Psicologia da Aprendizagem e da Educação Física - D 20221 D

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1. 
1. 
2. O trabalho de intervenção em Psicologia do esporte e do exercício apresenta uma gama significativa 
de possibilidades de atuação. Nesse sentido, uma visão ampliada e o domínio de diferentes 
conhecimentos relacionados às chamadas ciências do esporte podem complementar positivamente a 
intervenção do psicólogo do esporte ou do profissional de Educação Física. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o domínio dos conhecimentos das 
ciências do esporte, podemos afirmar que o psicólogo do esporte e do exercício dialoga com 
diferentes disciplinas científicas (fisiologia do exercício, biomecânica, medicina do esporte, entre 
outras), porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
ao entender a complexidade dos fenômenos que envolvem as práticas esportivas, a intervenção 
psicológica terá mais elementos científicos. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
ao associar-se com outras disciplinas científicas a Psicologia do esporte e do exercício perde sua 
identidade como disciplina específica. 
3. 
ao se estabelecer como disciplina científica de razão pura, a Psicologia do esporte e do exercício 
possui fundamentos sólidos. 
4. 
o trabalho colaborativo entre psicólogo do esporte e do exercício com outros profissionais inibe 
elementos emocionais dos atletas. 
5. 
o trabalho do psicólogo do esporte e do exercício resume-se ao atendimento clínico dos atletas. 
3. Pergunta 2 
/0 
Leia o trecho a seguir 
“De modo geral, os determinantes podem ser estabelecidos a partir de características intrapessoais ou 
os fatores inerentes aos indivíduos (aspectos biológicos, socioeconômicos e demográficos), as 
características interpessoais (processos interpessoais incluindo família, amigos e colegas) e 
características ambientais (fatores do ambiente físico e social percebido e real)”. 
Fonte: COLLET, C. et al. Fatores determinantes para a realização de atividades físicas em parque 
urbano de Florianópolis. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, [s.l.], v. 13, n. 1, p. 16, 
2008. Disponível em: https://doi.org/10.12820/rbafs.v.13n1p15-23. Acesso em: 22 abr. 2021. 
https://doi.org/10.12820/rbafs.v.13n1p15-23.
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre os determinantes genéticos e 
ambientais em relação à performance esportiva, podemos concluir que existe uma associação entre 
os fatores genéticos e o ambiente, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
os determinantes sociais e culturais estabelecem uma correlação fraca na determinação de 
resultados de performance. 
2. Incorreta: 
os determinantes ambientais e socioeconômicos ancoram a responsabilidade pelos resultados 
esportivos. 
3. 
a associação dos determinantes genéticos e ambientais tem demonstrado índices de correlação 
forte com o desempenho esportivo. 
Resposta correta 
4. 
os determinantes hereditários ou genéticos estabelecem o pilar de sustentação dos resultados 
esportivos. 
5. 
os determinantes culturais e familiares são aqueles que têm apresentado melhores resultados 
de performance. 
4. Pergunta 3 
/0 
A questão da performance tem sido tratada com muita perspicácia pelos pesquisadores das ciências 
do esporte, que possuem uma preocupação permanente em conseguir entender como as variantes 
genéticas podem afetar o processo de responsividade dos atletas durante as sessões de treinamento 
ou durante situações específicas em uma competição esportiva. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a performance, pode-se afirmar que 
ela está associada: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
ao treinamento técnico dos fundamentos específicos de cada modalidade esportiva como 
principal fator de melhora. 
2. 
à utilização de recursos suplementares na alimentação dos atletas em virtude do crescimento 
na nutrição esportiva no cenário mundial. 
3. 
aos estudos da biomecânica do esporte que avançaram significativamente na análise técnico-
científica dos movimentos esportivos. 
4. 
ao treinamento físico, alternando as variáveis volume e intensidade, que demonstraram 
evolução nos resultados encontrados. 
5. 
à influência gênica sobre os fenótipos de capacidade cardiorrespiratória, resistência, força e 
potência muscular e intolerância ao exercício físico. 
Resposta correta 
5. Pergunta 4 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“As noções de comportamento humano e de ciência, enfim, tornaram-se praticamente indissociáveis, 
e é justamente a partir desse momento que diversos projetos de conhecer cientificamente o 
comportamento humano começam a competir e o que se entende por ciência e/ou como aplicá-la 
devidamente a esse campo passa a ser alvo de disputas dentro da nascente Psicologia científica.” 
Fonte: SAMPAIO, A. A. S. Skinner: sobre ciência e comportamento humano. Psicologia: Ciência e 
Profissão, v. 25, n. 3, p. 372, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-
98932005000300004. Acesso em: 17 abr. 2021. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias propostas por Watson e 
Skinner, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O comportamento pela perspectiva de Watson pode ser inato ou aprendido. 
II. ( ) A salivação diante de um alimento é um exemplo do comportamento operante de Skinner. 
III. ( ) Falar, ler, fazer a saúde bucal são exemplos de comportamento operante de Skinner. 
IV. ( ) Reagir com um sobressalto a um susto repentino é um exemplo de comportamento operante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, F. 
2. Incorreta: 
F, V, V, F. 
https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000300004.
https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000300004.
3. 
F, F, V, V. 
4. 
V, F, V, F. 
Resposta correta 
5. 
V, F, V, V. 
6. Pergunta 5 
/0 
Leia o trecho a seguir. 
“A determinação do gene pode ser responsável por uma parte do sucesso do atleta. A análise de 
forma isolada de um gene não necessariamente determina o fenótipo; logo, o que irá proporcionar 
altos níveis de desempenho e sucesso de um indivíduo em uma determinada modalidade esportiva é 
a soma de inúmeros fatores, em que as questões ambientais não podem ser desprezadas.” 
Fonte: SCHALY, D.; NODARI JÚNIOR, R. J. Perfil dermatoglífico e determinação da frequência 
genótipa da ACTN3 em atletas promessas olímpicas. Unoesc & Ciência - ACBS, [s.l.], v. 4, n. 1, p. 
32, jun. 2013. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/acbs/article/view/2673. Acesso 
em: 24 abr. 2021. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os determinantes genéticos e 
ambientais na performance esportiva, podemos afirmar que a principal evidência destas 
contribuições científicas é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
que os melhores resultados esportivos estão diretamente associados à modificação do fenótipo. 
2. Incorreta: 
considerar que as modificações genotípicas e fenotípicas são cruciais para explicar os melhores 
resultados de performance. 
3. 
que o local de nascimento (ambiente) de um atleta apresenta fortes indícios relacionados aos 
melhores resultados de performance. 
4. 
que a excelência esportiva e os melhores resultados são provenientes da genética. 
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/acbs/article/view/2673.
5. 
a existência de uma relação direta entre os fatores genotípicos e fenotípicos com os fatores 
ambientais. 
Resposta correta 
7. Pergunta 6 
/0 
Leia o trecho a seguir. 
“Assim como o ambiente pode ser analisado em diferentes níveis, o comportamento pode ser 
entendido em diferentes graus de complexidade. Não é a quantidade ou a qualidade de músculos ou 
glândulas envolvidas, ou os movimentos executados, o que importa. O comportamento não pode ser 
entendido isolado do contexto em que ocorre. Não há sentido em uma descrição do comportamento 
sem referência ao ambiente, como não há sentido paraa psicologia, em uma descrição do ambiente 
apenas.” 
Fonte: TODOROV, J. C. Sobre uma definição de comportamento. Perspectivas em análise do 
comportamento, São Paulo, v. 3, n. 1, p. 36, 2012. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-35482012000100004. Acesso 
em: 21 abr. 2021 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as definições de comportamento e 
análise de comportamento, analise as afirmativas a seguir: 
I. A interação comportamento-consequência versa sobre as ações do homem que modificam o 
ambiente, e as consequências dessa mudança. 
II. Uma criança gritando porque está com fome, e outra correndo para alcançar o ônibus no terminal 
são exemplos de comportamento-consequência. 
III. A análise de comportamento humano é uma área específica e diretiva da Psicologia e da 
Psicologia do esporte e do exercício. 
IV. Cumprimentar uma pessoa com um “boa tarde” e receber de volta o mesmo cumprimento 
constitui um exemplo de efeito-consequência. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III e IV. 
2. 
I, II e IV. 
Resposta correta 
3. 
I e III. 
4. 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-35482012000100004.
I, III e IV. 
5. Incorreta: 
II e IV. 
8. Pergunta 7 
/0 
O cenário esportivo contemporâneo avançou significativamente sobre os aspectos competitivos. Em 
um primeiro momento, buscou entender quais são os fatores que podem melhorar a performance dos 
atletas. No segundo momento, buscou-se desenvolver ou aperfeiçoar instrumentos e ferramentas que 
possam maximizar os resultados. Nesse contexto, emergem os estudos na Psicologia do esporte e do 
exercício. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Psicologia do esporte e do exercício 
e sua relação com a Educação Física, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O aprimoramento das questões emocionais dos atletas é um dos focos de estudo e intervenção 
da Psicologia do esporte e do exercício. 
