métodos Libaneo EJA

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1O artigo 208, da Constituição de 1998, refere-se a educação de jovens e 
adultos como “aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no 
ensino fundamental e médio na idade próprio”, no parágrafo 1º deixa clara 
intenção de assegurar educação gratuita e de qualidade a esse segmento da 
população, respeitando a diversidade que nele se apresenta. (LEITE; OLIVEIRA 
E BARROS, p.3) 
 
 
Esta aula tratou dos métodos, na oportunidade, expomos alguns pontos a respeito 
do perfil dos alunos que compõem as turmas do EJA, onde evidenciamos que estudantes 
que não conseguiram avançar nas etapas de ensino ou por caos de indisciplinas, iniciaram 
precocemente nas turmas do EJA, outra questão levantada foram as políticas de acesso, 
permanência e incentivo ao ensino superior para esses estudantes, reflexão impar para 
nossa formação. 
A abordagem foi voltada para as metodologias, onde foi possível notar suas ínfimas 
possibilidades de aplicação e seu diálogo direto com o lugar social dos estudantes, 
problemas a serem sanados e área especifica de atuação, assim, os métodos estão ligados 
aos objetivos e conteúdo, para promoção do ensino e posterior aprendizagem. Cabe 
salientar, que o método é especifico para cada área da aprendizagem. 
Quanto aos colegas, fizeram ricas contribuições, sendo possível notar a dinâmica e 
os limites dentro do processo de ensino/aprendizagem, pois cada comunidade possui suas 
especificidades, culturais, sociais, políticas e ideologias, assim a diversidade no ensino 
passa por esse viés, pois o lugar social no qual os estudantes estão inseridos, interferem 
de forma direta na aprendizagem. 
 
1 LEITE; OLIVEIRA E BARROS. Educação de Jovens e adultos: Uma abordagem metodológica. 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
 Disciplina: 
Turno: 
Docente: Ensino e Aprendizagem de Educação de 
Jovens e Adultos 
Estudante: