AVALIAÇÃO PRODUÇÃO TEXTUAL

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AVALIAÇÃO – PRODUÇÃO TEXTUAL
· De acordo com a hipótese behaviorista, o conhecimento é produzido por meio da experiência de vida. O aprendizado ocorre por meio de estímulos, e o ambiente em que o aluno está inserido deve fornecer a resposta e o reforço necessários para o desenvolvimento do aluno. “De acordo com o conceito de behaviorismo, a ocorrência de aprendizagem de linguagem é o resultado de uma sequência. Qual é essa sequência?
 
 
Resposta Marcada :
Estímulo > resposta > reforço.
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· Para Lemke, tanto meaning quanto o feeling podem ser descritos como localizados, distribuídos, ativos e específicos para cada cultura. Eles são distribuídos porque estão inseridos entre o sujeito, o objeto e o ambiente. Eles estão localizados porque existem em uma determinada situação e, portanto, dependem do contexto.
Podemos definir essa informação como:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
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· Sobre os 5 elementos do que chamamos de narrativa, julgue as afirmações a seguir:
I- Enredo: Representa a história narrada. De acordo com a forma como o gráfico é contado, ele é dividido em dois tipos: gráfico linear (sequência de tempo) e gráfico não linear (sem sequência de tempo).
II- Narrador: Fazem parte da história e podem ser: o papel principal (o protagonista e o vilão) ou o papel secundário (auxiliar ou suporte).
III- Personagens: Também chamado de foco narrativo, que significa “a voz do texto”, que motiva o contador de histórias. Os tipos de narradores são: narrador observador (não faz parte da história, apenas um observador), narrador de papéis (parte da história) e narrador onisciente (conhece todos os detalhes da narração).
IV- Tempo: Marque o tempo para o desenvolvimento da trama. É dividido em dois tipos: ordem cronológica e tempo psicológico.
V- Espaço: Um (ou mais) locais onde se desenvolve uma história simulada, podendo ser físico, psicológico ou social.
Resposta Marcada :
I, IV e V estão corretas.
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· A partir da multimodalidade, principalmente sob a influência da orientação etnográfica, os linguistas buscam compreender o processo de construção de significados e abordar diferentes formas de representação e comunicação. Nesse sentido, Adami apontou que, como fenômeno de comunicação, a multimodalidade é definida como:
Resposta Marcada :
Uma “combinação de diferentes recursos ou modalidades de símbolos” (imagens estáticas ou em movimento, voz, escrita, layout, gestos, etc.), texto e em atividades de comunicação.
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· Sobre as estratégias metacognitivas que Goodman enfatizou. Relacione as informações e assinale a opção com a sequência CORRETA.
1- Predição.
2- Seleção.
3- Raciocínio.
4- Confirmação.
5- Correção.
(  )  Os leitores têm a capacidade de verificar se suas previsões e inferências estão corretas e usar o contexto para eliminar suposições impossíveis.
( )  A capacidade do leitor de predizer o texto e predizer sua continuação, à medida que ganha compreensão, a predição do que será lido no texto pode ser ancorada na foto, Título, layout, etc.
( )  A capacidade do leitor de corrigir previsões e inferências não comprovadas durante a leitura – o leitor retorna ao texto e às propostas outras hipóteses e buscar outras pistas, tentando dar sentido suficiente ao que está lendo.
( ) A capacidade dos leitores de completar as informações do texto com base em seu conhecimento prévio, e a capacidade de ler conteúdo pouco claro.
( )  Os leitores podem selecionar apenas os aspectos relacionados à compreensão (índice) de acordo com a finalidade da leitura.
Resposta Marcada :
4, 1, 5, 3, 2.
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· Sobre concepções de texto. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a opção CORRETA.
( )  Texto é qualquer declaração oral ou escrita, longa ou curta, moderna ou antiga, e tem um significado, portanto não é um conjunto de palavras. Portanto, romances, frases, poemas, diálogos, seções, provérbios e versos são todos textos.
( ) A escrita não é uma produção aleatória, mas tem uma abordagem gradual. É considerada uma unidade importante porque deve ser significativa e compreensível para o destinatário, porque o produto de texto sem sentido perde seu propósito de existência.
(  )  No texto escrito, o produtor tenta prever a reação, levando em consideração o ponto de vista do leitor, e estabelecer uma relação de diálogo com esse tipo especial de leitor, o leitor ideal. Portanto, o texto escrito é mais planejado, mais detalhado e mais preciso na concepção, comparado com o texto falado, as frases complexas dominam
( )  O texto é o espaço de especificidade do discurso, que se realiza em determinado gênero textual, é uma forma de expressão coletiva a partir da seleção e organização dos elementos da expressão. Por outro lado, o discurso é vazio, ou seja, é um espaço onde a ideologia se forma e se materializa, portanto, é uma manifestação individual.
Resposta Marcada :
V, V, V, F.
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· Segundo Martins, existem três tipos de leitura. Qual alternativa NÃO é um tipo de leitura?
Resposta Marcada :
Leitura decodificada.
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· São exemplos de textos dissertativos. EXCETO.
Resposta Marcada :
Tese.
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· Sobre os tipos de textos. Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O texto descritivo é uma estrutura baseada em encadeamento de traços usado para caracterizar a composição de organismos, objetos, conceitos e eventos
( ) O tipo descritivo vai se caracterizar por trazer a localização do objeto de descrição (não obrigatoriamente), características (cores, formas, dimensões, texturas, modos de ser, etc.) e/ou componentes ou partes do “objeto” descrito.
( ) O texto injuntivo trabalha a apresentação textual de diferentes formas dos saberes sem qualquer contraposição (o que levaria à argumentação, com sustentação, refutação e negociação de tomadas de posição), nem qualquer problematização (o que vai acontecer no explicativo)
( ) O texto instrucional também chamado injuntivo, procedimental, procedural ou diretivo – é na verdade um tipo específico da descrição de processos, caracterizando-se pelo objetivo de “fazer saber fazer”.
Resposta Marcada :
V-V-F-V.
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· Leia os textos e julgue as alternativas.
Texto 1
O gênero textual é o texto que encontramos em nosso cotidiano, apresenta um modo de comunicação social característico, definido pela composição funcional, objetivos de expressão e estilo, e se realiza na integração de forças históricas, sociais, institucionais e tecnológicas.
Texto 2
Situações sociocomunicativas se repetem e se concretizam por meio dos gêneros: “O reconhecimento e a diferenciação das categorias textuais dependem diretamente de suas características”. Os gêneros têm funções e objetivos específicos, bem como os estilos próprios que os caracterizam.
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
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