II. ( ) Atenção, concentração e foco fazem parte dos elementos das técnicas mentais utilizadas pelos 
psicólogos para melhorar a performance dos atletas. 
III. ( ) A busca pelos melhores resultados esportivos fez pesquisadores dedicarem maior atenção às 
questões de desenvolvimento físico dos atletas. 
IV. ( ) A Psicologia do esporte e do exercício se estabeleceu como ciência neutra e que apresenta 
sólidos conhecimentos para o trabalho com atletas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Mostrar opções de resposta 
9. Pergunta 8 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“O doping genético caracteriza-se pelo uso não terapêutico de células, genes e elementos gênicos, ou 
a modulação da expressão gênica, que tenham a capacidade de aumentar o desempenho esportivo. 
Tal prática é realizada por meio de manipulação gênica, que pode ser definida como um conjunto de 
técnicas que permitem a inserção e expressão de um gene terapêutico em células-alvo que 
apresentam algum tipo de desordem de origem genética (não necessariamente hereditária), 
possibilitando a correção dos produtos gênicos inadequados que causam doenças.” 
Fonte: BAIRROS, A. V.; PREVEDELLO, A. A.; MORAES, L. L. S. Doping genético e possíveis 
metodologias de detecção. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, [s.l.], v. 33, n. 4, p. 1055, 2011. 
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-32892011000400017. Acesso em: 22 abr. 2021. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o doping genético, podemos 
afirmar que a elucidação da tecnologia para a produção de proteínas através da manipulação gênica 
já é realidade, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
https://doi.org/10.1590/S0101-32892011000400017.
mesmo que elas ainda estejam na fase de testes em laboratório, os atletas já se beneficiam de 
suas aplicações terapêuticas. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
ao doping genético se atribui pesquisas diretamente com experimentos realizados com animais. 
3. 
há consenso na literatura científica de que o doping genético afeta o sistema de saúde dos 
atletas. 
4. 
os órgãos oficiais do esporte autorizam o uso de doping genético nas competições oficiais 
internacionais. 
5. 
os resultados obtidos através da manipulação de genes para influência de performance são 
unânimes. 
10. Pergunta 9 
/0 
Entender os diferentes fatores que influenciam o desenvolvimento humano e, consequentemente, 
aqueles que interferem nos resultados esportivos, é uma questão que vem sendo discutida por 
inúmeros autores das Ciências do Esporte. Dentro desse contexto, podemos mencionar, por exemplo, 
os fatores genéticos e o ambiente como alguns dos mais importantes. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as experiências de aprendizagem, 
podemos afirmar que, nesse aspecto, a aprendizagem está diretamente relacionada à interação entre 
os fatores genéticos, ambientais e às diferentes vivências às quais o sujeito é submetido, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
a interatividade entre a tríade genética, ambiente e experiências se consolida como alicerce 
para compreender o processo e aprendizagem. 
Resposta correta 
2. 
os fatores hereditários possuem evidências incontestáveis que explicam e sustentam 
objetivamente o processo de aprendizagem. 
3. Incorreta: 
os diferentes tipos de experiências oportunizadas aos sujeitos possuem em si os elementos 
necessários para justificar o processo de aprendizagem. 
4. 
a inteligência de um sujeito se mede pela genética e, por esta razão, a aprendizagem está 
relacionada aos beneficiados geneticamente. 
5. 
os fatores ambientais ancoram todas as possibilidades teórico-práticas que explicam o processo 
de aprendizagem dos sujeitos. 
11. Pergunta 10 
/0 
Watson adotou a observação sistemática e a análise de comportamento como objeto de estudo em 
suas pesquisas. Baseado em experiências e experimentos de outros estudiosos da área, que 
utilizavam animais como ratos, cachorros e pombos, o cientista procurava identificar padrões de 
comportamento ou se o padrão apresentado inicialmente poderia ser modificado através do uso de 
diferentes estímulos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o condicionamento clássico ou 
respondente, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Dentre os principais influenciadores de Watson está o fisiologista Ivan Pavlov. 
II. ( ) O experimento denominado “O Cão de Pavlov” foi um incentivo para Watson. 
III. ( ) O objetivo central da teoria Watsoniana era prever e controlar comportamentos. 
IV. ( ) A dedicação de Watson à ciência lhe concedeu o título de precursor do behaviorismo radical. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V. 
2. 
F, F, V, V. 
3. Incorreta: 
F, V, V, F. 
4. 
V, V, F, F. 
5. 
V, V, V, F. 
 
 
1. Leia o trecho a seguir. 
“A determinação do gene pode ser responsável por uma parte do sucesso do atleta. A análise de 
forma isolada de um gene não necessariamente determina o fenótipo; logo, o que irá proporcionar 
altos níveis de desempenho e sucesso de um indivíduo em uma determinada modalidade esportiva é 
a soma de inúmeros fatores, em que as questões ambientais não podem ser desprezadas.” 
Fonte: SCHALY, D.; NODARI JÚNIOR, R. J. Perfil dermatoglífico e determinação da frequência 
genótipa da ACTN3 em atletas promessas olímpicas. Unoesc & Ciência - ACBS, [s.l.], v. 4, n. 1, p. 
32, jun. 2013. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/acbs/article/view/2673. Acesso 
em: 24 abr. 2021. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os determinantes genéticos e 
ambientais na performance esportiva, podemos afirmar que a principal evidência destas 
contribuiçõescientíficas é: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
que os melhores resultados esportivos estão diretamente associados à modificação do fenótipo. 
2. Incorreta: 
que a excelência esportiva e os melhores resultados são provenientes da genética. 
3. 
que o local de nascimento (ambiente) de um atleta apresenta fortes indícios relacionados aos 
melhores resultados de performance. 
4. 
a existência de uma relação direta entre os fatores genotípicos e fenotípicos com os fatores 
ambientais. 
Resposta correta 
5. 
considerar que as modificações genotípicas e fenotípicas são cruciais para explicar os melhores 
resultados de performance. 
2. Pergunta 2 
/0 
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/acbs/article/view/2673.
Leia o trecho a seguir: 
“A psicologia do esporte aplica-se a uma ampla parce¬la da população. Embora alguns profissionais 
a empre¬guem para ajudar atletas de elite a atingirem o desem¬penho máximo, muitos outros estão 
preocupados com crianças, com indivíduos física e mentalmente incapa¬citados, com idosos e com 
praticantes normais.” 
Fonte: WEINBERG, R. S; GOULD, D. Fundamentos da psicologia do esporte e do exercício. 6. ed. 
Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. p. 22. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre especialização em Psicologia do 
esporte e do exercício, podemos concluir que, atualmente, os trabalhos são desenvolvidos e estão 
distribuídos em três grandes papeis, sendo eles: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
treinamento, coletiva e individual. 
2. 
pesquisa, coletiva e individual. 
3. 
ensino, pesquisa e consultoria. 
Resposta correta 
4. 
pesquisa, treinamento e individual. 
5. 
ensino, treinamento e clínica. 
3. Pergunta 3 
/0 
Leia o trecho a seguir 
“De modo geral, os determinantes podem ser estabelecidos a partir de características intrapessoais ou 
os fatores inerentes aos indivíduos (aspectos biológicos, socioeconômicos e demográficos), as 
características interpessoais (processos interpessoais incluindo família, amigos e colegas) e 
características ambientais (fatores do ambiente físico e social percebido e real)”. 
Fonte: COLLET, C. et al. Fatores determinantes para a realização de atividades físicas em parque 
urbano de Florianópolis. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, [s.l.], v. 13, n. 1, p. 16, 
2008. Disponível em: https://doi.org/10.12820/rbafs.v.13n1p15-23. Acesso em: 22 abr. 2021. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre os determinantes genéticos e 
ambientais em relação à performance esportiva, podemos concluir que existe uma associação entre 
os fatores genéticos e o ambiente, porque: 
https://doi.org/10.12820/rbafs.v.13n1p15-23.
Ocultar opções de resposta 
1. 
a associação dos determinantes genéticos e ambientais tem demonstrado índices de correlação 
forte com o desempenho esportivo. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
os determinantes ambientais e socioeconômicos ancoram a responsabilidade pelos resultados 
esportivos. 
3. 
os determinantes hereditários ou genéticos estabelecem o pilar de sustentação dos resultados 
esportivos. 
4. 
os determinantes sociais e culturais estabelecem uma correlação fraca na determinação de 
resultados de performance. 
5. 
os determinantes culturais e familiares são aqueles que têm apresentado melhores resultados 
de performance. 
4. Pergunta 4 
/0 
O trabalho do psicólogo do esporte, ou do profissional de Educação Física envolvido com essa 
responsabilidade, está diretamente relacionado com o atendimento aos atletas ou de praticantes de 
atividade física. Nesse contexto, podemos distinguir duas grandes áreas de concentração: de um lado 
temos a Psicologia clínica do esporte e do outro a Psicologia educacional do esporte. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Psicologia clínica e educacional do 
esporte, analise as afirmativas a seguir: 
I. O trabalho da Psicologia educacional do esporte visa educar atletas que possuem problemas de 
aprendizagem. 
