Av1_História da Educação

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Disciplina: ARA1421 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Período: 2022.1 EAD (G) / AV 
 
 
 ATENÇÃO 
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 1a Questão (Ref.: 202015316455) 
O pensamento platônico afirma que a alma vivia no Mundo Inteligível e contemplava a 
verdade absoluta. O motivo pelo qual a alma foi condenada a viver no Mundo Sensível, onde 
veria apenas sombras do Mundo Inteligível. Para alcançarmos o mundo inteligível, onde está 
a verdadeira essência das coisas, segundo Platão, contamos com a lembrança de um 
aprendizado, que todo home possui, como que inato, nascido com ele, pela própria condição 
humana. Essa definição se aplica a Teoria da: 
 
 
Reminiscência 
 
Mitologia 
 
Eudêmia 
 
Maiêutica 
 
Episteme 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202015304274) 
Agostinho de Hipona foi um dos nomes de grande relevância na Alta Idade Média. Além de 
filósofo e teólogo, esse clérigo exercia outra ocupação eclesiástica na cidade de Hipona na 
África. Com base nas alternativas, a função do mestre era? 
 
 
Instruir os alunos no caminho da fé, explicando a essência de Deus por meio de uma 
retórica adequada. 
 
Atuar como mestre e condutor, buscando demonstrar que o processo de repetição dos 
passos de Jesus era o caminho do conhecimento. 
 
Seguir os preceitos da filosofia clássica, em especial de Platão, mostrando como esta 
deveria ser a base do conhecimento. 
 
Ensinar aos discípulos como Jesus foi o Salvador e isso bastava, devendo se afastar dos 
conhecimentos mundanos. 
 
Promover a dialogia e a troca constante de traços socioculturais como forma de 
universalizar o conhecimento. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202015327407) 
Agostinho de Hipona defendeu em seus escritos que os homens podem alcançar a Verdade. 
Com base nessa ideia, os homens poderiam atingir tal propósito: 
 
 
Pelo diálogo clerical e o exercício monástico. 
 
Pela dialogia e a percepção que Deus é uma fagulha dentro de cada um. 
 
Pela ação transcendental das virtudes sendo um exemplo. 
 
Pela relação mestre-discípulo, trilhando o caminho da iluminação. 
 
Pelo debate em grupo e pelas discussões públicas e duelos conceituais. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202015297857) 
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Em 1517, Martinho Lutero, que até então era um monge agostiniano, afixou nas portas da 
igreja de Wittenberg as 95 teses que produziu sobre o exercício do cristianismo, criticando a 
Igreja Católica da época. Dentre as alternativas abaixo, qual não era uma das críticas 
realizadas pelos movimentos protestantes contra a Igreja Católica? 
 
 
A venda de indulgências. 
 
Salvação pelos atos. 
 
Acumulação de riqueza pela Igreja. 
 
Adoração a imagens. 
 
Construção de igrejas. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202015297853) 
No estudo da História é comum denominar períodos, como décadas ou séculos, tendo como 
referência eventos que os caracterizaram. Sendo assim, o que levou o século XVIII a ser 
conhecido como "Século das Luzes"? 
 
 
O Iluminismo, que inaugurava a inclusão de iluminação elétrica nos projetos 
arquitetônicos. 
 
A descoberta da eletricidade. 
 
O movimento iluminista, que se baseava na razão e na empiria renascentista. 
 
Não houve um período conhecido como "Século das Luzes". 
 
A instalação de iluminação pública no centro de Paris. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202015309425) 
"Os pais não se contentavam mais em pôr filhos no mundo, em estabelecer apenas alguns 
deles, desinteressando-se dos outros. A moral da época lhes impunha proporcionar a todos 
os filhos, e não apenas ao mais velho, - e, no fim do século XVII, até mesmo às meninas 
- uma preparação para a vida." (ARIÈS,1986: p.277). Philippe Ariès, estudioso da infância, 
aponta que a forma como as famílias se organizavam passou por mudanças. Qual, dentre as 
classes sociais apresentadas a seguir, corresponde à que alavancou tais mudanças e foi mais 
alterada por elas? 
 
 
Burguesia 
 
Nobreza 
 
Plebe 
 
Artistas 
 
Clero 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202015324300) 
O economista e político francês Jacques Delors foi responsável por apresentar à Unesco um 
importante documento que serviria de base para inúmeros projetos pedagógicos ao redor do 
mundo. Qual documento é esse? 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases. 
 
Constituição de 1988. 
 
Declaração de Direitos Humanos. 
 
Educação: um tesouro para descobrir. 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202016031162) 
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Sancionada no ano de 1996, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 
regulamenta o sistema educacional brasileiro com base nos dispositivos presentes na 
Constituição de 1988. Identifique uma medida presente na LDB: 
 
 
Obrigatoriedade do ensino religioso. 
 
União deverá incumbir-se em elaborar o Plano Nacional de Educação. 
 
Ensino público vinculado a uma lógica tecnicista. 
 
Educação superior não estaria garantida para todas as classes sociais. 
 
A União estava desobrigada de investir recursos na educação. 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202016050393) 
Em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de 
tramitação sumária no Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil. 
Fonte: Agência Senado Disponível em: . Acesso em: 29 set. 2021. 
Sobre as principais alterações na Educação Básica em decorrência da reforma de 1971, 
analise as afirmativas. 
I. O Primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo às crianças 
dos 7 aos 14 anos. 
II. Não houve nenhuma mudança no sentido de ampliar a obrigatoriedade escolar de 4 para 
8 anos. 
III. Ocorreu a transformação do antigo curso secundário em ensino de segundo grau. 
IV. O Ensino Profissionalizante no Segundo Grau foi extinto. 
Estão corretas as afirmativas 
 
 
II e III. 
 
III e IV. 
 
I e II. 
 
I e III. 
 
II e IV. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202015303880) 
A atual Constituição brasileira foi promulgada no dia 5 de outubro de 1988. Um dos avanços 
trazidos por esse documento foi o estabelecimento do papel e responsabilidade do Estado em 
garantir Educação para todos. Assinale a principal garantia que consta no artigo 208: 
 
 
Obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental para toda a população. 
 
Defesa de uma educação tecnicista. 
 
Obrigatoriedade do ensino religioso. 
 
Estabelecimento do ensino privado. 
 
Instituição da disciplina Educação Moral e Cívica. 
 
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