Avaliação II - ludico e musicalização infantil

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22/05/2022 23:46 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739857)
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Prova 47009190
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Esses tipos de músicas se caracterizam pela simplicidade de sua composição. Possuem letras do 
vocabulário popular, melodias simples e fáceis de serem decoradas. Elas representam as histórias vividas 
pelos povos de uma comunidade ou nação. A que tipo de música o exposto se refere?
A Contemporânea.
B Instrumental.
C Folclórica.
D Latina.
A inteligência musical é considerada a habilidade para entender e criar música, reconhecer sons e ritmos, 
pelo gosto em cantar ou tocar um instrumento musical. Caracteriza-se pela capacidade de apreciar, 
identificar, expressar sons de um modo geral. Qual é a melhor forma de desenvolver a inteligência 
musical em sala de aula?
A Para estimular a inteligência musical, aconselha-se criar um ambiente musical, dando à criança a
oportunidade de aprender a tocar um instrumento.
B Para explorar a inteligência musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das notas.
C Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é desnecessário
conhecer ritmos.
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A+ Alterar modo de visualização
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D
Para explorar a inteligência musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente os
instrumentos, sem necessidade da mediação do professor.
Quando trabalhamos com a musicalização na Educação Infantil não significa que devemos ensinar à 
criança toda a teoria musical, mas, sim, aproximá-la, de forma lúdica, ao mundo da música, introduzindo 
alguns termos musicais ao cotidiano escolar. Portanto, é importante conhecermos os elementos da 
música. Sobre esses elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Som.
II- Ritmo.
III- Melodia.
IV- Harmonia.
( ) É a sucessão rítmica e bem ordenada dos sons.
( ) São as vibrações audíveis e regulares de corpos elásticos, que se repetem com a mesma velocidade, 
como as do pêndulo do relógio. As vibrações irregulares são denominadas ruído.
( ) É a combinação simultânea, melódica e harmoniosa dos sons.
( ) É o efeito que se origina da duração de diferentes sons, longos ou curtos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – II – I - IV.
B III – I – IV - II.
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C I – II – III - IV.
D II – IV – III - I.
Bréscia (2003) ressalta que os jogos musicais podem ser de três tipos, correspondentes às fases do 
desenvolvimento infantil. Sobre esses tipos, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BRÉSCIA, V. L. P. Educação musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 
2003.
A Simbólico.
B Analítico ou de regras.
C Psicológico.
D Sensório-motor.
A arte de combinar os sons tem sido uma das definições para música na atualidade. Considera-se 
interessante apresentar as propriedades do som: altura, timbre, intensidade e duração. Sobre as 
propriedades do som, assinale a alternativa INCORRETA:
A O timbre apresenta a característica sonora que nos permite diferenciar os sons.
B A altura se refere à forma como o ouvido humano percebe a frequência dos sons. As baixas
frequências são percebidas como sons graves e as mais altas como sons agudos.
C A intensidade se refere à percepção da amplitude da onda sonora. Frequentemente também é
chamada de volume ou pressão sonora.
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D A duração é a quantidade de tempo que um determinado fenômeno persiste, ou simplesmente um
intervalo de tempo em que caracteriza a intensidade do som ser baixo ou alto.
Quando trabalhamos com a musicalização na Educação Infantil não significa que devemos ensinar à 
criança toda a teoria musical, mas, sim, aproximá-la, de forma lúdica, ao mundo da música, introduzindo 
alguns termos musicais ao cotidiano escolar. Para isso, é importante conhecermos os elementos que 
compõem a música. Toda música é composta basicamente por quatro elementos. Sobre esses elementos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Vibrações, ritmos, letra e cifras.
B Sons, ritmos, melodia e harmonia.
C Sons, canções, harmonia e sintonia.
D Harmonia, melodia, sintonia e letra.
A arte de combinar os sons tem sido uma das definições para a música nos dias atuais. Existem alguns 
elementos sonoros que dão as propriedades de um som.
Quais são eles?
A Altura, som, letra e harmonia.
B Altura, som, timbre e harmonia.
C Altura timbre, intesidade e duração.
D Altura, timbre, letra e harmonia.
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Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e a 
memória. Musicalizar é uma ferramenta eficaz a ser utilizada na aprendizagem e apresenta outras 
significações. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- Desenvolve a sensibilidade e a expressão. 
II- Incentiva a ética comercial. 
III- Estimula a consciência corporal e a movimentação. 
IV- Trabalha a coordenação motora e a atenção. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
A música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio, seguindo, ou 
não, uma pré-organização ao longo do tempo. Diante do exposto, considerando a definição de música, 
analise as sentenças a seguir:
I- É a combinação harmoniosa e expressiva de sons e a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo 
regras variáveis conforme a época, a civilização etc.
II- É uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras 
civilizações. Contém e manipula o som e o organiza no tempo.
III- A música também pode ser definida como uma forma de linguagem que se utiliza da voz, 
instrumentos musicais e outros artifícios para expressar algo a alguém.
IV- A música combina somente sons em sequências não simultâneas, sendo que o silêncio é dispensável.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
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B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A prática docente na Educação infantil precisa valorizar a criança como sujeito de direitos, ativo, 
participante, protagonista; como ser histórico e social que se apropria da cultura existente, reproduzindo-
a e modificando-a e, por isso, tem um papel importantíssimo para que a aprendizagem e o 
desenvolvimento dessa criança aconteça de forma plena e integral. Os professores devem reconhecer que 
a criança tem necessidade e direito de ser cuidada e acolhida como pessoa. E isso implica em atender 
suas individualidades, compreender suas manifestações emocionais, agir sobre elas, acatá-las como 
linguagem própria das crianças pequenas, dar e receber afeto, proporcionar o desenvolvimento da 
autonomia.
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Fomentar o gosto pela leitura e pela escrita.
B Interagir com as famílias para uma educação plena.
C Contribuir para a constituição do "eu" da criança.
D Falar como as crianças para que haja aproximação.
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