II. O trabalho da Psicologia clínica do esporte visa atender atletas que possuem transtornos mentais 
graves. 
III. O trabalho da Psicologia educacional do esporte visa educar os sujeitos sobre as habilidades 
mentais e psicológicas. 
IV. A Psicologia clínica do esporte visa atender as questões do treinamento mental e das capacidades 
psicológicas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
2. Incorreta: 
I, II e IV. 
3. 
I e III. 
4. 
II e III. 
Resposta correta 
5. 
I e IV. 
5. Pergunta 5 
/0 
O cenário esportivo contemporâneo avançou significativamente sobre os aspectos competitivos. Em 
um primeiro momento, buscou entender quais são os fatores que podem melhorar a performance dos 
atletas. No segundo momento, buscou-se desenvolver ou aperfeiçoar instrumentos e ferramentas que 
possam maximizar os resultados. Nesse contexto, emergem os estudos na Psicologia do esporte e do 
exercício. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Psicologia do esporte e do exercício 
e sua relação com a Educação Física, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O aprimoramento das questões emocionais dos atletas é um dos focos de estudo e intervenção 
da Psicologia do esporte e do exercício. 
II. ( ) Atenção, concentração e foco fazem parte dos elementos das técnicas mentais utilizadas pelos 
psicólogos para melhorar a performance dos atletas. 
III. ( ) A busca pelos melhores resultados esportivos fez pesquisadores dedicarem maior atenção às 
questões de desenvolvimento físico dos atletas. 
IV. ( ) A Psicologia do esporte e do exercício se estabeleceu como ciência neutra e que apresenta 
sólidos conhecimentos para o trabalho com atletas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Mostrar opções de resposta 
6. Pergunta 6 
/0 
Dentro do que tange os diferentes cenários da intervenção profissional no campo de Psicologia do 
esporte e do exercício, podemos mencionar o contexto das práticas esportivas e recreativas e/ou de 
lazer, das práticas de condicionamento físico para a saúde e bem-estar ou, ainda, e principalmente, o 
ambiente da excelência esportiva. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os objetivos da intervenção em 
Psicologia do esporte e do exercício, analise as afirmativas a seguir: 
I. O objetivo da performance esportiva está em entender os fatores psicológicos que podem 
comprometer os aspectos físicos e fisiológicos dos atletas. 
II. O objetivo da Psicologia do esporte e do exercício está em realizar consultas clínicas e testes 
contínuos com os atletas para avaliar a ansiedade. 
III. O objetivo da saúde e bem-estar está em estudar como participar de atividades esportivas e de 
exercícios que podem afetar os aspectos psicológicos. 
 
IV. O objetivo da performance esportiva está em realizar uma bateria de testes para desenvolver de 
forma objetiva os aspectos cognitivos dos atletas. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
III e IV. 
2. Incorreta: 
II e IV. 
3. 
II e III. 
4. 
I, II e III. 
5. 
I e III. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Os experimentos com animais em laboratórios vêm sendo desenvolvidos ao longo de séculos em 
diferentes disciplinas científicas. No que tange ao campo da Psicologia, os resultados obtidos com 
estas experiências ajudam diretamente a compreender fenômenos e comportamentos que podem ser 
direcionados e aplicados aos seres humanos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o condicionamento clássico ou 
respondente, analise as afirmativas a seguir: 
I. As pesquisas com animais auxiliam a compreender padrões de comportamento que podem ser 
ensinados/treinados 
II. Na perspectiva Watsoniana, o ser humano se assemelha a outros animais que não pensam e não 
sentem,apenas respondem à estímulos do ambiente. 
III. Burrhus Frederic Skinner foi um dos principais desenvolvedores e incentivadores do 
comportamento respondente. 
IV. As consequências reforçadoras ou punitivas são exemplos das principais contribuições 
originadas do comportamento respondente. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III e IV. 
2. 
II e III. 
3. Incorreta: 
I e IV. 
4. 
I e III. 
5. 
I e II. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/0 
A questão da performance tem sido tratada com muita perspicácia pelos pesquisadores das ciências 
do esporte, que possuem uma preocupação permanente em conseguir entender como as variantes 
genéticas podem afetar o processo de responsividade dos atletas durante as sessões de treinamento 
ou durante situações específicas em uma competição esportiva. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a performance, pode-se afirmar que 
ela está associada: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
à influência gênica sobre os fenótipos de capacidade cardiorrespiratória, resistência, força e 
potência muscular e intolerância ao exercício físico. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
ao treinamento físico, alternando as variáveis volume e intensidade, que demonstraram 
evolução nos resultados encontrados. 
3. 
à utilização de recursos suplementares na alimentação dos atletas em virtude do crescimento 
na nutrição esportiva no cenário mundial. 
4. 
aos estudos da biomecânica do esporte que avançaram significativamente na análise técnico-
científica dos movimentos esportivos. 
5. 
ao treinamento técnico dos fundamentos específicos de cada modalidade esportiva como 
principal fator de melhora. 
9. Pergunta 9 
/0 
Leia o trecho a seguir. 
“Motivação, assim como aprendizagem, é um termo largamente usado em compêndios de psicologia 
e, como aprendizagem, é usado em diferentes contextos com diferentes significados [...]. [...] A 
motivação é encarada como uma espécie de força interna que emerge, regula e sustenta todas as 
nossas ações mais importantes. Contudo, é evidente que motivação é uma experiência interna que 
não pode ser estudada diretamente.” 
Fonte: TODOROV, J. C.; MOREIRA, M. B. O conceito de motivação na psicologia. Revista 
Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, [s.l.], v. 7, n. 1, p. 120, 2005. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452005000100012. Acesso 
em: 17 abr. 2021. 
A motivação é um dos assuntos mais interessantes quando se trata de conhecer um pouco mais sobre 
alunos em situações de vivências de práticas corporais e, principalmente, no esporte. Assim, 
considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o conceito de motivação, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. O estudo do tema da motivação analisa fatores diretos ou indiretos relacionados ao sujeito. 
II. Realização, estresse competitivo, intrínseca e extrínseca são critérios de estudo na motivação. 
III. A motivação foi abandonada pelas ciências do esporte por conta das contribuições da fisiologia. 
IV. Ao estudar a motivação dos alunos, o professor deve orientar-se pelas suas próprias convicções 
profissionais. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Mostrar opções de resposta 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452005000100012.
10. Pergunta 10 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“As noções de comportamento humano e de ciência, enfim, tornaram-se praticamente indissociáveis, 
e é justamente a partir desse momento que diversos projetos de conhecer cientificamente o 
comportamento humano começam a competir e o que se entende por ciência e/ou como aplicá-la 
devidamente a esse campo passa a ser alvo de disputas dentro da nascente Psicologia científica.” 
Fonte: SAMPAIO, A. A. S. Skinner: sobre ciência e comportamento humano. Psicologia: Ciência e 
Profissão, v. 25, n. 3, p. 372, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-
98932005000300004. Acesso em: 17 abr. 2021. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as teorias propostas por Watson e 
Skinner, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O comportamento pela perspectiva de Watson pode ser inato ou aprendido. 
II. ( ) A salivação diante de um alimento é um exemplo do comportamento operante de Skinner. 
III. ( ) Falar, ler, fazer a saúde bucal são exemplos de comportamento operante de Skinner. 
IV. ( ) Reagir com um sobressalto a um susto repentino é um exemplo de comportamento operante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, V. 
2. Incorreta: 
V, V, F, F. 
3. 
F, V, V, F. 
4. 
F, F, V, V. 
5. 
V, F, V, F. 
Resposta correta 
1. O estudo da emoção e dos estados emocionais dos atletas submetidos ao ambiente esportivo, 
especialmente aqueles que participam atividade do esporte de alto rendimento, é uma área em 
constante evolução e que já apresentou resultados expressivos sobre a importância do psicólogo do 
esporte ou do treinador em conseguir interpretar e mediar diferentes situações de conflito emocional, 
ora de cunho pessoal do atleta, ora de cunho social entre todos os atletas de uma equipe. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a emoção e os estados emocionais, 
analise as afirmativas a seguir: 
https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000300004.
https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000300004.
I. Os aspectos emocionais do atleta interferem negativamente sob os níveis de performance quando 
ignorados pelo treinador. 
II. Os diferentes estados emocionais do atleta podem ser alterados e controlados e, assim, contribuir 
para a melhora dos resultados esportivos. 
III. As emoções e os estados emocionais são subterfúgios da área da psicologia do esporte para 
justificar as derrotas e resultados pífios. 
IV. As emoções dos atletas estão direcionadas para o aumento da notoriedade e dos status social dos 
atletas nas competições. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III. 
2. Incorreta: 
I, III e IV. 
3. 
I e II. 
Resposta correta 
4. 
I e IV. 
5. 
I e III. 
