
sergio.giacomello@professores.unimetrocamp.edu.br
EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO HOMEM NO ESPORTE
Vídeo:
 
https://www.youtube.com/watch?v=p0dGXsK595k
 
Dimensões 
Sociais do 
Esporte
Contextualizando
Conforme vimos até agora, o Esporte existe há muito tempo e ele sempre esteve associado ao homem.
Sabemos também que o homem, para existir, sempre dependeu da convivência em sociedade (grupos).
Portanto, podemos concluir que o Esporte é um fenômeno social, ou seja, ele só existe no contexto da sociedade. Se não existisse sociedade, não haveria esporte.
Agora vamos refletir: De que forma o esporte se manifesta na sociedade, ou seja, quais as formas de esporte que encontramos na sociedade?
Em grupos
De que forma o esporte se manifesta na sociedade, ou seja, quais as formas de esporte que encontramos na sociedade?
Texto: Artigo 3 - As questões sociais do esporte
LEI Nº 9.615, DE 24 DE MARÇO DE 1998
Lei Pelé
Institui normas gerais sobre desporto
Classifica as formas de manifestação do esporte reconhecidas no Brasil
Art. 3o - O desporto pode ser reconhecido em qualquer das seguintes manifestações:
Dimensões Sociais do Esporte
Esporte de
Rendimento
Esporte de
Participação
Esporte
Educacional
Esporte de
Formação
Esporte de
Rendimento
Formação atlética de alto nível, ou seja, essa dimensão visa o desenvolvimento do alto nível de desempenho em uma certa modalidade esportiva.
Esporte de
Participação
Pode ser entendido como uma atividade de lazer, de melhoria da saúde física e mental, buscando viabilizar a participação de todos, sem a necessidade ou exigência de altos níveis de desempenho.
Esporte 
Educacional
O esporte como instrumento de educação, com metas claramente traçadas e conteúdos bem definidos e ainda um propósito claro e amplo do desenvolvimento integral do cidadão. Essa dimensão pode estar presente no âmbito da educação formal ou não formal.
Esporte de
Formação
Caracterizado pelo fomento e aquisição inicial dos conhecimentos desportivos que garantam competência técnica na intervenção desportiva, com o objetivo de promover o aperfeiçoamento qualitativo e quantitativo da prática desportiva em termos recreativos, competitivos ou de alta competição. (BRASIL, 2015, [s.p.])
Carta Internacional de Educação Física e Esporte
UNESCO
A Carta Internacional de Educação Física e Esporte, da UNESCO, estabeleceu o direito de todas as pessoas às práticas esportivas e atividades físicas. Esse documento rompeu definitivamente o entendimento anterior de que o esporte era apenas destinado às pessoas com talentos e biótipos adequados. O direito ao esporte propiciou o início do chamado esporte contemporâneo. As formas de exercícios desse direito passaram a ser: a) O esporte educação ou esporte na escola; b) O esporte lazer ou esporte na comunidade c) O esporte de desempenho ou esporte institucionalizado.
Atividade Autônoma Aura
Acesse o questionário no link abaixo e responda as questões:
https://forms.office.com/r/U6VYYxLpXr
E-mail:
sergio.giacomello@professores.unimetrocamp.edu.br