reflexao do filme a caça

Prévia do material em texto

1 
 
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA 
Instituto de Ciências Humanas 
Curso de Psicologia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFLEXÃO DO FILME ´´A CAÇA´´ 
 
 
Disciplina: Psicologia do 
Cotidiano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Campus Assis – São Paulo 
2022 
 
 
 
4 
 
 
1. SINOPSE 
“Lucas (Mads Mikkelsen) trabalha em uma creche. Simpático e amigo de todos, 
ele tenta reconstruir a vida após um divórcio complicado, no qual perdeu a guarda do 
filho. Tudo corre bem até que, um dia, a pequena Klara (Annika Wedderkopp), de 
apenas cinco anos, diz à diretora da creche que Lucas lhe mostrou suas partes 
íntimas. Klara na verdade não tem noção do que está dizendo, apenas quer se vingar 
por se sentir rejeitada em uma paixão infantil que nutre por Lucas. A acusação logo 
faz com que ele seja afastado do trabalho e, mesmo sem que haja algum tipo de 
comprovação, seja perseguido pelos habitantes da cidade em que vive. ” 
 
1.1 FICHA TÉCNICA 
 
Direção: Thomas Vinterberg 
Elenco: Mads Mikkelsen, Thomas Bo Larsen e Annika Wedderkopp 
Gênero: Drama 
País: Dinamarca 
Ano: 2012 
Classificação: 14 anos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
De antemão, é possível estabelecer um paralelo entre o longa-metragem 
dinamarquês e primorosa palestra da escritora feminista nigeriana Chimamanda Ngozi 
Adichie: ´´ O perigo de uma história única´´, na qual a temática se desenrola em torno 
da centralidade de uma sociedade onde é normalizado ouvir histórias únicas, ou seja, 
narradas por um ponto de vista uníssono, sobre um indivíduo ou um grupo de pessoas 
que, pela repetição, acabam por parecer definitivas. Ambas as obras apontam a 
primazia da execução do papel do psicólogo, que é, antes de tudo, observar o homem 
e os aspectos da sua subjetividade, afim de entender o funcionamento da sua psique 
- grego psykhé – e as várias versões do seu comportamento. 
O filme “A Caça”, de Thomas Vinterberg, articula uma visão clara e verdadeira 
de como a caça e o personagem caçador – Lucas participa dos grupos de caça (uma 
tradição local), se desdobram de uma forma que a sociedade deseja punição, mesmo 
sem ter certeza se ocorreu um crime, neste caso a pedofilia. 
Ao procurar o significado da palavra observação no dicionário, encontramos 
a seguinte definição: 
1.ato ou efeito de observar (-se). 
2.ação de considerar com atenção as coisas, os seres, 
os eventos. 
Do latim observatĭo, a observação é a ação ou efeito de examinar com 
atenção, olhar com pormenor, constatar. Ou seja, observar os fatos não é, e nunca 
foi, o equivalente a expor suas opiniões pessoais, sua conduta moral e crenças 
particulares! É uma atividade realizada com a finalidade de detectar e assimilar 
informação, também fazendo referência ao registo de certas ocorrências através da 
utilização de instrumentos. 
A observação faz parte complementar do método científico, e, como uma 
ciência, a psicologia apodera-se deste instrumento na realização de suas práticas. 
Ignorá-la como cientista é abraçar a natureza do censo comum, colocando a ´´ lente 
do juízo de valor ́ ´ diante dos fatos, cegando-se para realidades que não comtemplem 
o observador – psicólogo. 
A diretora da escola onde Klara (Annika Wedderkopp), antes de tomar 
providências cabíveis neste tipo de acusação, tenta averiguar a veracidade da 
declaração da criança. Para isso, chama um psicólogo para entrevistar a garota. Tal 
cena demonstra com perfeição como não deve ser a conduta do profissional – 
observador – com uma criança com suspeita de ter sido abusada. São realizadas 
4 
 
 
perguntas que agradem o entrevistador, por exemplo "É verdade que você viu o pipi 
de Lucas? ”. Estranhamente, ao ouvir essa pergunta, Klara balançou a cabeça em 
negativa, mas, diante da insistência do profissional, a menina finalmente confirma. Ou 
seja, cedeu e reproduziu o que o entrevistador gostaria de ouvir. É por equívocos 
como esse que é recomendada a realização de perguntas abertas, que não deem 
abertura para vias de interpretação subjetiva e que não induzam a uma resposta - do 
tipo "como tal coisa aconteceu?" Ou "descreva como foi aquele dia"). 
O filme não tem a intenção de mostrar o professor no viés de vítima diante das 
pessoas que o ´´caçam´´, propriamente dito, e nem de fazer com que essas pessoas 
sejam vistas como monstros cruéis. Os espectadores também têm o potencial de 
entender o ponto de vista de uma comunidade indignada com um possível abuso 
infantil, pondo-se papel de observador, e não de críticos de uma história única. O 
crítico de cinema Érico Borgo, expõe que: ´´Vinterberg, sabiamente, evita todos os 
clichês possíveis desse tipo de filme, concentrando sua história nos espaços vazios, 
em que pouco acontece, favorecendo a introspecção, a sutileza e valorizando a 
catarse. ´´