2. Pergunta 2 
/0 
Um dos assuntos mais recorrentes no ambiente do esporte competitivo para crianças e jovens 
repousa sobre como o treinador deve dosar as exigências e as interferências sobre o estado 
psicológico dos atletas durante as sessões de treinamento. É sabido que um alto grau de exigência 
psicológica por parte do treinador, sem uma boa dose de bom-senso e de observação sistemática 
sobre como os atletas estão se sentindo e reagindo ao excesso de cobrança, pode desencadear 
problemas relacionados ao desempenho no esporte e, em últimos casos, até mesmo, ao abandono da 
modalidade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre carga psicológica nos treinamentos, é 
importante que o treinador tome providências específicas que possam melhorar as habilidades 
psicológicas dos seus atletas, porque eles: 
Mostrar opções de resposta 
3. Pergunta 3 
/0 
Quando observamos atletas de forma pontual no contexto do esporte de alto rendimento, fica muito 
evidente que as questões relacionadas ao controle emocional em diferentes fases do treinamento 
devem ser levadas em consideração e precisam ser observadas de perto pelo treinador e pela 
comissão técnica, em virtude de que nesse cenário, as cobranças e características de exigência sobre 
a performance são muito mais acentuadas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o controle emocional no esporte, a 
visão sistêmica é uma das formas positivas de lidar com situações estressantes no esporte, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
a visão sistêmica se importa em explicar como o sujeito processa e regular as emoções a partir 
do sistema biológico-fisiológico. 
2. 
a visão sistêmicaé uma representação daquilo que envolve os sistemas externos do sujeito e de 
como eles articulam e processam as emoções. 
3. Incorreta: 
a visão sistêmica apresenta fundamentos teóricos da concepção biologicista que entende que 
emoções são resultados de processos bioquímico-orgânicos. 
4. 
a visão sistêmica é considerada sólida e rígida em seus princípios teóricos sob os quais as 
emoções são processadas de forma coletiva. 
5. 
nessa visão as emoções são processadas no âmbito biológico, mas estão relacionadas com o 
meio social no qual os sujeitos estão inseridos. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“No contexto esportivo, Burnout é discutido, principalmente, como uma resposta do indivíduo ao 
stress crônico, caracterizada por redução no desempenho, desvalorização do esporte e exaustão física 
e emocional. Publicações na mídia, a respeito de „experiências esportivas negativas de uma série de 
atletas famosos‟ […] deram início ao interesse por pesquisas nessa área.” 
Fonte: VERARDI, C. E. L.; MIYAZAKI, M. C. de O. S.; NAGAMINE, K. K.; LOBO, A. P. da S.; 
DOMINGOS, N. A. M. Esporte, stress e burnout. Estudos de Psicologia, v. 29, n. 3, p. 308, 2012. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre síndrome de Burnout, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Síndrome de Burnout provoca problemas de relacionamento com o treinador. 
II. Síndrome de Burnout causa monotonia no ambiente de treinamento. 
III. Síndrome de Burnout gera felicidade e alegria mesmo nas derrotas. 
IV. Síndrome de Burnout resulta também de bons incentivos da família e amigos. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
Resposta correta 
2. 
II e IV. 
3. Incorreta: 
II e III. 
4. 
III e IV. 
5. 
I e III. 
5. Pergunta 5 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“Maslach e Jackson […] definiram Burnout como “uma síndrome de exaustão emocional e cinismo 
que ocorre frequentemente entre indivíduos que trabalham com seres humanos.” Quando nesse 
estado, as pessoas acreditam ter exaurido seus recursos psicológicos, apresentam atitudes cínicas e 
negativas em relação ao outro e uma avaliação negativa de si próprias.” 
Fonte: VERARDI, C. E. L.; MIYAZAKI, M. C. de O. S.; NAGAMINE, K. K.; LOBO, A. P. da S.; 
DOMINGOS, N. A. M. Esporte, stress e burnout. Estudos de Psicologia, v. 29, n. 3, p. 308, 2012. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a síndrome de Burnout, o Burnout 
causa consequências que dificultam a capacidade de desempenho dos atletas, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
a síndrome afeta diretamente os aspectos físicos, relacionais e emocionais, motivando-os, 
acreditando que são insuperáveis. 
2. 
ela é identificada pelos parâmetros físicos, técnicos e espirituais dos atletas deixando-os 
desmotivados e atrapalhado na sua performance. 
3. 
essa síndrome pode ser identificada em três dimensões: física, comportamental e cognitiva, 
afetando diretamente o nível de desempenho do atleta. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
a síndrome é diagnosticada sobre os parâmetros físicos, táticos e estratégicos, interferindo 
diretamente na capacidade de jogo e na performance. 
5. 
a síndrome afeta diretamente os aspectos físicos, relacionais e fisiológicos dos atletas deixando-
os aptos para superar as adversidades da competição. 
6. Pergunta 6 
/0 
A competição é o momento ápice, no qual o atleta deposita suas fichas, ou seja, é o período no qual 
ele deve demonstrar todo o seu esforço, talento, qualidade e disposição para buscar alcançar os 
melhores resultados, sejam de cunho individual, coletivo ou ainda de recordes. Nessas 
circunstâncias, podemos observar a representação da Situação Competitiva Objetiva (SCO). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as dimensões e fatores da competição, 
podemos inferir que na SCO há a incidência de fatores específicos que a caracterizam e diferenciam 
de outras manifestações, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
são elementos arbitrários do ambiente competitivo esportivo e representam as regras 
específicas obrigatórias do esporte sob as quais os atletas devem se submeter e orientar 
durante a competição. 
2. 
são os elementos genéricos do esporte e que estão presentes de forma aleatória, mas fazem 
parte do contexto esportivo e nele se sobressaem quando os atletas estão competindo 
diretamente. 
3. Incorreta: 
são elementos naturais de todo o ambiente esportivo competitivo presentes no âmbito de 
competição dos atletas de alto rendimento e que aparecem em momentos específicos da 
competição. 
4. 
são elementos gerais do contexto esportivo competitivo e apresentam contribuição para as 
análises de performance, de conduta e para o fortalecimento dos aspectos técnicos e físicos. 
5. 
são os elementos próprios do contexto do esporte, como ambiente de treino, materiais, 
situações específicas do jogo/ prova, que estabelecem relação com a objetividade e 
especificidade do ambiente competitivo. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0 
Muitos treinadores de reconhecida fama internacional moldaram seu perfil e sua forma de conduta 
profissional acrescentando uma gama de habilidades às características profissionais, procurando 
interpretar, entender e conhecer melhor os aspectos relacionados ao controle de carga psicológica 
imposta por eles sobre seus atletas. Esse processo de evolução permanente do treinador, sob os 
conhecimentos da influência da carga psicológica durante os treinamentos, pode garantir melhores 
resultados de performance dos atletas em médio e longo prazo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o controle da carga psicológica nos 
treinamentos para atletas jovens, esse assunto se torna imprescindível de ser observado pelo 
treinador no ambiente esportivo, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o controle de carga psicológica no contexto das sessões de treino está diretamente associado às 
sessões que priorizam o condicionamento físico dos atletas. 
2. Incorreta: 
o controle de carga emocional interfere diretamente no planejamento e na execução das tarefas 
do treinamento, pois o treinador precisa parar o treino em muitos momentos com conversas 
longas. 
3. 
o controle de carga psicológica está associado às formas como os atletas reagem às orientações 
do treinador durante as explicações dos fundamentos técnicos e dos sistemas táticos de jogo. 
4. 
o trabalho pedagógico do professor/ treinador, que atua com atletas jovens inclui a 
responsabilidade de gerir, com bom senso e sensibilidade, a mediação de situações emocionais 
adjacentes no treino. 
Resposta correta 
5. 
o controle de carga emocional está relacionado às reivindicações e divergências que os atletas 
apresentam sobre os treinos físicos, referentes às dores musculares e articulares. 
8. Pergunta 8 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“Compreender e investigar como os aspectos psicológicos influen¬ciam o rendimento do atleta 
torna-se uma tarefa importante, visto que, atualmente, no esporte de alto rendimento, busca-se cada 
vez melhores resultados e otimização da performance. O atleta de alto rendimento é aquele que 
pratica o esporte com o objetivo de competir e que faz do esporte seu meio de vida. Eles praticam o 
chamado esporte de alto rendimento, envolvendo uma alta competitividade, em busca de quebrar 
recordes e obter resultados de alta performance.” 
Fonte: TREVELIN, F.; ALVES, C. F. Psicologia do esporte: revisão de literatura sobre as relações 
entre emoções e o desempenho do atleta. Psicologia Revista, v. 27, n. esp., 2018, p. 548. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre classificação e função das emoções no 
ambiente esportivo, as emoções ocorrem em diferentes esferas relacionadas aos aspectos internos do 
sujeito e a sua convivência com os demais, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1.as emoções são classificadas em: emoções positivas e negativas, estando sujeitas a cada 
indivíduo de forma peculiar, principalmente no que tange sua personalidade e formação de 
caráter. 
2. Incorreta: 
as emoções são classificadas como: boas e ruins. Estão relacionadas com o local de nascimento 
de cada indivíduo, pois o ambiente é responsável por desencadear as emoções em cada sujeito. 
3. 
as emoções são classificadas como individuais e coletivas, sendo resultados da infância onde o 
sujeito conviveu e, dessa forma, as relações sociais são o ponto principal de seu 
desencadeamento. 
4. 
as emoções são classificadas como internas e externas, aparecendo abstratamente no dia a dia 
dos indivíduos, sendo consequências daquilo que o sujeito faz na sua convivência com os 
demais. 
5. 
as emoções são classificadas em: primárias (medo, raiva, alegria etc.), ocorrendo internamente 
no sujeito e secundárias (ciúmes, inveja etc.), que ocorrem a partir de suas relações sociais. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/0 
Autoconceito e autoestima estão diretamente associados à autoconfiança. O autoconceito reflete 
sobre a opinião que o atleta tem de si mesmo, enquanto que a autoestima possui um atributo 
valorativo, ou seja, o quanto o sujeito se valoriza diretamente. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autoconceito e autoestima, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. São conceitos sólidos que, a partir do momento que se consolidam no sujeito, se tornam 
invariáveis. 
II. São conceitos modificáveis e instáveis e podem variar especialmente em atletas jovens. 
III. Devem ser observados pelo treinador principalmente em situações de derrota ou fracasso. 
IV. São questões irrelevantes no esporte pois os resultados dependem da preparação física e técnica. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III e IV. 
2. Incorreta: 
II, III e IV. 
3. 
I e III. 
4. 
II e IV. 
5. 
II e III. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
Existem diferentes fatores, que estão ligados no contexto esportivo e que, quando observados pelo 
treinador, podem servir de alicerce para melhorar os índices de desempenho do atleta, bem como 
aprimorar conhecimentos técnicos, táticos, a compreensão das informações transmitidas pelo 
técnico, entre outras questões relevantes. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre concentração, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. Deve-se exigir que os jovens mantenham a disposição e a atenção em tempo integral durante o 
treino. 
II. Para os jovens, é difícil manter a concentração por muito tempo sobre os mesmos estímulos no 
treino. 
III. A falta de concentração dos atletas jovens deve ser punida pelo treinador para se evitar 
problemas de performance. 
IV. Deve-se priorizar que os jovens participem das atividades ativamente, evitando que fiquem 
muito tempo parados. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
2. 
II e IV. 
Resposta correta 
3. 
II e III. 
4. 
I, II e III. 
5. 
III e IV. 
Comentários 
1. Leia o excerto a seguir: 
“No cotidiano, nos mais diferentes pontos de encontro de sociabilidade dos espaços 
esportivos, tanto públicos (escolas, parques, praças) quanto privados (academias, 
escolinhas de esportes, ginásios), a prática esportiva produz uma série de valores no seu 
contexto. Liderança, trabalho em equipe, respeito às regras, são alguns exemplos de 
valores que são vivenciados, muitas vezes indiretamente, quando há a intervenção de 
algum profissional de Educação Física, com a intenção de provocar a produção destes 
valores nos participantes da atividade física.” 
Fonte: BICKEL, É. A.; MARQUES, M. G.; SANTOS, G. A. dos. Esporte e sociedade: 
a construção de valores na prática esportiva em projetos sociais. EF Deportes, v. 17, n. 
171, p. 1, 2012. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os valores pessoais e 
sociais, analise as afirmativas a seguir: 
I. A construção dos valores pessoais e sociais ultrapassa os limites da prática esportiva. 
II. O chamado código de conduta advém das experiências anteriores do atleta e se revela 
no esporte. 
III. Os valores sociais e pessoais são formados e moldados através do esporte e dos 
treinamentos. 
IV. Os valores sociais e pessoais aumentam com o nível da competição em que o atleta 
está envolvido. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV. 
2. Incorreta: 
I, II e IV. 
3. 
I, II e III. 
4. 
I e II. 
Resposta correta 
5. 
II, III e IV. 
2. Pergunta 2 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“A autoconfiança pode ser entendida como a crença do indivíduo quanto à sua própria 
capacidade de realizar com sucesso um comportamento desejado. Quando desenvolvida 
em níveis ideais pelo atleta, a autoconfiança auxilia no desempenho esportivo, 
intensificando as emoções positivas, aumentando a concentração, estabelecendo metas 
mais desafiadoras, aumentando o esforço e desenvolvendo estratégias competitivas 
efetivas.” 
Fonte: LIZ, C. M. de; MATIAS, T. S.; VASCONCELLOS, D. I. C.; ROCHA, C. A. da; 
SEGATO, L.; ANDRADE, A. Autoconfiança e desempenho esportivo. EF Deportes, v. 
14, n. 133, p. 1, 2009. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autoconfiança, o treinador 
deve se atentar para que os atletas não incorram sobre erro de atribui a autoconfiança 
somente à vitória, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
cabe responsabilidade ao treinador tomar cuidado para que o autoconceito e a 
autoestima dos atletas estejam associados ao esforço realizado durante a prova ou 
competição. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
ao treinador está imbuída a responsabilidade de utilizar recursos didáticos que 
levem os atletas a se sentir motivados em virtude dos resultados individuais de 
forma independente aos demais. 
3. 
o treinador deve prestar atenção e vincular os recursos que irá utilizar para 
motivar os atletas atribuindo significado/sentido aos resultados de índices e/ou 
recordes obtidos. 
4. 
cabe responsabilidade ao treinador orientar e motivar os atletas para que se 
sintam mais autoconfiantes a partir da conquista pessoal ou coletiva de prêmios e 
títulos de reconhecimento. 
5. 
os atletas devem ser orientados e motivados pelo treinador sobre a necessidade 
emergente de entender a lógica da sobrepujança sobre os adversários durante o 
jogo ou prova. 
3. Pergunta 3 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“Compreender e investigar como os aspectos psicológicos influen¬ciam o rendimento 
do atleta torna-se uma tarefa importante, visto que, atualmente, no esporte de alto 
rendimento, busca-se cada vez melhores resultados e otimização da performance. O 
atleta de alto rendimento é aquele que pratica o esporte com o objetivo de competir e 
que faz do esporte seu meio de vida. Eles praticam o chamado esporte de alto 
rendimento, envolvendo uma alta competitividade, em busca de quebrar recordes e 
obter resultados de alta performance.” 
Fonte: TREVELIN, F.; ALVES, C. F. Psicologia do esporte: revisão de literatura sobre 
as relações entre emoções e o desempenho do atleta. Psicologia Revista, v. 27, n. esp., 
2018, p. 548. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre classificação e função das 
emoções no ambiente esportivo, as emoções ocorrem em diferentes esferas relacionadas 
aos aspectos internos do sujeito e a sua convivência com os demais, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
as emoções são classificadas em: primárias (medo, raiva, alegria etc.), ocorrendo 
internamente no sujeito e secundárias (ciúmes, inveja etc.), que ocorrem a partir 
de suas relações sociais. 
Resposta correta 
2. 
as emoções são classificadas como individuais e coletivas, sendo resultados da 
infância onde o sujeito conviveu e, dessa forma, as relações sociais são o ponto 
principal de seu desencadeamento. 
3. 
as emoçõessão classificadas em: emoções positivas e negativas, estando sujeitas a 
cada indivíduo de forma peculiar, principalmente no que tange sua personalidade 
e formação de caráter. 
4. 
as emoções são classificadas como: boas e ruins. Estão relacionadas com o local de 
nascimento de cada indivíduo, pois o ambiente é responsável por desencadear as 
emoções em cada sujeito. 
5. 
as emoções são classificadas como internas e externas, aparecendo abstratamente 
no dia a dia dos indivíduos, sendo consequências daquilo que o sujeito faz na sua 
convivência com os demais. 
4. Pergunta 4 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“A TAD pode facilitar ou prejudicar o senso de vontade e iniciativa das pessoas, além 
de seu bem-estar e da qualidade de seu desempenho. Desse modo, a motivação está 
presente nos indivíduos em todos os momentos e situações que vivenciam. Desse modo, 
a TAD pode ser aplicada em diversas áreas, tais como: Educação, Cuidados de saúde, 
Relacionamentos, Psicote¬rapia, Psicopatologia, Organizações, Esportes e Exercício, 
Objetivos, Saúde e Bem-Estar, e Meio Ambiente.” 
Fonte: PRUDENCIO, L. E. C. M.; SILVA, N. K. S. da; FERNANDES, S. C. S.; 
BITTENCOURT, I. A utilização da Teoria da Autodeterminação no Brasil: um 
mapeamento sistemático da literatura. Psicologia Revista, v. 29, n. 2, p. 427, 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre autodeterminação, analise 
as afirmativas a seguir: 
I. A TAD inclui conceitos como a motivação intrínseca, a motivação extrínseca e a 
amotivação. 
II. A TAD considera os seres humanos como organismos ativos com tendências para a 
evolução. 
III. A TAD é uma relação dialética entre os indivíduos e suas interações com o contexto 
social. 
IV. A TAD implica em complicações subjetivas aos estados emocionais dos sujeitos 
envolvidos no esporte. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III. 
Resposta correta 
2. 
II, III e IV. 
3. 
I e III. 
4. 
III e IV. 
5. 
I, III e IV. 
5. Pergunta 5 
/0 
Quanto ao entendimento teórico-prático, filosófico e histórico-cultural dos temas da 
competição e da cooperação, sendo eles considerados como elementos constituintes do 
desporto, sabe-se que os fundamentos de sua origem e desenvolvimento coloca-nos em 
oposição às tendências teóricas que procuram utilizá- los como temas antagônicos ou de 
forma isolada. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a competição e 
cooperação no esporte, podemos compreender que esses temas são associados ao 
esporte, porque são: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
características completamente opostas e que revelam o bem e o mau que estão 
intrínsecos no desporto. 
2. Incorreta: 
condições de demonstrar o papel excludente do desporto, que considera os mais 
aptos como atletas de alto nível. 
3. 
elementos constituintes do desporto, resultados dos distintos sentidos/significados 
que os praticantes lhe atribuem. 
Resposta correta 
4. 
concepções que interferem na prática profissional, pois são antagônicas e precisam 
ser desconstruídas pelo treinador. 
5. 
conceitos autoexcludentes e que se autoanulam, e por esta razão diferem do 
entendimento de esporte. 
6. Pergunta 6 
/0 
Uma das questões que mais aflige ou interfere no desempenho dos atletas submetidos a 
situações esportivas competitivas é o desencadeamento do estresse. Sob esse aspecto, 
especialmente no esporte para crianças e jovens, é necessário observar atentamente 
essas circunstâncias, procurando evitar que se tornem situações que inibam a 
participação ou ainda causam a repulsa desses sujeitos pelas práticas esportivas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as dimensões e fatores da 
competição, é possível identificar no tipo de respostas dos atletas, elementos 
fundamentais que auxiliam o entendimento do treinador sobre como seus atletas reagem 
na competição, porque na dimensão referente às “respostas”: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
há a presença dos planos psicológico, estratégico, individual e coletivo, que 
auxiliam o treinador a entender o comportamento do atleta durante uma 
competição. 
2. Incorreta: 
há a presença dos planos competitivo, de participação, individual e psicológico, que 
refletem diretamente na forma de organização dos treinamentos. 
3. 
há a presença dos planos fisiológico, psicológico, psicomotor e social, que 
representam os fatores inerentes ao sujeito e de como ele reage aos estímulos do 
meio. 
Resposta correta 
4. 
há a presença dos planos físico, técnico, tático e estratégico, que representam a 
organização do sistema de competição interna do esporte que os sujeitos estão 
submetidos. 
5. 
há a presença dos planos psicológico, individual, coletivo e motor que representam 
os conteúdos e eixos temáticos, que devem ser abordados pelo treinador durante a 
competição. 
7. Pergunta 7 
/0 
Um dos assuntos mais recorrentes no ambiente do esporte competitivo para crianças e 
jovens repousa sobre como o treinador deve dosar as exigências e as interferências 
sobre o estado psicológico dos atletas durante as sessões de treinamento. É sabido que 
um alto grau de exigência psicológica por parte do treinador, sem uma boa dose de 
bom-senso e de observação sistemática sobre como os atletas estão se sentindo e 
reagindo ao excesso de cobrança, pode desencadear problemas relacionados ao 
desempenho no esporte e, em últimos casos, até mesmo, ao abandono da modalidade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre carga psicológica nos 
treinamentos, é importante que o treinador tome providências específicas que possam 
melhorar as habilidades psicológicas dos seus atletas, porque eles: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
poderão desfrutar de um maior tempo de descanso entre os treinamentos e o 
intervalo entre uma sessão de treino e a seguinte, evitando o cansaço físico e 
emocional. 
2. 
poderão ter um melhor nível de aproveitamento na aprendizagem dos conteúdos 
do esporte e no desenvolvimento das habilidades psicológicas dentro e fora do 
contexto esportivo. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
terão menor eficiência sobre as habilidades técnicas e táticas, além de um 
condicionamento físico razoável, porque será possível aumentar a intensidade e 
volume das cargas de treinamento. 
4. 
terão mais estímulos e informações relevantes, aumentando significativamente o 
número de orientações e estratégias com as quais terão de lidar durante a 
competição. 
5. 
terão mais tempo para se dedicar ao condicionamento físico e técnico, que são os 
componentes mais relevantes do processo de treino, para alcançar melhores 
resultados. 
8. Pergunta 8 
/0 
O estudo da emoção e dos estados emocionais dos atletas submetidos ao ambiente 
esportivo, especialmente aqueles que participam atividade do esporte de alto 
rendimento, é uma área em constante evolução e que já apresentou resultados 
expressivos sobre a importância do psicólogo do esporte ou do treinador em conseguir 
interpretar e mediar diferentes situações de conflito emocional, ora de cunho pessoal do 
atleta, ora de cunho social entre todos os atletas de uma equipe. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a emoção e os estados 
emocionais, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os aspectos emocionais do atleta interferem negativamente sob os níveis de 
performance quando ignorados pelo treinador. 
II. Os diferentes estados emocionais do atleta podem ser alterados e controlados e, 
assim, contribuir para a melhora dos resultados esportivos. 
III. As emoções e os estados emocionais são subterfúgios da área da psicologia do 
esporte para justificar as derrotas e resultados pífios. 
IV. As emoções dos atletas estão direcionadas para o aumento da notoriedade e dos 
status social dos atletas nas competições. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II. 
Resposta correta2. Incorreta: 
II e III. 
3. 
I e III. 
4. 
I e IV. 
5. 
I, III e IV. 
9. Pergunta 9 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“O estudo da motivação assume um papel determinante nas investigações acerca da 
prática esportiva, principalmente na compreensão da influência da motivação sobre o 
desempenho esportivo e o bem-estar dos atletas. Essa importância é refletida nas 
diferentes pesquisas que procuram identificar as influências da motivação em diferentes 
aspectos, como na utilização de substâncias que aumentam o desempenho, desempenho 
esportivo de atletas de elite julgamento sobre comportamentos agressivos, 
relacionamento interpessoal, aderência ao exercício e bem-estar em obesos.” 
Fonte: VISSOCI, J. R. N.; VIEIRA, L. F.; OLIVEIRA, L. P. de; VIEIRA, J. L. L. 
Motivação e atributos morais no esporte. Revista da Educação Física/UEM, v. 19, n. 2, 
p. 173, 2008. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre motivação, em atletas 
jovens percebe-se que há um interesse inicial pela prática esportiva, sendo assim, o 
professor deve utilizar recursos para incentivar os atletas a permanecer no esporte, 
porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
nessa fase, as atividades e tarefas propostas durante os treinamentos devem estar 
voltadas ao desenvolvimento das habilidades motoras para que os alunos 
melhorem efetivamente suas capacidades técnicas. 
2. 
nessa fase as atividades e tarefas voltadas aos treinamentos devem enfatizar a 
melhora dos aspectos do condicionamento físico e do aprimoramento técnico dos 
atletas. 
3. Incorreta: 
nessa fase, as atividades e exercícios propostos no ambiente de treinamento devem 
ser voltadas à aprendizagem técnico-tática que tratam dos elementos fundamentais 
do jogo ou prova específica. 
4. 
nessa fase, a organização das atividades e tarefas dos treinamentos devem ser 
voltadas ao entendimento das regras esportivas e condutas que os atletas devem 
exercer nas competições oficiais. 
5. 
nessa fase é muito importante que o treinador proporcione experiências 
gratificantes, estimulantes e positivas, visando aumentar o tempo de permanência 
dos atletas no esporte. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/0 
Os temas da atenção e da concentração são complementares e estão diretamente 
associados ao trabalho de orientação do treinador. Os atletas precisam receber 
informações e orientações objetivas e diretas, que sejam de fácil assimilação durante os 
treinamentos. No momento da competição, esse mesmo método de transmissão de 
informações pelo treinador deve ser mantido para que os atletas recordem e 
imediatamente recorram à atenção e a concentração sobre as orientações do treinador. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a concentração, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Deve-se oportunizar a prática de exercícios aos atletas incentivando-os, reforçando 
acertos e corrigindo erros sem ofendê-los. 
II. É preciso impor atividades de treinamento que sejam executadas de forma parcial e 
com excelência técnica na sua execução. 
III. Deve exigir competências táticas e de tomada de decisão que sejam eficazes e que 
evitem a ocorrência de erros. 
IV. No momento das preleções, o treinador deve emitir instruções curtas, claras e já 
treinadas anteriormente. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
I e II. 
2. 
I e IV. 
Resposta correta 
3. 
I e III. 
4. 
II e III. 
5. 
I, II e IV. 
1. 
1. 
2. Os traços de personalidade, além de auxiliarem na interpretação das características psicológicas 
inerentes aos sujeitos que nos permitem diferenciá-los uns dos outros, corroboram para a análise de 
comportamentos no meio esportivo. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os traços de personalidade e o esporte, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Os traços de personalidade representam as características pessoais dos sujeitos. 
II. Em situações esportivas, os traços de personalidade se expressam efetivamente. 
III. Os traços de personalidade são transmitidos de geração a geração ao longo da vida. 
IV. Os diferentes traços de personalidade do atleta indicam uma maior tendência à performance 
esportiva. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV. 
2. 
II e IV. 
3. 
I e II. 
Resposta correta 
4. 
II e III. 
5. 
III e IV. 
3. Pergunta 2 
/0 
Devemos utilizar de cautela quando buscamos conceituar e, principalmente, analisar os aspectos que 
compõem a personalidade humana, especialmente, quando queremos realizar tal movimento teórico 
no contexto do esporte. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os conceitos de personalidade, 
podemos inferir que existem diferentes características que devem ser levadas em consideração 
quando pretendemos conceituar a personalidade, tais como: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
diferentes instrumentos de pesquisa que orientam e sintetizam os perfis de cada sujeito. 
2. 
diferenças interindividuais, que tornam cada sujeito único em sua personalidade. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
diferenças socioculturais e de crenças que se mantêm constantes ao longo da vida. 
4. 
diferentes métodos que auxiliam na conceituação de personalidade dos sujeitos. 
5. 
diferenças comportamentais dos sujeitos em situações semelhantes. 
4. Pergunta 3 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“O esporte pode intervir na realidade da sociedade ao demonstrar que, durante um jogo ou uma aula, 
todos são iguais. Existe a autoridade no jogo, o juiz ou o professor que faz cumprir as regras e, no 
restante, todos os participantes são iguais, ganhando aquele que souber ser mais habilidoso, mais 
inteligente, o que treinou com mais dedicação e não por ter alguma vantagem fora do jogo, tornando 
o jogo desigual [...]. Desse modo, o esporte não só proporciona formação social e educacional como 
também contribui para a formação do caráter.” 
Fonte: BICKEL, Éderson Alexandro; MARQUES, Márcio Geller; SANTOS, Geraldine Alves dos. 
Esporte e sociedade: a construção de valores na prática esportiva em projetos sociais. Ef Deportes 
Revista Digital, v. ano 17, n. 171, p. 1, 2012. Disponível em: 
https://www.efdeportes.com/efd171/esporte-e-sociedade-a-construcao-de-valores.htm. Acesso em: 
03 ago. 2021. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento da personalidade e 
o caráter esportivo, pode-se afirmar que o caráter do atleta possui estreita relação com as 
experiências de vida dentro e fora do contexto esportivo, porque: 
https://www.efdeportes.com/efd171/esporte-e-sociedade-a-construcao-de-valores.htm.
Ocultar opções de resposta 
1. 
a formação do caráter de um atleta está condicionada ao perfil do treinador e de como este 
conduz o ambiente de treino e de competição esportiva. 
2. 
a formação do caráter de um atleta está vinculada ao tipo de esporte que ele escolhe praticar 
(coletivo, individual, em grupo ou misto). 
3. Incorreta: 
a formação do caráter do atleta está condicionada às situações competitivas oficiais com as 
quais o sujeito deve interagir e vivenciar no esporte. 
4. 
é através da diversidade de estímulos e vivências que o atleta constrói sua personalidade e 
caráter para as práticas sociais e esportivas. 
Resposta correta 
5. 
a formação do caráter está determinada pela condição genética do sujeito que recebe essa 
herança individualizada dos contextos de interação. 
5. Pergunta 4 
/0 
Dentro do contexto esportivo, há a prevalência de diferentes tipos de papéis que fazem parte e que 
devem ser desempenhados por sujeitos que ocupam posições distintas e funções específicas de forma 
direta ou indireta com a modalidade. Ou seja, papéis formais e informais são desempenhados dentro 
de um mesmo grupo, estabelecendo hierarquias e auxiliando no entendimento das funções que são 
exercidas por estes indivíduos. 
Considerando estas informaçõese o conteúdo estudado sobre papéis informais no desenvolvimento 
de grupos, no contexto esportivo, o treinador deve identificar e tomar providências com relação ao 
papel do “fingido”, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
este atleta é aquele que se impõe no grupo com a utilização de piadas e situações cômicas frente 
aos demais. 
2. 
este atleta se envolve em situações de reuniões administrativas de cunho social para obter 
vantagem pessoal. 
3. 
este atleta simula situações psicológicas e/ou de lesão para chamar a atenção para si e ser 
aceito pelo grupo. 
Resposta correta 
4. 
este atleta é aquele que se impõe quando menospreza os outros e expõe emoções negativas e 
destrutivas. 
5. 
este atleta é aquele que se destaca no grupo pelo seu desempenho e por suas habilidades de 
atleta astro. 
6. Pergunta 5 
/0 
A avaliação da personalidade é uma das áreas que mais evoluiu dentre os estudos proferidos pela 
Psicologia do Esporte. Através de suas ferramentas de medida, é possível ao treinador obter 
informações cruciais sobre as diferentes formas sob as quais as personalidades dos seus atletas se 
manifestam em situações esportivas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a avaliação da personalidade, podemos 
inferir que o modelo 5GF de análise é considerado o mais aceito atualmente na literatura da 
Educação Física, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
este modelo de avaliação da personalidade apresenta cinco categorias de análise da 
performance esportiva, o que permite ao professor identificar os pontos fortes e fracos do 
atleta. 
2. Incorreta: 
o modelo 5GF apresenta-se como uma ferramenta útil e de fácil aplicação para a elaboração de 
estratégias de jogo que podem ser organizadas com os resultados da avaliação. 
3. 
o modelo 5GF é um instrumento de análise do desempenho atlético que é utilizado para 
comparar a performance da equipe com os resultados do adversário em competições. 
4. 
a compreensão dos 5 traços de personalidade presentes no modelo permite ao professor 
elaborar programas de esporte e exercícios voltados aos diferentes perfis de personalidade. 
Resposta correta 
5. 
o modelo 5GF traz em sua magnitude informações que auxiliam o treinador a elaborar sessões 
de treinamento que estejam voltadas para a competição esportiva específica. 
7. Pergunta 6 
/0 
Leia o excerto a seguir: 
“Estudos revelam que dentre os traços mais característicos encontram-se a extroversão, dominância, 
agressividade, controle emocional, baixa ansiedade, autoconfiança e a orientação ao rendimento. 
Para Rossum (1996), grandes atletas devem apresentar traços como autoconfiança, desejo de vencer, 
concentração, persistência e competitividade, todas independentes do sexo.” 
Fonte: MELO, G. F.; GIAVONI, A. O perfil psicológico de atletas baseado na teoria do 
individualismo e do coletivismo. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, [s. l.], v. 3, n. 4, p. 5, 
2010. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os conceitos de personalidade, 
podemos concluir que existe uma caracterização fundamental sobre a personalidade, a partir da 
Teoria do Traço, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
os traços representam habilidades esportivas significativas e que auxiliam o atleta a se 
diferenciar dos demais. 
2. Incorreta: 
a teoria dos traços permite compreender que existem capacidades físico-fisiológicas que 
favorecem cada atleta. 
3. 
é através dos traços de personalidade que um sujeito escolhe como se comportar no ambiente 
esportivo ou fora dele. 
4. 
através dos traços (características), é possível identificar elementos relativamente constantes 
na personalidade do sujeito. 
Resposta correta 
5. 
é através da teoria dos traços que o atleta consegue se sobressair aos demais nos aspectos 
cognitivos. 
8. Pergunta 7 
/0 
A Psicologia do Esporte tem trazido inúmeras contribuições ao trabalho pedagógico do professor ou 
treinador que atua nos contextos esportivos e de exercício físico. A análise de comportamento 
permite ao treinador compreender melhor como e por que os atletas se comportam de formas tão 
distintas em situações esportivas específicas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os comportamentos ajustado e 
desajustado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O comportamento ajustado inclui aspectos psicológicos internos e externos ao sujeito. 
II. ( ) O comportamento ajustado permite integrar em sua análise os pensamentos e emoções. 
III. ( ) Os comportamentos ajustado e desajustado acomodam o sujeito frente às circunstâncias da 
vida. 
IV. ( ) O comportamento desajustado possui estreita relação com a psicologia clínica e da saúde. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
F, F, V, V. 
3. 
V, F, F, V. 
4. 
V, V, V, F. 
5. 
F, V, V, F. 
9. Pergunta 8 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“O nível mais básico de sua personalidade é chamado de núcleo psicológico. Sendo o componente 
mais profun¬do, inclui suas atitudes e valores, interesses e motivações, bem como as crenças sobre 
você mesmo e sua autovalo¬rização. Basicamente, o núcleo psicológico representa a parte central de 
sua personalidade e é seu “eu real”, não quem você quer que os outros pensem que é.” 
Fonte: WEINBERG, Robert S; GOULD, Daniel. Fundamentos da psicologia do esporte e do 
exercício. 6. ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017. p. 25. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o núcleo psicológico, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. A base da constituição da personalidade encontra-se no núcleo psicológico. 
II. O núcleo psicológico inclui condutas, juízos, pontos de vista e autorreconhecimento. 
III. O núcleo psicológico representa a parte central do “eu real” do sujeito. 
IV. O núcleo psicológico contempla as decisões negativas do sujeito. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV. 
2. 
I, II e III. 
Resposta correta 
3. 
I e III. 
4. Incorreta: 
I, III e IV. 
5. 
I e IV. 
10. Pergunta 9 
/0 
Existem diferentes critérios que devem ser considerados pelo treinador no que tange os aspectos 
relacionados à avaliação da personalidade dos atletas. Nesse bojo, emergem as discussões e 
ponderações a respeito dos traços de personalidade e dos estados emocionais dos esportistas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a avaliação da personalidade, podemos 
afirmar que o treinador deve considerar tanto os traços de personalidade, quanto os estados 
emocionais dos atletas na avaliação da personalidade, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
os traços de personalidade e os estados emocionais estão relacionados às escolhas que os atletas 
fazem durante uma partida ou prova competitiva sobre como agir em relação à arbitragem. 
2. 
ao considerar as características pessoais e os estados emocionais dos atletas, o treinador pode 
classificar os sujeitos como aptos e inaptos às práticas esportivas ou exercícios físicos. 
3. Incorreta: 
os traços de personalidade e os estados emocionais contribuem para a interpretação dos 
resultados de performance esportiva quando se comparam esportes coletivos e individuais. 
4. 
os traços de personalidade informam o treinador sobre os sentimentos e emoções do atleta 
naquele momento da avaliação, enquanto os estados são os comportamentos agressivos dos 
traços. 
5. 
os traços representam as características peculiares do atleta e os estados emocionais 
representam como o atleta se encontrava emocionalmente no momento em que foi avaliado. 
Resposta correta 
11. Pergunta 10 
/0 
Leia o trecho a seguir: 
“Respostas típicas são as formas como cada um de nós aprende a se ajustar ao ambienteou como 
geralmen¬te respondemos ao mundo a nossa volta. Por exemplo, você pode ser otimista, tímido e 
equilibrado. Frequen¬temente, suas respostas típicas são bons indicadores de seu núcleo psicológico. 
Ou seja, se você responde consistentemente a situações sociais sendo calado e tí¬mido, 
provavelmente é introvertido, não extrovertido.” 
Fonte: WEINBERG, Robert S; GOULD, Daniel. Fundamentos da psicologia do esporte e do 
exercício. 6. ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2017, p. 25-26. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as respostas típicas, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. As respostas típicas são maneiras diferentes de o sujeito se moldar e se comportar frente às 
distintas situações do cotidiano. 
II. Cada sujeito responde com mecanismos psicológicos próprios às experiências oriundas de seu 
meio social. 
III. Os modos de agir e reagir às situações indicam como o sujeito forma sua base comportamental. 
 
IV. As respostas típicas incidem sobre comportamentos equivocados e esporádicos do sujeito. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV. 
2. 
I e III. 
3. 
I, II e IV. 
4. Incorreta: 
III e IV. 
5. 
I, II e III. 
1. O estudo do esporte permite a identificação de conceitos e estruturas de organizações 
distintas. Na Psicologia do Esporte, o trabalho do desenvolvimento de grupos é 
considerado de suma importância para o fortalecimento de laços pessoais e emocionais 
entre os atletas e o treinador, e contribui diretamente para a formação de equipes sólidas 
e qualificadas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento de 
grupos, pode-se afirmar que este tipo de trabalho pode ser fundamental para a formação 
de equipes mais consistentes, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
o trabalho desempenhado pelo fortalecimento de grupos reduz as possibilidades de 
o treinador realizar treinamentos coletivos com toda a equipe, pois os sujeitos 
estarão separados em pequenos times. 
2. 
o trabalho de desenvolvimento de grupo tem a função didática de dividir os atletas 
em pequenos times para fortalecer os elementos técnico-tático-estratégicos da 
equipe, através de reuniões específicas. 
3. 
o trabalho de desenvolvimento de grupos no contexto esportivo implica ao 
treinador dominar conhecimentos sobre gerir pessoas, comportamentos, emoções e 
mediar situações de conflito. 
Resposta correta 
4. 
a formação de equipes fortemente competitivas através do desenvolvimento de 
atividades em grupo se estabelece em identificar os atletas líderes e delegar a eles 
as funções de mediação e gerência das situações problemáticas. 
5. 
o trabalho de grupos fica evidente quando o treinador se defronta com uma equipe 
de atletas na qual o papel de atleta-estrela se sobressai em inúmeros sujeitos da 
equipe que desacatam as normas formais estabelecidas. 
2. Pergunta 2 
/0 
Existem diferentes critérios que devem ser considerados pelo treinador no que tange os 
aspectos relacionados à avaliação da personalidade dos atletas. Nesse bojo, emergem as 
discussões e ponderações a respeito dos traços de personalidade e dos estados 
emocionais dos esportistas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a avaliação da 
personalidade, podemos afirmar que o treinador deve considerar tanto os traços de 
personalidade, quanto os estados emocionais dos atletas na avaliação da personalidade, 
porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
ao considerar as características pessoais e os estados emocionais dos atletas, o 
treinador pode classificar os sujeitos como aptos e inaptos às práticas esportivas ou 
exercícios físicos. 
2. Incorreta: 
os traços de personalidade e os estados emocionais estão relacionados às escolhas 
que os atletas fazem durante uma partida ou prova competitiva sobre como agir 
em relação à arbitragem. 
3. 
os traços de personalidade informam o treinador sobre os sentimentos e emoções 
do atleta naquele momento da avaliação, enquanto os estados são os 
comportamentos agressivos dos traços. 
4. 
os traços de personalidade e os estados emocionais contribuem para a 
interpretação dos resultados de performance esportiva quando se comparam 
esportes coletivos e individuais. 
5. 
os traços representam as características peculiares do atleta e os estados 
emocionais representam como o atleta se encontrava emocionalmente no momento 
em que foi avaliado. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0 
Devemos utilizar de cautela quando buscamos conceituar e, principalmente, analisar os 
aspectos que compõem a personalidade humana, especialmente, quando queremos 
realizar tal movimento teórico no contexto do esporte. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os conceitos de 
personalidade, podemos inferir que existem diferentes características que devem ser 
levadas em consideração quando pretendemos conceituar a personalidade, tais como: 
Mostrar opções de resposta 
4. Pergunta 4 
/0 
É de suma importância que o treinador conheça os fundamentos psicológicos 
apresentados pela Teoria Cognitivo-Comportamental (TCC) e como esses elementos 
podem auxiliar no trabalho pedagógico, à medida que se levam em consideração 
categorias que estão relacionadas ao fator genético, combinadas às inseridas no contexto 
de interação e inter-relação do esporte. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as categorias da TCC, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Os eventos ativadores incluem situações da vida social e eventos privados do 
sujeito. 
II. ( ) O processamento consciente de informações está vinculado à genética de cada 
sujeito. 
III. ( ) As consequências representam sentimentos, comportamentos e reações 
psicofisiológicas. 
IV. ( ) As categorias da TCC são a Personalidade, a Genética e o Comportamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, F. 
2. 
F, F, V, V. 
3. 
V, V, V, F. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
V, F, F, V. 
5. 
F, V, V, F. 
5. Pergunta 5 
/0 
Quando nos remetemos ao estudo da formação do caráter esportivo, um dos assuntos 
mais importantes repousa sobre o comportamento ou conduta do fairplay. Este conceito 
é amplo e dinâmico e pode ser utilizado para além de situações esportivas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre caráter esportivo, 
podemos afirmar que o fairplay inclui elementos formais e informais na sua 
configuração, porque: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
o entendimento sobre fairplay está diretamente associado ao tipo de esporte ao 
qual ele se beneficia, por exemplo, as modalidades coletivas. 
2. 
o fairplay é uma política internacional de divulgação do jogo limpo no esporte, 
influenciado pela mídia e pelas instituições oficiais do esporte. 
3. 
os elementos formais dizem respeito às regras e regulamentos esportivos, já os 
elementos informais versam sobre valores morais e modos de pensar. 
Resposta correta 
4. 
ele representa um conteúdo alternativo do esporte, visto que em sua estrutura as 
regras específicas das modalidades são ignoradas. 
5. Incorreta: 
o fairplay é uma maneira de as associações e instituições esportivas divulgarem o 
esporte como uma forma de explorar opções de lucro e competitividade. 
6. Pergunta 6 
/0 
A Psicologia do Esporte tem trazido inúmeras contribuições ao trabalho pedagógico do 
professor ou treinador que atua nos contextos esportivos e de exercício físico. A análise 
de comportamento permite ao treinador compreender melhor como e por que os atletas 
se comportam de formas tão distintas em situações esportivas específicas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os comportamentos 
ajustado e desajustado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e